1、更上一层楼基础巩固1.要从多种细菌中分离出某种细菌，培养基要用（）A.固体培养基B.加入青霉素的培养基C.液体培养基D.加入高浓度食盐的培养基解析：分离菌种常用菌落法，只有在固体培养基上才能形成菌落。答案：A2.细菌培养实验过程中，将培养基装入试管后，在管口塞棉塞是为了防止杂菌污染，又保证通气良好，正确的塞法是（）解析：塞棉塞时既要保证棉塞不容易脱落，又要保证接种过程中容易取下棉塞，一般情况下，以棉塞塞入2/3为宜。答案：C3.产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是（）A.一个细菌，液体培养基B.许多细菌，液体培养基C.一个细菌，固体培养基D.许多细菌，固体培养基解析：标准菌落是指由一种细
2、菌组成的菌落，因此一个细菌形成的菌落最标准，菌落都是在固体培养基上形成的，液体培养基和半固体培养基中，细菌很难聚集成菌落。答案：C4.下列有关平板划线接种法的操作错误的是()A.将接种环放在火焰上灼烧B.将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D.接种环划线要将最后一次的划线与第一次的划线相连解析：划线接种过程中，第二次划线时要接着第一次划的线的末端进行，但是最后一次划线，不允许与第一次划的线相连，否则，很难找到标准菌落。答案：D5.在斜面培养基上接种时，其正确的操作顺序是（）用左手大拇指、食指和无名指夹住菌种试管和待接种的斜面试管，管口并齐，使斜面向上成水平状态
3、右手拧松棉塞，但不取下在火焰边用右手无名指和小指夹住两个棉塞，将它们取下，同时左腕转动，灼烧管口一周将接种环伸入管内，让环先接触培养基上未长菌的部位，使环冷却，然后轻轻挑取少量菌体，立即将接种环抽出右手拿接种环，在火焰上灼烧灭菌在火焰旁迅速将蘸有菌体的接种环伸到斜面培养基的底部，由里向外轻轻画蛇形细线抽出接种环，再用火焰灼烧管口，并在火焰上方将棉塞塞上A.B.C.D.解析：实验步骤排序题是一种常见题型，正确解决这类问题的关键是在充分理解实验原理的前提下，亲自动手做实验，并认真领会每一步的要领。答案：B6.培养基在计量、溶化后，首先要做的是（）A.调整pHB.分装C.灭菌D.搁置斜面解析：培养基
4、溶化后，在灭菌之前要先调节pH，这样作既能使培养基pH均匀，又能避免培养基被污染（和灭菌后调pH相比）。答案：A7.下列关于微生物的叙述中，正确的是（）A.所有的微生物都是形体微小、结构简单、对人类有害的B.微生物包含了除动物界、植物界以外的一切生物C.所有微生物分属于原核生物、真菌界、原生生物D.细菌、放线菌、酵母菌都属于原核生物解析：大多数微生物对人是有益的；酵母菌是真核生物，病毒没有细胞结构，但也属于微生物。答案：B8.制备培养基的步骤是()溶化称量计算倒平板灭菌调pH分装A.B. C.D. 答案：C综合应用9.（2005江苏高考，23）下列有关谷氨酸棒状杆菌的生长和谷氨酸发酵的叙述.错
5、误的是（）A.组成酶是维持菌体基本生活的必要条件B.菌体能合成各种生长因子，不需要从外界补充C.发酵液pH呈酸性时，就会生成乙酰谷氨酰胺D.细胞膜透性的改变，可解除代谢产物对有关酶活性的抑制解析：本题考查的知识点是微生物的营养、代谢和生长中相关知识。菌体并不是都能合成各种生长因子，如果缺乏合成生长因子所需的酶或合成能力有限，则需要补充生长因子。答案：B10下表是某微生物培养基成分。请据此回答： 编号成分含量(NH4)2SO40.4 gKH2PO44.0 gFeSO40.5 gCaCl20.5 gH2O100 mL（1）上表培养基可培养的微生物的代谢类型是_。（2）此培养液能否用于植物的无土栽培
6、? _，理由是_，若用于无土栽培，还应注意培养液中_的含量。（3）若除去成分，加入(CH2O)，该培养基可用于培养_。（4）表中营养成分共有_类。（5）不论何种培养基，在各种成分都溶化后，分装前，要进行的是_。（6）上表中各成分重量的确定原则是_。（7）该培养基若用于培养产生人生长激素的工程菌，培养基成分中至少应该添加_。解析：首先要观察总结表格中的信息，由表格可以看出，培养基中没有有机成分，因此只能用于培养自养微生物，能否进行无土栽培关键是看培养液中的矿质元素是不是齐全、浓度是不是适宜、溶氧是不是充足；微生物生命活动过程中需要的营养物质共有5类，分别是碳源、氮源、生长因子、水分和无机盐，各种
7、成分需要量的多少要依靠微生物的生长需要而定。答案：（1）自养型（2）不能缺乏Mg等7种必需矿质元素氧气（3）固氮微生物（4）3（5）调节pH（6）根据所培养微生物的营养需要（7）碳源11.某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围，其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在该培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问题：(1)从生态学的角度解析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做_。(2)你认为“造成R细菌周围的其他细菌不能生长和
8、繁殖”的可能原因是（）A.R细菌占据了其他细菌的生存空间B.R细菌吞噬了其他细菌C.R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质D.R细菌更容易吸收培养基中的物质(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所作选择的验证实验：方法步骤：_。结果结论：_。解析：两种细菌能在相同的环境中共存，说明它们的生活习性相同，应该是竞争关系。细菌之间相互竞争的资本一般是各自排放的抗生素。实验设计是生物高考中的重点题目。设计实验时一定要遵循实验设计的原则：对照原则、单因子变量原则和平行重复原则。不论最后实验组和对照组的结果相同或不同，都是单因子变量导致的。答案：(1)竞争(2)C(3)方法步骤：第一步，取两
9、个培养皿，按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。第二步：在培养基甲上接种R细菌，培养一段时间后，除去R细菌。乙培养基上不接种R细菌，作为对照。第三步：在这两个培养基上分别接种相同的其他细菌。第四步：在相同条件下(温度等)，让甲、乙两培养基上的细菌生长繁殖结果结论：甲培养基上的细菌的生长受限制，不能繁殖，乙培养基上的细菌能正常生长繁殖。可见，R细菌产生了不利于其他细菌生长、繁殖的物质。12.（2005北京高考，31）某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如
10、下图所示。请分析回答问题：（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选_，这种培养基属于_培养基。（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_。（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量_。（4）转为固体培养时，常采用_的方法接种，获得单菌落后继续筛选。（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用_的方法进行计数，以时间为横坐标，以_为纵坐标，绘制生长曲线。（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行_处理后，才能倒掉。解析：（1）由题干可知，本实验的目的是筛选出能高效降解化合物A的细菌。培养基根据用途分为选择培养基、鉴别培养基等，由题意知，此处应为选择培养基。（2）微生物生长需要碳源、氮源、生长因子、水分和无机盐五类营养物质，这里的碳源和氮源只能由化合物A提供。实验中的振荡有利于培养基溶氧，可以推断此菌属于需氧型，且需要现成的有机物。（3）实验目的是筛选能高效降解化合物A的细菌，所以应选择化合物A含量减少的培养液。答案：(1)目的菌选择 (2)化合物A异养需氧型 (3)减少增加(4)划线 (5)定期取样细菌数目的对数 (6)灭菌
