1、二年级上语文听课反思-21从现在开始人教版新课标在11月2日，由学校组织让我们有幸听了两位高级老师的示范课，让我学到了很多。其中，让我印象最深的是伍晓玲老师执教的从现在开始一课，教师不但将教材“吃”得透，而且把这节课的设计思路很好的展现出来，让学生在整堂课中都学得很快乐。本堂课在以下方面有较明显的特点：一、“情境”贯穿始终，学生学得有滋有味教师把整个学习过程融入“森林王国选新的万兽之王”的情境中，将学生带入一个新奇而有趣的世界。这激发了学生学习的欲望和兴趣，也特别符合低年级学生认知和学习的特点。整堂课上无论是字词教学，朗读的指导，还是说话、交流，都让学生在情境中发展，在情境中提升。学生在亲历“
2、森林王国选新首领”故事的同时，学习知识显得活泼而有趣，一些学习方法的获得也是不知不觉，“学会尊重别人”也成了一种内在。这样，学生的语文素养会在快乐的语文课堂上逐步提高。二、课堂教学活而实，扎扎实实地进行语文训练语文课堂力求活而实，尤其是低年级语文教学。伍老师努力做到这一点。这节课，教师在词语训练、说话指导及朗读训练等方面，采取了不同的方法，扎扎实实地对学生进行语文基本功训练。体现了语文课的原始味道，力求做到真实、朴实而又扎实。如：有关“议论纷纷”“叫苦连天”的教学，教师引导学生在情境中联系上下文，自然而然的注意到这个词，从而理解这个词语。既不破坏情境的美，也实实在在的学习、理解了重点词语。三、课堂气氛和谐、平等，学生个性得到张扬教师将自己的角色定位在学生学习活动的组织者，引导者，为学生创设了良好的学习情境。引导学生表达自己的感受，将自己的情感释放出来。例：在学习第2自然段时，猫头鹰大王下命令后，教师引导学生，“你们想说点什么？”“一星期下来，你们感觉怎么样？”当小猴子要当“万兽之王”时动物们是怎样想的？听了小猴子的命令，把你们的心情表现出来，想怎么表现就怎么表现！这样给学生提供一个充分民主、和谐的学习空间，让学生乐于也敢于表达自己的感受。其实，这也拉进了学生与文本之间的距离，学生表达的是学生与文本对话的最直接体验。因此，我决定在我的今后教学中也要遵循伍老师的教学理念。
