1、二年级上语文听课反思-20纸船和风筝人教版新课标2019年12月禹翼杯教学比赛拉开了序幕，二年级组的廖李老师经过多次磨课，克服了重重困难，终于不负众望给我们展示了一堂值得学习的高效课。下面我就以廖李老师执教的纸船和风筝这节课，谈谈我的整体认识：本节课廖老师以新的教学理念为指导，巧妙设置教学情境，注重读的训练，让学生在读中理解，读中领悟，取得了很好的教学效果。听了这节课，我觉得学习和借鉴的地方很多如：一、教学思路清晰。这节课自始至终沿着两条主线展开，一条是事件的主线，就是“松鼠和小熊成了好朋友吵架了和好了”；另一条是情感的主线，就是“乐坏了很难过十分高兴”。老师紧紧抓住这两条主线设计问题，引导学
2、生学习和理解课文，让学生懂得与别人和好相处，懂得珍惜、维护友谊，从而让学生得到情感熏陶，获得情感体验。二、创设情境，激发学生的学习兴趣。导入课文时，廖老师出示了两封信，一封是风筝模样的，一封是纸船模样的，并指名请孩子来读信的内容，极大地引起了学生的学习兴趣。学习前部分时，廖老师板书的简笔画，使学生一下子就弄清楚了松鼠和小熊家的位置，取得了很好的教学效果。三、注重培养学生的语文能力。在教学“飘”和“飘”时，通过出示这两个字的句子进行比一比，让学生发现问题，随机引导“飘”字带风字旁，与风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水中；并用图片和文字相结合，及时反馈孩子们是否真正掌握了这两个字的使用方法。同时在教学的最后环节，廖老师通过设计让学生说说“你是否也有祝福送给朋友或亲人呢？”这个问题，对学生进行口语训练，在培养学生口语交际能力的同时，也使学生对课文主要内容得到巩固。四、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字，体会情感的纽带，而低年级朗读训练是重点。廖老师指导朗读的形式也多样：自由读、个别读、比赛读等等。在朗读时，老师还注意培养学生良好的读书习惯，让学生带着问题读书，对今后的学习打下良好的基础。
