1、高考资源网（ ），您身边的高考专家2015-2016学年辽宁省沈阳二中高三（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题：（本题共40小题，第120题，每小题1分，第2140题，每小题1分）1南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位（）A叶绿体和细胞质B叶绿体和线粒体C叶绿体和液泡D细胞核和细胞质2下列有关蛋白质说法正确的是（）A蛋白质不参与生物膜系统的构成B抗体蛋白在细胞内液和细胞外液中都起作用C人类蛋白类激素都可以起到信息分子的作用D蛋白质进出细胞需要载体蛋白的参与3下列没有涉及到细胞间信息交流过程的是（）A花粉
2、与柱头相结合B抗体与相应抗原结合C高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质D甲状腺细胞表面的糖蛋白结合垂体细胞分泌的促甲状腺激素4下列有关探究酶活性实验的描述，正确的是（）A从低温调至最适温度，酶的活性不变B较低的pH环境中，胃蛋白酶仍可能保持活性C探究蛋白酶的专一性，可用双缩脲试剂进行检测D酶的活性增强，产物的生成量增加5下列关于呼吸作用的叙述正确的是（）A动物细胞供氧不足时，将进行无氧呼吸，其产物为乳酸和CO2B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2，导致该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原氧化分解释放的能量多6科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同
3、一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高7关于人体内的细胞生命历程的说法，正确的是（）A衰老的细胞中没有基因表达过程B细胞分裂都有遗传物质的复制、都出现纺锤体C原癌基因与抑癌基因存在于机体正常细胞中D细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义8关于生物变异的叙述错误的是（）A基因结构中碱基对的增添、缺失、替换导致基因突变B
4、精子和卵细胞融合形成受精卵过程中发生基因重组C三倍体植物可以由受精卵发育而来但其不可育D染色体上的片段易位或倒位属于染色体结构变异9结合题图分析，下列叙述错误的是（）A生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链10酒精是实验中常用的化学试剂，下列实验中一定没有用到酒精的是（）A低温诱导植物染色体数目的变化B观察DNA和RNA在细胞中的分布C检测生物组织中的脂肪D土壤中小动物类群丰富度的研究11如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体据
5、图判断下列说法正确的是（）A体液中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质B内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加C若产生乳酸会引起、内pH的剧烈变化D、是机体进行细胞代谢活动的主要场所12如图所示细胞、以及物质E、F可能依次是（）A下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体B效应B细胞、病毒、抗体、抗原C甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体D传出神经元、传入神经元、神经递质、受体13如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固
6、定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长14下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在四边上的菌体15如图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化关于酵母细胞数量的叙述，正确的是（）A种内竞争导致初始阶段增长缓慢B可用数学模型Nt=N0t表示C可用取样器取样法计数DK值约为120000个16下列关于生物多样性的叙
7、述，错误的是（）A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值C生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D生态系统多样性是物种多样性的保证17关于植物激素的叙述，错误的是（）A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长18以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体下列说法正确的是（）A抗体能识别绵羊整个红细胞B抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分
8、子C抗体能识别绵羊所有体细胞D抗体只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子19给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示下列相关分析正确的是（）A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态20某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美下列叙述不正确的是（）A该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C旅游可能
9、使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程21以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述错误的是（）A甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点B甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的D甲图中氧浓度为d时没有酒精产生22如图表示某动物雄性个体细胞分裂过程中DNA含量的变化，下列说法错误的是（）A图1的CD段表示着丝点的分裂B若图1表示减数分裂，则图1中BC段一个细胞内一定含有2条Y染色体C图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化D图2的CD段表示末期产生子细胞2
10、3某种昆虫长翅（A）对残翅（a）、直翅（B）对弯翅（b）、有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）显性，控制这三对性状的基因位于常染色体上如图表示某一昆虫个体的基因组成，以下判断正确的是（不考虑交叉互换）（）A控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律B该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种C该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD或abdD该个体与另一个体测交，后代基因型比例为1：1：1：124金鱼的一对相对性状由一对等位基因（A、a）控制，其中a基因在纯合时使胚胎致死（aa、XaXa、XaY等均为纯合子）现取一对金鱼杂交，F1代金鱼共63只，其中雄金鱼21只，则
11、F1代金鱼自由交配所得F2代成活个体中，a基因频率为（）ABCD25一个T2噬菌体的所有成分均被3H标记，其DNA由6000个碱基对组成，其中鸟嘌呤占全部碱基的1/6，用该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，共释放出151个子代噬菌体下列叙述正确的是（）A可用含3H的培养基制备标记噬菌体B该过程共需要6105个胸腺嘧啶脱氧核苷酸C少数子代噬菌体的蛋白质外壳带有放射性D子代噬菌体可因基因重组而表现出不同性状26冬小麦是我国重要的粮食作物，农业科技人员不断进行研究以期获得矮秆抗病的新品种下列三组实验是对不同育种方法的探索，有关叙述错误的是（）AA、B、C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变
12、育种BC组射线要处理萌发的种子或幼苗CA组用F1获得F2的方法是自交，F2中的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占DB组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产27三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，这种动物不直接从树冠“空投”粪便，而是每隔一段时间爬下树排便研究发现，这种树懒到地面排便时，躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在大便中产卵，卵孵化后的幼虫专食树懒大便，而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其皮毛中蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用相关叙述，正确的是（）A三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系B三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食C树懒蛾
13、幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的同化能D三趾树懒、树懒蛾和绿藻构成的生物群落相对稳定28下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动B大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低C激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用D病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能29如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（）A由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素C结构通过释放神经递质，直接影响甲的分泌D血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺
