1、第五单元战争与文化交锋(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本题15小题,每小题4分,共60分)1.公元前4世纪,一个庞大的帝国建立起来。其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲。该帝国是()A.罗马帝国B.亚历山大帝国C.阿拉伯帝国D.波斯帝国答案B解析公元前4世纪,希腊北部的马其顿王国强大起来,于公元前4世纪后期打败希腊联军,控制了希腊。亚历山大大帝继位后,出兵远征,扫荡了小亚细亚,攻入埃及。然后占领两河流域,灭掉波斯帝国,足迹远达印度,建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国,故B项正确。2.远征以前,亚历山大认为只有希腊民族才真正具有开化的文明。随着远
2、征,他却产生了一个伟大的想法,想让波斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴。这表明()A.非希腊民族都是野蛮的民族B.马其顿顺利征服了波斯帝国C.亚历山大处事优柔寡断D.远征改变了亚历山大的思想观念答案D解析根据材料“他却产生了一个伟大的想法,想让波斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴”可知,亚历山大在远征过程中想法发生变化,即远征改变了亚历山大的思想观念,故D项正确。3.1417世纪,意大利一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子,在古代希腊罗马文化中找到了共鸣,从而掀起了一场思想解放运动,即文艺复兴。古希腊学者的下列观点中,能反映当时意大利的时代需求,引发先进知识分子产生共鸣的是()A.坏人
3、因畏惧而服从,好人因爱而服从(亚里士多德)B.我们的需要越是少, 我们越近似神(苏格拉底)C.给我一个支点,我就可以撬动地球(阿基米德)D.数学支配着宇宙(毕达哥拉斯)答案C解析文艺复兴是一次个人意识的大觉醒,C项充分强调了个人的重要性,契合文艺复兴的核心人文主义,这一名言,能够进一步增强人的自信,激发追求思想解放的热情,故选C项。4.亚历山大的远征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行,对传播生产技术,文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。下列对这段叙述的理解有误的是
4、()A.和平往来促进了各地经济文明交流B.丝绸之路是古代东西方交往的要道C.暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态D.暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播答案D解析材料“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行,对传播生产技术,文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”反映了暴力冲突给人类带来了巨大灾难,而和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解,加深了彼此之间的联系与友谊;传播了先进的文化与生产力,促进了各地区、各民族经济和文化的发展;使世界日益成为一个息息相关的整体,故D项不符合题意,正确。5.汉密尔顿说:“在美国的复合共和国里,人民交出的权力首先
5、分给两种不同的政府,然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此,人民的权力就有了双重保障。两种政府将互相控制,同时各政府又自己控制自己。”汉密尔顿的“双重保障”是指()A.天赋人权与社会契约B.权力的分立与制衡C.中央集权与地方分权D.分权制衡与联邦制答案D解析材料“把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门”“两种政府将互相控制,同时各政府又自己控制自己”体现了分权制衡和联邦制的特点,故D项正确;A项在材料中没有直接体现,故排除;B、C两项只是反映出材料部分信息,故排除。6.“创建合众国的那一代人无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为自由与自治的实验场。”(梁霄羽极简美国史
6、等)材料中说的“那一代人”通过“实验”实现的“自由与自治”()最终确立了美国邦联体制体现了制约与平衡的原则避免了绝对权力在美国的出现废除了美国南方黑人奴隶制度A.B.C.D.答案B解析根据材料“创建合众国的那一代人无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为自由与自治的实验场”,结合所学知识可知,美国建国的特点体现了制约与平衡的原则,避免了绝对权力在美国的出现,故都符合题意,B项正确。美国最终确立了联邦体制,不是邦联体制,错误;美国建国时没有废除美国南方黑人奴隶制度,错误,故排除A、C、D三项。7.下图为1945年某地的人口组成比例,请问这种人口结构最可能发生在下列哪个地区?()A.拉丁美洲B.
