1、课时作业8自主赏析夜归鹿门歌一、基础知识1下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是(C)A山寺钟鸣昼已昏昏君蔽于所昵B人随沙岸向江村 秋天漠漠向昏黑C余亦乘舟归鹿门 乘犊车，从吏卒D岩扉松径长寂寥 少时，一狼径去解析：A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。B项，副词，朝着；动词，靠近。C项，都为动词，坐。D项，名词，小路；副词，直接。2对下列诗句的理解，不正确的一项是(D)A“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。B“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。C“岩扉松径长寂寥”，是说石门及松间小路经常静悄悄的。D“惟有幽人自来去”，是说只有清闲之人才会常来这里游玩。解
2、析：D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。3下列词语书写有误的一项是(A)A房梁栋粱高粱黄梁美梦B贻误恬然怠慢贻笑大方C渔夫栖息云彩张灯结彩D寂寥渡江吉祥欢度春节解析：A项，“栋粱”应为“栋梁”；“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的诗歌，完成题目。夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。4下列对本诗的理解，有误的一项是(D)A诗歌前两句写的分别是静谧和喧嚣的环境，形成鲜明而强烈的对比。B开篇两句诗写诗人傍晚时分江行的所见所闻
3、。C“人随”两句是以人们的归家来引出诗人自归，两种归途展现两种不同的心境，此句运用反衬手法。D诗人从日落黄昏写到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山，一路兴致勃勃、毫无倦意，表现了诗人旅途的欢快之意。解析：D项，本诗虽然是诗人旅途中即兴而作，可此时毫无欢快之意，内心更多的是寂寥和平淡，表现了诗人的清高隐逸之意。5下列对本诗的解说，不正确的一项是(B)A孟浩然的诗歌常在景色描写中寄托自己的性情，意境深远，多自然超妙之趣。B这是一首七言律诗，自然流畅，感情真挚飘逸，于平淡中见其优美、真实。C三、四句是说世人归家“我”离家，心情迥异，归途有别，表明自己隐逸的志趣。D五、六句写夜归途中的微妙感受，表现出陶醉于
4、自然、忘情于物外的独特心境。解析：本诗是七言古诗。(二)课外阅读阅读下面这首诗，完成题目。岁暮归南山孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。注：该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。青阳：春日。6下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是(AD)A首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。B颔联中“不才”既是谦辞，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。C本诗颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景
5、。D颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。E此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。解析：A项，“表达自己归隐田园，不再上书的坚决意志”错误，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意。“南山归敝庐”本非所愿，不得已也。D项，“表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤”错误，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。7高步瀛在唐宋诗举要中评价岁暮归南山一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。答：寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂
6、寥的实景的客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。解析：也正是由于诗人陷入了不可排解的苦闷之中，才使他“永怀愁不寐”，写出了思绪萦绕，焦虑难堪之情态。“松月夜窗虚”，更是匠心独运，它把前面的意思放开，却正衬出了怨愤的难解，看似写景，实是抒情：一则补充了上句中的“不寐”，再则情景浑一，余味无穷，那迷蒙空寂的夜景，与内心落寞惆怅的心绪是何等相似！“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。紧扣“深妙”，分析意境的含意与作用即可。三、语言表达8阅读下面的漫画，完成题目。(1)请用简明的语言描述这幅漫画的内容。答：母亲眼中的孩子永远是自己疼爱呵护的对象；孩子眼中的母亲永远是自己依靠索取的对象。(2)请概括这幅漫画的寓意。答：批评了父母对孩子的溺爱，指出正是这种溺爱助长了孩子的依赖心理。(意思对即可)9仿照示例，运用古诗文名句，再写两句话。示例：品读经典诗文，我赞赏孟浩然“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”的恬然。仿写：品读经典诗文，示例：我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；品读经典诗文，我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。