14、分泌相应激素30离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化下列叙述中，错误的是（）Aa点时，K离子从细胞膜侧到侧移动B静息电位的形成可能与膜上的有关Cbc过程中，大量钠离子从细胞膜侧到侧Db点时，细胞膜侧电位比侧高31图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图由此我们可以判断下列说法正确的是（）A琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值B只用图一实验即可证明生长素有促进生长
15、的作用C琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲D琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同32南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区24的环境中，其最适生长温度为2磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%下列叙述错误的是（）A南极冰藻组成了一个种群B企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落D22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大33下列生产措施与预期结果对应的是（）A用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实B生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的
16、形成和果实的发育C喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度D播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发34如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面刺激a点，以下分析不正确的是（）Aa点受刺激时膜外电位由正变负B电表会发生两次方向不同的偏转C电表只能发生一次偏转D该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的35少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克以下有关叙述，正确的是（）A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因
17、子D已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应36如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（）A甲是生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响37如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（）A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、e、gC抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期缩短D肝移植引起的排斥反应主要与有关38下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同
18、配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABCD39如图为生态系统中部分能量流动图解，图中字母表示能量数值，下列选项中错误的是（）A圈中表示出了三个营养级其中b=h+f+d+gB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%C图中乙代表初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量D缩短食物链不能提高能量传递效率40稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂草代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统以下有关叙述错误的是（）A适当
19、放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链B稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用C利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著D叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用二、非选择题：共4道小题，共40分41玉米是雌雄同株异花植物已知玉米叶有宽叶和窄叶两种，籽粒的颜色有紫色、黄色、和白色三种，味道有甜味和非甜味两种请分析回答有关问题（1）已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，苗期时就能识别出来根据生产实践获知，杂交种（Aa）表现为高产某科研小组在培育杂交种时，将纯
20、种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工传粉的时机，结果导致玉米在自然状态下授粉（设同株异花授粉与品种间异株异花授粉几率相同）上述栽种方式中，两个品种玉米授粉的组合方式共计有种，F1植株的基因型是；现有情况下为选取杂交种避免减产，应在收获季节收集（填“宽叶”或“窄叶”）植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择（填“宽叶”或“窄叶”）植株进行栽种（2）用两紫色籽粒的玉米作亲本，F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，则F1紫色籽粒的基因型有种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的所占比例应是（3）科研人员将纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植，且雌蕊接受同种和
21、异种花粉的机会相等若非甜味玉米是显性，现将非甜味玉米这行的种子发育成的新个体（F1）进行随机交配，则所得种子的甜味与非甜味的比例约是42如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：（1）若激素B是生长激素，它由细胞合成（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与相结合的受体（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其改变，从而使蛋白质的活性发生变化（5）若甲状腺激素与激素A
22、的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过（过程）合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出作用43表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=PgR），R表示生物呼吸消耗的能量如图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图PgPnRA157.865.092.8B870.7369.4501.3C211.520.1191.4（1）据表分
23、析，能量流动是从A、B、C中（填字母）开始的从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是（2）据图分析，ab段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是如图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/（cm2y）；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答：（3）图甲中的C包含了图乙中的哪些生物？（4）某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃进行如下实验：先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则
24、布袋中原有玻璃球个，其中将白球换成红球相当于44为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上转运肽的基因相连，导入油菜叶片细胞并获得了转基因油菜品种（1）如图，选用图中的限制酶处理两个基因后再用酶处理，得到（填图中字母）端相连的融合基因（2）将上述融合基因插入右图所示Ti质粒的中，构建并导入农杆菌中（3）将获得的农杆菌接种在含的固体平板上培养得到单菌落，利用液体培养基震荡培养，得到用于转化的浸染液（4）利用法将目的基因导入油菜叶片中，并通过筛选获得转基因油菜细胞，通过技术可培育成转基因油菜植株2015-2016学年辽宁省沈阳二中高三（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题
25、解析一、选择题：（本题共40小题，第120题，每小题1分，第2140题，每小题1分）1南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位（）A叶绿体和细胞质B叶绿体和线粒体C叶绿体和液泡D细胞核和细胞质【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】本题是对不同细胞器的结构和功能及细胞器中的活性物质的考查，回忆不同细胞器的结构和功能，结合题干信息进行解答【解答】解：“绿肥红瘦”中的“绿”的指海棠的叶子，与“绿”相关的色素是叶绿素，分布在叶肉细胞的叶绿体内；“绿肥红瘦”中的“红”是指海棠花，使海棠花呈
26、现红色的是花青素，花青素分布在液泡中故选：C【点评】对于叶绿体和液泡的结构、功能的区别理解应用是解题的关键2下列有关蛋白质说法正确的是（）A蛋白质不参与生物膜系统的构成B抗体蛋白在细胞内液和细胞外液中都起作用C人类蛋白类激素都可以起到信息分子的作用D蛋白质进出细胞需要载体蛋白的参与【考点】蛋白质的结构和功能的综合【分析】蛋白质生命获得的主要承担者和体现者，具有众多的功能，如催化作用，调节作用，免疫作用，参与构成生物膜等【解答】解：A、生物膜流动镶嵌模型中蛋白质覆盖、贯穿在磷脂双分子层中，A错误；B、抗体作为分泌蛋白，在细胞外液中起作用，B错误；C、人类蛋白类激素都可以起到信息分子的作用，具有调
27、节生命活动的功能，C正确；D、蛋白质是大分子，以胞吞胞吐的形式进出细胞，D错误故选：C【点评】蛋白质是高中生物的重点内容，知识点广泛，考生需注意重点归纳总结3下列没有涉及到细胞间信息交流过程的是（）A花粉与柱头相结合B抗体与相应抗原结合C高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质D甲状腺细胞表面的糖蛋白结合垂体细胞分泌的促甲状腺激素【考点】细胞膜的功能【分析】细胞膜的功能是：作为细胞的边界，将细胞与外界环境隔开，细胞具有控制物质进出功能，细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能【解答】解：A、花粉与柱头结合，是细胞与细胞之间的结合，存在细胞间的信息交流，A错误；B、抗原与抗体结合是两种物质结合，不
