1、劝学教学案3 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、回顾劝学中的重点字词。2、能准确总结出劝学中的相关文学常识。3、能正确总结出本诗中第四段的重点字音、字意、字形。【教学重难点】教学重点：掌握第四段重要的文言现象。教学难点：能够准确翻译文章第四段。【学情分析】学生对文言文已经有一定了解，并且有表达个人观点的欲望。因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身能力的培养，给学生以足够的时间去思考，让他们能养成独立思考的好习惯。自主学习 一、回顾旧知：1.回顾劝学第三段的重点字词。二、基础知识感知荀子（约公元前前）名 ，字 ， 末期 国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰
2、陵。荀子是我国古代的 、 、是先秦 家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。 1、指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯 古义指： 今义指： B.用心一也 古义指： 今义指： 2、准确翻译下列句子。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。译： （2）驽马十驾，功在不舍。译： 【例1】下面各句中的“焉”属于疑问代词的一句是（ ）A.积土成山，风雨兴焉。B.未知生，焉知死。C.三人行，必有我师焉。 D.犹且从师而问焉。【例2】按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）青，取之于蓝 黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强 冰，水为之 君将哀而生
3、之乎 非蛇鳝之穴无可寄托者 孤之有孔明，犹鱼之有水也A. B. C. D.三、小组讨论，问题探究1、 课文中是怎样运用正反对比论证的？作者作了哪些正反对照？2、本文的设喻有什么特点？2、总结第四段的文言知识点。基本知识拓展与迁移：用典答题模板 请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:讨论问题一、问题二提问展示问题预测：（1） 展示问题一、问题二要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：用典点评精讲随堂训练： 1、从文言句式特点看，不同于其他三句的一项是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.何陋之有C.句读之不知，惑之不解 D.然而不王者，未之有也2、对下列句子中“于”字的意思进行比较，判断正确的一项是（ ）青，取之于蓝 而青于蓝 而寒于水 善假于物也A.均不同B.与相同，与不同C.与不同，与相同D.除外，其余都相同课堂小结：本节课没有解决的问题：
