二年级上语文教学实录15大禹治水_苏教版.docx

1、二年级上语文教学实录-15大禹治水苏教版师：请小朋友们在音乐声中在桌上休息一会儿我们要上课了请坐端正了。准备好了吗？师：同学们，上节课我们认识了一个人。生：大禹师：这节课我们要学习他治水的故事。师：这个“治”“”请大家伸出小手和老师一起写。师：谁来读课题。生：读师：多有气势啊师：治，治我是治水你是什么？生：治疗生：治理师：多好的一个词啊，老师把它记在黑板上课文里一个字也读“”，瞧，它来了。拿起你的小手，和老师一起写师：制，这是什么制。你从文中找出一个词生：制服师：一看就知道是个认真读书的孩子大禹治理，制服的是谁呢？生：洪水师：“洪”也是生字。左边是三点水，右边一个“共”合起来就是“洪”谁来读生

2、：洪水师：不够大读师：够大，够凶猛的？读齐读黑板上的三个词。师：你能用上黑板上的三个字，说说课文吗？生：大禹千辛万苦制服了洪水师：这是结果生：大禹决心治水师：这是主要内容，谁再来生：大禹决定治水，师：最后生：最后终于制服了洪水。师：大禹治理的是怎样的洪水呢？请你穿越时空的隧道。读一读课文感受大禹是如何治理的？自由练读生：很久很久以前师：读着读着你的心情怎样？生：很难过。老百姓没有房子住，农田被冲毁了，没得吃生：洪水实在太可恶了。人们没得吃的，饿着肚子在找吃的师：孩子们，看出来了，大家心情都不好。你们看播放动画片很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。师范读。师：你看

3、到了什么？听到了什么？生：有人在喊救命师：声音太小，再喊生：救命师：你看到了什么？生：有人在说：洪水，你饶了我们吧。生：洪水就像是怪物。人物的生命在消失。他们在呼救。师：在怎么呼救？生：救命啊救命啊师：是啊，正如课文中说的生：无家可归师：放慢一点读师：孩子们，多么凶猛的洪水，多么痛苦的流浪生活啊。带着这样的感情读一读课文的第一自然段。生读（出示重点：无家可归）师：她把悲伤都读到了脸上。谁再来读配乐读师：多感人的让我们轻轻地低低地一起读生集体读师：你看，你听，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着无家可归的日子。禹看在眼里急在心里，谁来读一读：（禹下决心要治理洪水）生：禹下定决心要治理洪水师：有人

4、想对他说什么？决心前面没有“定”再读师：谁再来把“决心”表一表读师：一起来表一表（集体读）师：治理，说起来简单，做起来谈何容易啊。在治理洪水中他做了哪几件事？请你自由地读一读课文找一找。生自由读课文（师：你可以轻轻地读，也可以大声地读）师：在治理洪水过程中他做了哪几件事情？生：他劈开了九座大山，挖通了九条大河。师：还有谁想说说生：禹一共做了两件事。第一件事是劈开了九座大山，挖通了九条大河第二件事是，他观察水流和地形。我纠正，先观察，后挖。要不，他瞎挖啊？（笑）师：集体读一读集体读师：仅仅是千和万吗？生：是无数生：非常多生：不止是千万，比千万还要多。你们看，禹在查看地形的过程中：吃尽了千辛万苦，

5、走遍他在过程会吃哪些苦，遇到哪些困难呢？生：穿破了鞋生：你换换鞋吧生：你算了吧师：他算了吗？到此为止？生：没有生：被蛇咬，师：你会说：生：你先去治疗吧师：禹吃尽了生：接师：走遍了生：接师：谁来读一读。生读师：都满头大汗了，快息一息。谁再来读。生读师：累了吧。这呀，只是禹在治水过程中做的第一件事。还做了什么？生：劈开发九座大山，挖通了九条大河。师：你读一读生：读师：一起来看看禹做的另一件事。师引读引导洪水生：接师：这儿还有一个数字，生：九师：是123456789的九？生：是九条大山。师：山说条？生：是九座大山生：我补充：应该是很多的意思生：？（无语）师：没关系？说，比九多一点是多少？生：应该是比

6、九多很多。师：对，就是很多很多。生：很多师：九是老大哥，就是是数也数不清。生：是很多座山，很多条河师：挖了许多许多生：河师：劈了许多许多的生：山师：老师不得不想起另一个治水英雄禹的父亲。他用的是堵。禹用父亲的方法了吗？生：不用师：为什么？生：用堵，土会变松的。生：水会越聚越多。生：他已经看到爸爸用堵的方法是失败了，他再用就还会失败。师：那么他用的方法是什么？生：输师：先查看水从哪儿走？生：有一个低的地方，一个更低的地方就输生：堵的方法并不完全是错的。有的地方堵，有的地方疏通。（掌声）师：这个方法好？（好）谁来读一读这个好方法。生读你看，她都累得气喘吁吁的了。禹带领老百姓们查看地形，引读师：此时

7、此刻，你看到了一个怎样的大禹？生：聪明生：机智勇敢生：勇敢生：为民造福师：禹就是这样一心扑在治水上，风里来雨里去。一干就是十三年。引读师：你没有疑问吗？你的小脑袋里在想什么？生：曾经路过家，为什么不看看？生：看看也不耽误治水。回去看看师：禹的儿子，十三岁了还生：不知道父亲是什么样子？师：你多大了？生：八岁师：禹的儿子十三岁了，却不知道爸爸是什么样子，有一天终于忍不住了，跑到妈妈面前问生：妈妈，爸爸长得什么样子啊？生：妈妈师：激动得不知说什么了？生：爸爸什么样子啊？我想死他了。生：娘（无语）笑师：妈妈说什么？生：宝贝，治水很多年了，我也忘了什么样子了？生：我也不知道他在哪儿？生：爸爸在为民造福呢

8、。师：爸爸在这儿呢，孩子在哪儿啊？（出示投影）描述：有一天，他来问生：别人都有爸爸，我有吗？他为什么不回来看我们啊？师：妈妈摸着儿子的头说：孩子，你有爸爸，在外治水。等洪水被制服了，他一定会回来看我们的。禹不想看看儿子吗？他舍小家顾生：大家师：三过家门生：而不入师：谁带着这样的感情读一读？生读师：把我的心都读碎了。谁再来读一读。生读师：就这样，禹为了治理洪水，他吃尽了生：接师：走遍了生：师：洪水终于被制服了，（出示最后一段）孩子们，现在你的心情怎样？很高兴，大家过上了安定的日子。生：洪水被制服了，我很高兴。因为师：因为什么？生：大家有的种田有的盖房子师：老百姓们都在干什么？我们去看看出示：植树造林、男耕女织、上学堂这些安定的日子都是谁带来的？生：大禹师：带来了什么？生：安定的日子生：宁静的日子生：快乐的日子生：安居乐业的日子师：所以啊，大家都很感谢这位治水英雄。正如文中说的生：代代相传师：传了两千五百年生：读师：传了两千八百年生：读师：传了三千年了从此大禹的名字生：代代相传师：老师有一个疑惑。课文中都是说禹禹禹，为什么课题叫“大禹”呢？生：本来没有大，能为民造福，生：人们都尊敬他，所以加了一个“大”。生：人们喜欢他，就加了一个“大”。师：让我们满怀深情地称呼他生：大禹师：崇敬地称呼他生：大禹师：老师为大家推荐这样的英雄愚公移山。 下课。