28、涉及细胞，因此无细胞间的信息交流，B正确；C、高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质是细胞间信息交流的一种方式，C错误；D、垂体细胞分泌的促甲状腺激素作为一种信息分子，要由甲状腺细胞表面的糖蛋白识别并与之结合才能发挥作用，体现了细胞间的信息交流功能，D错误故选：B【点评】对于细胞间信息交流的功能的理解是解题的关键4下列有关探究酶活性实验的描述，正确的是（）A从低温调至最适温度，酶的活性不变B较低的pH环境中，胃蛋白酶仍可能保持活性C探究蛋白酶的专一性，可用双缩脲试剂进行检测D酶的活性增强，产物的生成量增加【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能
29、力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：A、从低温调至最适温度，酶的活性上升，A错误；B、较低的pH环境中，胃蛋白酶仍可能保持活性，B正确；C、探究蛋白酶的专一性，不可用双缩脲试剂进行检测，因为蛋白酶的本质是蛋白质，可以与双缩脲试剂反应，C错误；D、酶不会改变反应的平衡点，底物浓度不变的
30、话，产物的量不会增加，D错误故选：B【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中5下列关于呼吸作用的叙述正确的是（）A动物细胞供氧不足时，将进行无氧呼吸，其产物为乳酸和CO2B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2，导致该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原氧化分解释放的能量多【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】呼吸作用的过程：（1）有氧呼吸的过程：C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）24H+6O212H2O+能量 （线
31、粒体内膜）（2）无氧呼吸的过程：C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质）或C6H12O62乳酸+能量 （细胞质基质）【解答】解：A、动物细胞供氧不足时，将进行无氧呼吸，其产物只有乳酸，没有CO2，A错误；B、有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，释放大量能量，B错误；C、无氧呼吸不需要O2，第一阶段产生的H与丙酮酸转化成酒精、二氧化碳或乳酸，所以没有H的积累，C错误；D、与糖类相比，脂肪的碳氢比例高，因此有氧呼吸呼吸过程中，相同质量的脂肪比糖原释放的能量多，D正确故选：D【点评】本题是知识点是无氧呼吸的两种方式的产物比较，有氧呼吸的具体
32、过程的反应物、产物和具体场所，有氧呼吸与无氧呼吸的共同点，糖类、脂肪在元素组成上的差别与有氧呼吸过程中生成水的量的比较，对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键6科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】分析曲线图：图示表示究CO2浓度
33、、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，在一定范围内随着光照强度的增强，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着温度的升高，光合作用强度逐渐增强【解答】解：A、曲线II和III只有CO2浓度不同，因此光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A正确；B、曲线I和II只有温度不同，因此光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度不同，B正确；C、由曲线图可知，光照强度为ab，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；D、光照强度为ac，曲线I光合作用强度随光照强度升高而升
34、高，但曲线光合作用强度随着光照强度的升高不再变化，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查影响光合作用的因素，要求考生识记光合作用的基础知识，掌握影响光合作用强度的环境因素及相关曲线图解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生结合所学的知识，准确判断图中同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，或不同曲线中相同段的影响因素7关于人体内的细胞生命历程的说法，正确的是（）A衰老的细胞中没有基因表达过程B细胞分裂都有遗传物质的复制、都出现纺锤体C原癌基因与抑癌基因存在于机体正常细胞中D细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义【考点】细胞癌变的原因；真核细胞的分裂方式；细胞凋亡与细胞坏死的区别【分析】正
35、常的生命历程包括细胞分裂、分化、衰老和凋亡，这些对生物体都是有利的真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，其中无丝分裂过程中没有染色体和纺锤体的出现生物体的所有体细胞都有与癌症有关的基因（原癌基因和抑癌基因），细胞癌变的根本原因就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害【解答】解：A、所有细胞都有基因表达过程，A错误；B、无丝分裂过程中没有纺锤体的出现，B错误；C、机体所有细胞中都含有原癌基因和抑癌基因，C正确；D、细胞分裂和分化对生物体均有积极意义，但细胞坏死是由外界
36、不利因素引起的，对生物体不利，D错误故选：C【点评】本题考查细胞分化、细胞分裂、细胞癌变和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的原因及意义；识记细胞分裂的方式及特点；识记与细胞癌变有关的基因；识记细胞凋亡的概念，并与细胞坏死进行区分，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查8关于生物变异的叙述错误的是（）A基因结构中碱基对的增添、缺失、替换导致基因突变B精子和卵细胞融合形成受精卵过程中发生基因重组C三倍体植物可以由受精卵发育而来但其不可育D染色体上的片段易位或倒位属于染色体结构变异【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异【专题】对比分析法；基因重组、基因
37、突变和染色体变异【分析】1、变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的2、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换3、基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少【解答】解：A、基因突变指的是DNA（基因）的碱基对的增添、缺失或改变，A正确；B、基因重组发生在减数分裂过程中，而不是受精作
38、用过程中，B错误；C、四倍体和二倍体杂交产生的后代是三倍体，由于三倍体减数分裂联会紊乱，所以不可育，C正确；D、染色体上的片段易位或倒位属于染色体结构变异，D正确故选：B【点评】本题考查受精作用、基因突变的特征、染色体数目的变异、基因频率的变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9结合题图分析，下列叙述错误的是（）A生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（1）遗传信息可以
39、从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：A、生物的遗传物质是DNA或RNA，因此生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；B、由于密码子具有简并性，因此核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B正确；C、蛋白质是生命活动的主要承担者，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C正确；D、编码蛋白质的基因含两条单链，但其碱基序列互补，因而遗传信息不同，D错误故选：D【点评】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识
40、记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查10酒精是实验中常用的化学试剂，下列实验中一定没有用到酒精的是（）A低温诱导植物染色体数目的变化B观察DNA和RNA在细胞中的分布C检测生物组织中的脂肪D土壤中小动物类群丰富度的研究【考点】低温诱导染色体加倍实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验；土壤中动物类群丰富度的研究【专题】综合实验题；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】“酒精”在不同实验中的作用：（1）体积分数95%的酒精：与质量分数15%的HCI溶液按1：1的
41、体积比混合作解离液，用于观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验 （2）体积分数50%的酒精：检测生物组织中（如花生子叶切片）脂肪实验中，用于洗去苏丹染色剂染色后切片上的浮色 （3）无水乙醇：叶绿体中色素提取与分离实验中用作色素提取剂（4）质量分数70%的酒精：常用作实验材料或消毒剂【解答】解：A、在低温诱导染色体数目的变化的实验中需要用体积分数95%的酒精洗去卡诺氏液，A正确；B、在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，需要用到的试剂有质量分数为0.9%的NaCl溶液、甲基绿和吡罗红、质量分数为8%的盐酸，B错误；C、在检测脂肪的试验中需要用体积分数50%的酒精洗去浮色，C正确；D、土壤中小动
42、物类群丰富度的研究中，需要体积分数为70%的酒精浸泡土壤小动物，D正确故选：B【点评】本题考查低温诱导染色体加倍实验、检测脂肪的实验、叶绿体色素的提取和分离实验，考查几个实验中酒精试剂的作用，这类试题要平时注意多总结，归纳，将相同的试剂在不同的实验中的作用进行分类整理11如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体据图判断下列说法正确的是（）A体液中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质B内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加C若产生乳酸会引起、内pH的剧烈变化D、是机体进行细胞代谢活动的主要场所【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境的组成、内环境的作用、内环
43、境的稳态的综合性考查，分析题图可知，是血浆，是组织液，是细胞内液，淋巴液，共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、血浆中含有蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A正确；B、是组织液，组织液渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素减少，增加排尿量，使组织液渗透压升高，B错误；C、细胞进行无氧呼吸产生乳酸，由于内环境中缓冲物质的调节作用，、内pH会保持相对稳定，C错误；D、共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，不是机体进行细胞代谢活动的主要场所，细胞代谢活
44、动的主要场所是细胞质基质，D错误故选：A【点评】本题的知识点是内环境的组成和成分，水平衡调节过程，内环境的作用，内环境PH的稳态维持，分析题图明确各部分的液体是解题的突破口，对于内环境及内环境稳态的理解是解题的关键12如图所示细胞、以及物质E、F可能依次是（）A下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体B效应B细胞、病毒、抗体、抗原C甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体D传出神经元、传入神经元、神经递质、受体【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】由图可知，细胞通过分泌化学物质E作用于细胞的受体，体现了细胞膜之间信息交流功能【解答】解：A、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞上
45、的受体，A错误；B、病毒没有细胞结构，而是细胞，B错误；C、甲状腺分泌的甲状腺激素通过反馈作用于垂体细胞上的受体，C正确；D、传入神经元可分泌神经递质作用于传出神经元上的受体，D错误故选：C【点评】本题考查细胞间信息交流，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力13如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【考点】
46、生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长；d若果只转动盒子，胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长【解答】解：A、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；B、c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B
47、错误；C、d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；D、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确故选：D【点评】本题的知识点是生长素的产生、运输和作用，植物弯曲生长的原因，对于植物弯曲生长的原因的理解和应用的解题的关键，对于生长素发现过程中的经典实验的理解和灵活应用是本题考查的重点14下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在四边上的菌体【
48、考点】估算种群密度的方法；人类遗传病的监测和预防；探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】1、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数；2、调查遗传病的发病率，应在群体中抽样调查；3、采用样方法调查草地中的蒲公英时，应随机取样；4、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边【解答】解：A、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分灰喜鹊身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A错误；B、若调查的是遗传病的发病
49、率，则应在群体中抽样调查，若以患者家系为调查对象会导致所得到数值与实际数值偏大，B错误；C、样方法调查蒲公英种群密度时应随机取样，在分布较稀疏地区取样会偏小，C正确；D、正常统计时，血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的两边，所以统计方格内和在四边上的菌体，则实验所得到数值比实际数值偏大，D错误故选：C【点评】本题综合考查种群密度调查方法、探究培养液中酵母菌种群数量和遗传病发病率的调查，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用15如图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞
50、数量的动态变化关于酵母细胞数量的叙述，正确的是（）A种内竞争导致初始阶段增长缓慢B可用数学模型Nt=N0t表示C可用取样器取样法计数DK值约为120000个【考点】种群的数量变动；种群数量的变化曲线【分析】分析图形：图示为酵母菌种群增长的“S”增长曲线，第50年达到最大值，K值为12000个/mL10mL=120000个，据此答题【解答】解：A、正确初始阶段增长缓慢是由于种群数量太少，A错误；B、“S”增长曲线的种群增长速率先增大后减小，不能用数学模型Nt=N0t表示，B错误；C、取样器取样法计数用于物种丰富度的调查，C错误；D、K值为12000个/mL10mL=120000个，D正确故选：D
51、【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和分析能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力16下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值C生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D生态系统多样性是物种多样性的保证【考点】生物多样性保护的意义和措施【专题】正推法；生态环境【分析】1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次2、生物多样性的价值：（1）直接价值：
52、对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答】解：A、生态系统中捕食者的存在有利于生物的共同进化，可以促进物种多样性的提高，A正确；B、各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B正确；C、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，其中生态系统多样性是物种多样性的保证，D正确故选：C【点评】本题考查生物多样性的价值及保护，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识要点，
53、把握知识内在联系的能力和判断能力17关于植物激素的叙述，错误的是（）A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物【解答】解：A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故A正确；B、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的
54、前体物质，故B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故C正确；D、低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故D错误故选：D【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题18以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体下列说法正确的是（）A抗体能识别绵羊整个红细胞B抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子C抗体能识别绵羊所有体细胞D抗体只识别绵羊所有体
55、细胞表面的特定分子【考点】单克隆抗体的优点【专题】正推法；克隆技术【分析】1、抗原刺激机体可产生相应的浆细胞并分泌抗体，单克隆抗体指的是由一种浆细胞与骨髓瘤细胞克隆出的细胞群产生的抗体2、单克隆抗体特异性强，只能识别抗原的（绵羊红细胞）表面的特定分子【解答】解：绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞发生特异性免疫反应，其中绵羊红细胞表面的特定分子是抗原，小鼠脾脏B淋巴细胞受到抗原刺激可增殖分化成浆细胞，产生抗体，抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子，并与绵羊红细胞表面的特定分子发生特异性结合故选：B【点评】本题考查了细胞工程中单克隆抗体和免疫反应的相关知识，意在考查学生识记和理解能力19给实验鼠静脉注
56、射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示下列相关分析正确的是（）A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】生物实验中经常要排除无关变量的干扰实验鼠是健康的，并能通过神经调节和体液调节达到稳态本题的自变量是血浆胰岛素含量，包括胰岛B细胞的分泌量和体外注射剂量两部分；因变量是血糖含量，观测指标是血糖的补充速率和血糖的消耗速率胰岛素是哺乳动物体内唯一
57、能够降低血糖浓度的激素横坐标从左到右，血浆胰岛素含量不断增多，说明血糖浓度从高到低，血糖的补充速率逐渐下降和血糖的消耗速率升高也加以印证【解答】解：A、胰岛素作用是使血糖浓度降低，随着曲线a血糖补充速率的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢，故A错；B、胰岛素能降低血糖浓度，随着曲线b血糖消耗速率的上升，葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快，故B对；C、当胰岛素浓度为40U/mL时，血糖补充速率是1mg/kgmin，血糖消耗速率3.8mg/kgmin，血糖浓度不能维持相对稳定，故C错；D、高浓度胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但不会抑制神经中枢，故D错故选B【点评】本题重点考查胰岛素降低血糖的功
58、能解本题时要避免两个认识误区：1是单纯将血浆胰岛素含量当成胰岛素体外注射剂量；2是将血糖含量、血糖的补充速率和血糖的消耗速率等3个概念混为一谈本题考查了学生如何通过曲线图获取信息的能力，分析理解能力和综合应用能力，具有一定的难度20某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美下列叙述不正确的是（）A该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程【考点】群落的演替；群落的结构特征【分析】初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原
59、来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：A、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，说明岛屿上存在水平结构，故A正确；B、岛屿有海底火山喷发形成，最初进行的群落演替属于初生演替，故B错误；C、旅游等人类活动可能使岛上的群落演替
60、按照不同于自然演替的速度和方向进行，故C正确；D、该岛屿上植被茂盛，已经演替到森林阶段，属于顶级群落，说明一定经过漫长的过程，故D正确故选：B【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大21以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述错误的是（）A甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点B甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的D甲图中氧浓度为d时没有酒精产生【考点】细胞呼吸的过程和意义；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】结合题意分析图解：图中，不同氧浓度条件下进行
61、的呼吸作用不同，判断呼吸作用方式主要根据产生的二氧化碳和消耗氧气的量的比例氧浓度为a时，只进行无氧呼吸，氧浓度为d，只进行有氧呼吸无氧呼吸化学反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量有氧呼吸化学反应式：【解答】解：A、甲图中氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收氧气，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；B、甲图中氧浓度为b时，CO2的释放量远远大于氧气的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应在乙图中的AC段之间，B错误；C、贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时，对应甲图中的c点，C正确；D、氧浓度为d时，CO2释放量与氧气的吸
62、收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确故选：B【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸，解题关键能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度22如图表示某动物雄性个体细胞分裂过程中DNA含量的变化，下列说法错误的是（）A图1的CD段表示着丝点的分裂B若图1表示减数分裂，则图1中BC段一个细胞内一定含有2条Y染色体C图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化D图2的CD段表示末期产生子细胞【考点】有丝分裂过程及其变化规律【专题】坐标曲线图；对比分析法；有丝分裂【分析】分析图1：图1为一条染色体上D
63、NA的含量变化曲线图，其中AB段形成的原因是间期DNA的复制；BC段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段可表示有丝分裂后期和末期，也可表示减数第二次分裂后期和末期分析图2：纵坐标为每个细胞中的DNA含量，AB时期由于DNA的复制，DNA分子数目加倍，BC段每条染色体上含两条染色单体，所以染色体数目没有加倍，CD为表示末期产生子细胞【解答】解：A、根据试题的分析，图1的CD段表示着丝点的分裂，A正确；B、若图1表示减数分裂，则图1的BC段表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期，其中减数第二次分裂前期和中期
64、的细胞中不一定含有Y染色体，B错误；C、图2表示细胞分裂形成的子细胞，DNA含量和原来母细胞相同，故图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化，C正确；D、图2纵坐标为每个细胞中的DNA含量，CD段表示末期产生子细胞，D正确故选：B【点评】本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断图1和图2中各曲线段形成的原因，属于考纲识记和理解层次的考查23某种昆虫长翅（A）对残翅（a）、直翅（B）对弯翅（b）、有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）显性，控制这三对性状的基因位于常染色体上如图表示某一昆虫个
65、体的基因组成，以下判断正确的是（不考虑交叉互换）（）A控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律B该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种C该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD或abdD该个体与另一个体测交，后代基因型比例为1：1：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】图中细胞具有两对同源染色体，由于Aa和bb基因位于一对同源染色体上，因此遗传时不遵循基因的自由组合定律，只有非同源染色体上的基因遵循基因的自由组合定律减数分裂过程中，一个精原细胞只能产生4个精子，两种精子【解答】解：A、长翅和残翅、直翅和弯翅的基因位于一对同源染色体上，不遵循
66、自由组合定律，A错误；B、一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型只有2种，B错误；C、有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因AabbDd，C错误；D、该个体产生的配子种类及比例为：AbD：abd：Abd：abD=1：1：1：1，另一亲本的配子为abd，则测交后代基因型比例为1：1：1：1，D正确故选：D【点评】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解所列知识要点，要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理，得出正确结论的能力以及从文字中获取生物学信息的能力24金鱼的一对相对性状由一对等位基因（A、a）控制，其中a基因在纯合时使胚胎致死（aa、XaXa、XaY等均为纯合子）现取一对金鱼杂交，
67、F1代金鱼共63只，其中雄金鱼21只，则F1代金鱼自由交配所得F2代成活个体中，a基因频率为（）ABCD【考点】伴性遗传【分析】阅读题干可知，该题涉及的知识点是基因的分离定律，性别决定和伴性遗传，基因频率的计算方法，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答【解答】解；由题意知，一对金鱼杂交，F1代金鱼共63只，其中雄金鱼21只，雌性个体：雄性个体=2：1，说明金鱼的这一对等位基因位于X染色体上，亲本的基因型为XAXa、XAYF1中，雌性个体的基因型为XAXa、XAXA，产生卵细胞的基因型及比例是：XA：Xa=3：1，雄性个体的基因型为XAY，产生的精子的基因型及比例是XA：Y=1：1，因此F1
68、代金鱼自由交配所得F2代的基因型及比例是：XAXA：XAXa：XAY：XaY=3：1：3：1其中XaY死亡，所以成活个体中XAXA：XAXa：XAY=3：1：3；Xa的基因频率=1（32+12+3）=故选：C【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力25一个T2噬菌体的所有成分均被3H标记，其DNA由6000个碱基对组成，其中鸟嘌呤占全部碱基的1/6，用该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，共释放出151个子代噬菌体下列叙述正确的是（）A可用含3H的培养基制备标记噬菌体B该过程共需要6105个胸腺嘧啶脱氧核苷酸C
69、少数子代噬菌体的蛋白质外壳带有放射性D子代噬菌体可因基因重组而表现出不同性状【考点】DNA分子的复制；噬菌体侵染细菌实验【分析】已知T2噬菌体的DNA由6000个碱基对组成，其中鸟嘌呤占全部碱基的1/6，即G=600021/6=2000个根据碱基互补配对原则，G=C=2000个，A=T=4000个噬菌体侵染细菌后，只有DNA进入细菌，并作为模板指导子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供【解答】解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此不能用含3H的培养基制备标记噬菌体，故A错误；B、共释放出151个子代噬菌体，即151个DNA分子，根据DNA半保留复制，
70、其中有两条链（可以看成是一个DNA分子）来自亲代DNA，不需要原料去合成，所以需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸数目=（1511）4000=6105个，故B正确；C、噬菌体侵染细菌后，只有DNA进入细菌，并作为模板指导子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供，所以子代噬菌体的蛋白质外壳不带放射性，故C错误；D、噬菌体是病毒，不能进行有性生殖，因此不会发生基因重组，故D错误故选B【点评】本题考查病毒、噬菌体侵染细菌实验、DNA复制及基因重组的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识解决生物学问题的能力26冬小麦是我国重要的粮食作物，农业科技
71、人员不断进行研究以期获得矮秆抗病的新品种下列三组实验是对不同育种方法的探索，有关叙述错误的是（）AA、B、C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种BC组射线要处理萌发的种子或幼苗CA组用F1获得F2的方法是自交，F2中的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占DB组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产【考点】生物变异的应用【专题】对比分析法；育种【分析】根据题意和图示分析可知：A组为杂交育种，原理是基因重组；B组为单倍体育种中的花药离体培养，原理是染色体变异；C组为诱变育种，原理是基因突变【解答】解：A、A、B、C三组组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种，原理分别是基因
72、重组、染色体变异和基因突变，A正确；B、C组为诱变育种，原理是基因突变，基因突变是不定向的，而且突变频率比较低，所以一般用射线要处理萌发的种子或幼苗，来提高基因突变频率，B正确；C、A组用F1获得F2的方法是自交，F2中的矮秆抗病植株中有纯合体也有杂合体，其中不能稳定遗传的杂合体占，C正确；D、B组F2中的矮秆抗病植株是单倍体，所以还需要用秋水仙素处理其幼苗，使其染色体数目加倍，获得能稳定遗传的纯合子，才能用于生产，D错误故选：D【点评】本题考查杂交育种、诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动
73、物，这种动物不直接从树冠“空投”粪便，而是每隔一段时间爬下树排便研究发现，这种树懒到地面排便时，躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在大便中产卵，卵孵化后的幼虫专食树懒大便，而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其皮毛中蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用相关叙述，正确的是（）A三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系B三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食C树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的同化能D三趾树懒、树懒蛾和绿藻构成的生物群落相对稳定【考点】种间关系【分析】种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中
74、的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等（4）寄生（寄生者不劳而获）：体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等【解答】解：A、根据三趾树懒上的树懒蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用，可知三趾树懒和绿藻之间存在互利共生和捕食关系，A错误；B、三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，三趾树懒爬下树排便耗能
75、较多且易被天敌捕食，B正确；C、树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的粪便中的能量，即生产者同化的能量，C错误；D、三趾树懒、树懒蛾和绿藻不能构成一个生物群落，D错误故选：B【点评】本题考查种间关系、生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力28下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动B大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低C激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用D病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专
76、题】信息转化法；免疫调节【分析】1、激素通过体液运输，但只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，A错；2、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫3、唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能【解答】解：A、激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，A错误；B、皮肤属于人体的第一道防线，为非特异性免疫，大面积烧伤易发生感染的原因是人体的皮肤受损，非特异性免疫能力降低所致，B正确；C、激素和酶都具有高效性，酶在非
77、细胞条件下也能发挥作用，但激素只能传递调节代谢的信息，离开细胞不能发挥作用，C错误；D、浆细胞没有识别功能，D错误故选：B【点评】本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解激素调节、神经调节、免疫等知识的要点，具有理解、思维能力29如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（）A由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素C结构通过释放神经递质，直接影响甲的分泌D血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
78、，A为胰高血糖素，B为胰岛素；结构对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖【解答】解：A、由图分析，血糖调节的方式是神经体液调节；故A正确B、血糖浓度升高，则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素；故B正确C、结构对血糖的调
79、节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故C正确D、血糖降低能直接刺激胰岛分泌相应激素，但不能直接刺激肾上腺分泌相应激素，必需通过下丘脑来调节；D错误故选D【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力30离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化下列叙述中，错误的是（）Aa点时，K离子从细胞膜侧到侧移动B静息电位的形成可能与膜上的有关Cbc过程中，大量钠离子从细胞膜侧
80、到侧Db点时，细胞膜侧电位比侧高【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，由于上有糖蛋白，所以为细胞膜外侧，为细胞膜内侧图2中，a线段表示静息电位；b点膜两侧的电位差为0mV，此时Na+内流，c表示动作电位，造成膜两侧的电位表现为内正外负神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正【解答】解：A、a点时，细胞膜处于静息电位状态，K离子从细胞膜侧到侧移动，即K+外流，A正确；B、是蛋白质分子，可以是K+的通道，所以静息电位的形成可能与膜上的有关，B正确；C、bc过程中，Na+的通道打
81、开，Na+内流，所以大量钠离子从细胞膜侧到侧，C正确；D、b点时，细胞膜侧电位与侧相等，表现为0电位，D错误故选：D【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力31图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图由此我们可以判断下列说法正确的是（）A琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值B只用图一实验即可证明生长素有促进生长的作用C琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲D琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同【考点】生
82、长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【专题】模式图；植物激素调节【分析】图1：胚芽鞘弯曲程度越大，A越小实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用【解答】解：A、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；B、实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组，因此只用图一实验不能证明生长素有促进生长的作用，B错误；C、胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢
83、，若琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘不生长，A等于90不弯曲，C错误；D、根据图二可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，因此琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同，D正确故选：D【点评】本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象32南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区24的环境中，其最适生长温度为2磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%下列叙述错误的是（）A南极冰藻组成了一个种群B企
84、鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落D22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大【考点】种群的数量变动；种群的特征；群落的结构特征【分析】根据题干信息，一定空间和时间内同一种生物总和构成种群，所以生物构成群落，随着磷虾种群密度下降，企鹅种群密度会有明显变化，企鹅与磷虾的种间关系为捕食【解答】解：A、在一定自然区域内同种生物的全部个体形成种群，南极冰藻由硅藻等多种藻类植物组成，故不能组成一个种群；故A错误；B、企鹅以磷虾为食，其数量增多会导致磷虾数量减少，磷虾减少后又可导致企鹅数量减少，二者数量最终在一定范围内达到动态平衡，故B正确；
85、C、生物群落是指在同一时间内，聚集在一定区域的各种生物种群的集合，故C正确；D、南极冰藻的最适生长温度是2，在22范围内，随温度升高，光合作用强度增大，故D正确故选：A【点评】本题考查种群、群落、种间关系等相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题33下列生产措施与预期结果对应的是（）A用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实B生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育C喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度D播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发【考点】植物激素的作用【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长
86、、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性【解答】解：A、未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊柱头，可以获得无子果实，A错误；B、乙烯利促进果实的成熟，不促进果实发育，种子的有无和雌蕊是否受粉有关，B错误；C、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，C错误；D、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，
87、赤霉素可促进种子萌发，D正确故选：D【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论34如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面刺激a点，以下分析不正确的是（）Aa点受刺激时膜外电位由正变负B电表会发生两次方向不同的偏转C电表只能发生一次偏转D该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况
88、是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：A、a点受刺激时，Na+内流，导致膜外电位由正变负，A正确；B、由于兴奋在神经元之间的传递，依次经过两个电极，所以电表会发生两次方向不同的偏转，B正确；C、由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，兴奋不能传到最右边的神经元上，所以电表只能发生一次偏转，C正确；D、由于电表能偏转，电表只能发生一次偏转，所以该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，D错误故选：D【点评】本题结合
89、神经元之间的连接图，考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，意在考查学生的识图能力和理解能力，属于中等难度题35少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克以下有关叙述，正确的是（）A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不
90、足引起的过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，如接触青霉素引起过敏反应【解答】解：A、过敏反应是机体免疫系统过于敏感所致，A错误；B、青霉素注射后出现胸闷等过敏反应，且在下次注射青霉素后仍会出现相应症状说明青霉素引起的免疫反应具有特性异性和记忆性，B正确；C、浆细胞只能分泌抗体，不能产生淋巴因子，淋巴因子是T细胞分泌的，C错误；D、已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应，而不是自身免疫反应，D错误故选：B【点评】本题以常见的青霉素过敏为背景，综合考查人体免疫相关知识，涉及过敏反应的原因、特点、淋巴因子、过敏反应与自身免疫病的区别等内容，意在考查考生能理解所学
91、知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力36如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（）A甲是生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响【考点】生物多样性形成的影响因素；现代生物进化理论的主要内容；种群数量的变化曲线；生态系统的结构【分析】在生态系统中，个体组成种群，种群组成群落，群落和无机环境组成了生态系统，所以图中甲乙丙丁分别是个体、种群、群落和生态系统，据此答题【解答】解：A、甲是个体，而生物进化的基本单位是种群，A错误；B、乙是种群，种群数量达到最大值后，将会在该值上
92、下波动一段时间，B错误；C、丙是群落，所有生产者、消费者和分解者构成的，C错误；D、丁是生态系统，其多样性受无机环境因素的影响，D正确故选：D【点评】本题的知识点是生态系统、群落、种群和个体之间的关系等，主要考查学生对基础知识的理解和应用能力37如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（）A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、e、gC抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期缩短D肝移植引起的排斥反应主要与有关【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】概念图；免疫调节【分析】据图分析：表示吞噬细胞呈递抗原，表示增殖分化，表示细胞识别作用，表
93、示抗体，表示淋巴因子，两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫能特异性识别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有特异性识别能力HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫【解答】解：A、据图分析，两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫，A错误；B、能特异性识别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有特异性识别能力，B错误；C、抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞开始增殖分化，周期变短，
94、C正确；D、肝移植引起的排斥反应主要与细胞免疫有关，D错误故选：C【点评】本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力38下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABCD【考点】植物激素的作用；生长素的产生、分布和运输情况【分析】根据题意，植物的各项生命活动并不是只受单一
95、激素的调节，而是由多种激素相互作用，共同调节的，赤霉素的作用是促进细胞伸长，细胞分裂素能够促进细胞分裂，两者在植物组织培养过程中不同配比会影响植物的脱分化和再分化，生长素的作用有促进扦插枝条生根，生长素类似物也有相同的作用，但是影响扦插枝条生根的因素还有很多，如扦插枝条的大小、扦插枝条留的芽的多少、叶的多少等等，只有这些条件都相同，所需的生长素类似物的量才相同；在失重的条件下根失去了向地生长的特性，但极性运输不受影响【解答】解：、赤霉素有促进细胞伸长的作用，故处理植物能促进植物增高，故正确；、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响细胞的脱分化和再分化过程，故正确；、同种植物的扦插枝
96、条产生相同生根效果除受2，4D浓度的影响外，还受其他条件的影响，故错误；、失重条件下，生长素不能正常进行横向运输，根失去了向地生长的特性，但是极性运输不受影响，仍可以进行极性运输，故错误所以正确故选A【点评】本题考查植物激素调节相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力39如图为生态系统中部分能量流动图解，图中字母表示能量数值，下列选项中错误的是（）A圈中表示出了三个营养级其中b=h+f+d+gB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%C图中乙代表初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量D缩短食物链不能提高能量传递效率【考点】生态系统的功能【分析】流经生态系统的总能量是生产者所固定的太
97、阳能生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%，缩短食物链可以提高能量的利用率，据此解答【解答】解：A、图中b=h+c，A错误； B、生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%，B错误；C、图中c表示初级消费者的同化能，f表示呼吸作用消耗的能量，d表示初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量，C正确；D、缩短食物链不能提高能量传递效率，但是可以提高能量的利用率，D正确故选：ABD【点评】本题主要考查生态系统的初级消费者的能量利用与去向，意在强化学生对能量流动的相关知识的理解与掌握40稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂草代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不
98、间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统以下有关叙述错误的是（）A适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链B稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用C利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著D叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【专题】信息转化法；物质循环和能量流动【分析】农田生态系统可以实现物质的循环利用和能量的多级利用生态系统的信息传递主要有物流信息、化学信息和行为信息【解答】解：A
99、、适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，营养结构可以变得更加复杂，可能也会增加新的食物链，A错误；B、稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，农田生态系统可以充分利用了空间，实现物质的循环利用和能量的多级利用，B正确；C、利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果不会出现抗药性，比使用农药更为显著，C正确；D、叫声唤回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用，D正确故选：A【点评】本题主要考查生态系统的功能，意在强化学生对生态系统的相关功能的识记、理解与运用二、非选择题：共4道小题，共40分41玉米是雌雄同株异花植物已知玉米叶有宽叶和窄叶两种，籽粒
100、的颜色有紫色、黄色、和白色三种，味道有甜味和非甜味两种请分析回答有关问题（1）已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，苗期时就能识别出来根据生产实践获知，杂交种（Aa）表现为高产某科研小组在培育杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工传粉的时机，结果导致玉米在自然状态下授粉（设同株异花授粉与品种间异株异花授粉几率相同）上述栽种方式中，两个品种玉米授粉的组合方式共计有4种，F1植株的基因型是AA、Aa、aa；现有情况下为选取杂交种避免减产，应在收获季节收集窄叶（填“宽叶”或“窄叶”）植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择宽叶（填“宽叶”或“窄叶”）植株进行栽种（2）用
101、两紫色籽粒的玉米作亲本，F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，则F1紫色籽粒的基因型有6种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的所占比例应是（3）科研人员将纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植，且雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等若非甜味玉米是显性，现将非甜味玉米这行的种子发育成的新个体（F1）进行随机交配，则所得种子的甜味与非甜味的比例约是1：15【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用【专题】遗传基本规律计算；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、玉米的花是单性花，属于雌雄同株异花植物2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于
102、一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：（1）纯种宽叶玉米（基因型为AA）和纯种窄叶玉米（基因型为aa）进行了间行均匀种植，自然条件下，既有异花受粉，又有自花受粉，受粉方式共计有4种，即AAAA、aaaa、AAaa、aaAA，F1植株的基因型应有3种，即AA、Aa、aa由于自然受粉，在窄叶植株上结的种子有基因型为Aa杂合子，所以应收集窄叶植株的种子，同理在第二年播种后，在幼苗期选择宽叶植株栽种，就可保证产量不下降（2）F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3
103、：1，则符合两对相对性状的杂交实验结果，（9：3：3：1），则紫色的基因型有4+2=6种，Fl中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒（双隐性个体）的比例应是（3）由于纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植，雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等，若非甜味玉米是显性，则非甜玉米这行所结的非甜种子的基因型是AA、Aa，且比例是1：1，子一代产生的配子的类型及比例是A：a=3：1，自由交配后代甜玉米的比例是aa=，甜玉米的比例是A_=，甜玉米：非甜玉米=1：15故答案为：（1）4 AA、Aa、aa 窄叶 宽叶（2）6 （3）1：15【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因分
104、离定律和基因自由组合定律的知识，能根据玉米植株的特点判断个品种玉米受粉方式；掌握几种育种方法，能根据题目的具体要求答题，属于考纲理解和应用层次的考查42如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：（1）若激素B是生长激素，它由垂体细胞合成（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的信息传递（信息交流）功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其空间结
105、构改变，从而使蛋白质的活性发生变化（5）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过翻译（过程）合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出拮抗作用【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】分析题干示意图可知，激素A进入细胞与受体a结合后再进入细胞核，通过影响基因的表达来调控生理效应激素B没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应据此分析解答【解答】解：（1）人体的生长激素是由垂体合成与分泌的（2）细胞膜的功能有将细胞与
106、外界环境隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流等，本题着重体现了信息交流的功能胰岛素具有降血糖的作用，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与大脑皮层发出的传出神经释放的神经递质相结合的受体（4）蛋白激酶如果能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化，则使该蛋白质空间结构改变，进而改变其生理功能（5）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过翻译合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出拮
107、抗作用故答案为：（1）垂体（2）信息传递（信息交流） 升高（3）神经递质（4）空间结构（5）翻译 拮抗【点评】本题考查生物的激素调节、激素的生理作用等相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，难度适中考生要能够识记相关激素如生长激素等的生理作用；明确激素调节体现细胞膜的信息交流功能；能够从图解中获得解题的相关信息43表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=PgR），R表示生物呼吸消耗的能量如图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体
108、内贮存的能量变化示意图PgPnRA157.865.092.8B870.7369.4501.3C211.520.1191.4（1）据表分析，能量流动是从A、B、C中B（填字母）开始的从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是Pg（生产者的）R（所有生物的呼吸消耗）（2）据图分析，ab段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定如图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/（cm2y）；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答：（3）图甲中的C包含了图乙中的哪些生物？蛇和蛙（
109、4）某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃进行如下实验：先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球45个，其中将白球换成红球相当于标记【考点】生态系统的功能【专题】生态学思想；物质循环和能量流动【分析】分析图表可知：B为生产者、A为消费者、C为分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=PgR），R表示生物呼吸消耗的能量分析图甲可知：A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境，所以构成的食物链为：ABC分析图乙可知
110、，有两条食物链，分别为植物鼠蛇，植物昆虫蛙蛇【解答】解：（1）表中B所含能量最多，是生产者，能量流动从生产者开始；由于输入能量之和为870.7，ABC三者R的和为92.8+504.3+191.4=788.5，Pg大于R（A+B+C），即生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和，故生态系统仍处于逐渐发展壮大之中；（2）由于环境和人为因素影响，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，为群落水平结构；在整个演替过程中，由于生产者种类和数量逐渐增多，最后趋于稳定，故生产者同化的能量也越来越多，最后趋于稳定（3）图甲中的C是次级消费者，故包含了图乙中的蛇和蛙（4）该同学模拟的为标志重捕法调查该生态系统
111、中鼠的种群数量，其中换成相应数量的红玻璃球相当于被标记的动物，原有的白球相当于动物种群数量，故布袋中原有玻璃球15124=45故答案为：（1）B Pg（生产者的）R（所有生物的呼吸消耗）（2）水平结构 逐渐增大直至稳定（3）蛇和蛙（4）45 标记【点评】本题考查生态系统的功能等相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力44为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上转运肽的基因相连，导入油菜叶片细胞并获得了转基因油菜品种（1）如图，选用图中的限制酶Cla处理两个基因后再用DNA连接酶酶处理，得到A和D（填图中字母）端相连的融合基因（2）将上述融合基因插入右
112、图所示Ti质粒的TDNA中，构建基因表达载体并导入农杆菌中（3）将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到单菌落，利用液体培养基震荡培养，得到用于转化的浸染液（4）利用农杆菌转化法法将目的基因导入油菜叶片中，并通过筛选获得转基因油菜细胞，通过植株组织培养技术可培育成转基因油菜植株【考点】基因工程的原理及技术【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】基因文库包括cDNA文库、基因组文库等某个群体包含一种生物所有的基因的文库叫基因组文库，而用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种互补DNA片段属于cDNA文库【解答】解：（1）两个基因都含有Cla限制酶识别位点，因此可以用Cla限制
113、酶切割处理两个基因后，再用DNA连接酶链接，得到A、D端相连的融合基因（2）Ti质粒的TDNA可以转移到受体细胞的染色体上，稳定遗传，因此，将上述融合基因插入右图所示Ti质粒的TDNA中，构建表达载体即重组质粒并导入农杆菌中（3）重组质粒中含有四环素抗性基因，可以筛选出含有转基因的菌落，因此，将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液（4）受体细胞是植物细胞，此过程常用利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，进一步筛选后获得转基因油菜细胞该细胞再通过植物组织培养技术，可培育成转基因油菜植株故答案为：（1）ClaDNA连接酶 A和D（2）TDNA 基因表达载体（3）四环素（4）农杆菌转化法 植株组织培养【点评】本题以增加油菜种子的含油量为材料背景，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力投稿兼职请联系：2355394692