7、南非C.巴尔干半岛D.印度答案A解析由图中可以看出该地区存在黑种人、白种人、混血种和原住民,其中黑种人和白种人所占比重较大,结合所学可知,这里的原住民必然是印第安人,故A项正确;非洲的原住民就是黑种人,故B项错误;巴尔干半岛的原住民就是白种人,故C项错误;印度黑种人比重较小,故D项错误。8.下图为著名的即时战略游戏拿破仑战争中的精彩画面,游戏中玩家将扮演“拿破仑”,来一场征服欧、亚、非大陆的战役。而对真实历史中拿破仑对外战争的认识不正确的是()A.前期战争具有积极意义,后期战争则没有积极意义B.前期是革命战争,后期则是侵略战争C.拿破仑对外战争促进了欧洲民族主义的萌发D.对外战争既成就了拿破仑
8、,同时也拖垮了拿破仑答案A解析拿破仑后期的对外战争虽然是非正义的侵略战争,但把资产阶级革命思想传播到欧洲一些封建国家,客观上仍然具有积极意义,故A项正确。9.19世纪末20世纪初,出国留学的学生中去美国的人非常少。1906年3月,美国传教士明恩溥到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分,专门开办和津贴在中国的学校。1907年,罗斯福给国会提出了一个咨文,指出:“我国宜帮助中国厉行教育,使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。”1908年5月,美国国会通过罗斯福的咨文。对上述材料理解准确的是()A.美国加紧对中国进行经济文化侵略B.美国重视帮助中国发展文化教育C.美国企图强
9、化对华文化价值观渗透D.美国企图强化对华思想控制答案C解析依据材料“帮助中国厉行教育,使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地”可知,美国企图以教育影响中国,即通过输出价值观影响中国国民,故选C项;材料谈论的是教育问题,不是经济问题,排除A项;美国的做法不是帮助中国发展文化教育,故排除B项;材料体现不出对华思想控制,故排除D项。10.甘地在给英国驻印总督的一封信中表示,“暴力派正在得势而耀武扬威。我的目的是发动那种力量(非暴力)来对付英国统治的有组织的暴力以及增长中的暴力派的无组织的暴力。静坐不动就是放纵上述的两种势力”。据此可知,甘地()A.目睹暴力的危害性,倡导与英国殖民当局合作B.抨击阿姆利
10、则惨案,提出同英国全方面不合作C.主张对英国殖民当局“文明不服从”D.基于非暴力思想,主张管制暴力事件答案D解析根据材料“我的目的是发动那种力量(非暴力)来对付英国统治的有组织的暴力以及增长中的暴力派的无组织的暴力。静坐不动就是放纵上述的两种势力”可知,甘地主张非暴力,既反对英国的有组织暴力,又反对印度暴力派的无组织暴力,故D项正确;根据材料“对付英国统治的有组织的暴力”可知,甘地同样反对英国的殖民统治,排除A项;根据材料“甘地在给英国驻印总督的一封信中表示”可知,甘地并不是与英国全方面不合作,B项排除;C项与材料主旨无关,排除。11.列宁在1916年的社会主义革命和民族自决权中指出,“民族自
11、决权只是一种政治意义上的独立权”,不等于“分离、分裂、建立小国家,它只是反对任何民族压迫的斗争的彻底表现”;在提到中国、波斯等半殖民地国家时指出,“社会主义者不但应当要求无条件地、无代价地立即解放殖民地,这个要求在政治上的表现正是承认自决权”。可见“民族自决”()A.反映了当时欧美工人阶级的共同性认识B.推动了世界民族解放斗争高潮阶段到来C.意味着近代被欺凌的中华民族整体自决D.表明了半殖民地革命应由无产阶级领导答案C解析材料中只是列宁的观点,无法体现当时欧美工人阶级的共同性认识,故A项错误;材料中无法体现民族自决对世界民族解放斗争高潮阶段到来的推动作用,故B项错误;材料中列宁指出“社会主义者
12、不但应当要求无条件地、无代价地立即解放殖民地,这个要求在政治上的表现正是承认自决权”,说明“民族自决”意味着近代被欺凌的中华民族整体自决,故C项正确;材料中未涉及半殖民地革命的领导阶级问题,故D项错误。12.在巴黎和会上,中国代表积极申诉收回胶州湾和胶济铁路的要求,并多方论证其应归还中国的观点。英、美、法等国代表认为“所请理由极为充分”。这一外交努力()A.表达了维护国家主权的要求B.改变了弱国外交形象C.得到了与会代表的全力支持D.成功解决了山东问题答案A解析通过题干可知,在巴黎和会上,中方代表“积极申诉收回胶州湾和胶济铁路的要求”,并且“多方论证其应归还中国”,这反映出中国积极维护国家主权
13、的要求,故选A项;通过所学知识可知,在巴黎和会上,中国政府的弱国外交形象并没有改变,并且其维护国家主权的要求也没有实现,排除B项;题干只是提及了“英、美、法等国代表认为所请理由极为充分”,并没有说中国的要求得到了与会代表的全力支持,排除C项;根据所学知识可知,在巴黎和会上,把德国在山东的一切权益转让给日本,即没有成功解决山东问题,排除D项。13.第二次世界大战后,非洲民族解放运动浪潮不断发展。1958年戴高乐上台后,通过谈判承认法属阿尔及利亚独立,并使大多数说法语的非洲国家在20世纪60年代初获得了独立。此举意在()A.加速世界殖民体系瓦解B.重塑法国的大国形象C.遏制不结盟运动的发展D.削弱
14、美苏两极的力量答案B解析20世纪50年代,法国戴高乐上台之后,不再追随美国,奉行独立自主的外交政策,材料中对于“承认法属阿尔及利亚独立”的目的是重塑法国的大国形象,故B项正确。法国戴高乐的行为不是想加速世界殖民体系瓦解,故A项错误;非洲的独立正好与不结盟运动的发展相符合,此举显然不是遏制不结盟运动的发展,故C项错误;材料中法国此举显然不是削弱美苏两极的力量,故D项错误。14.韩国前总统金泳三(19931998年任韩国总统)说:“科学技术时代, 国力不是来自武器,而是来自知识和科学技术。没有自己的技术,只能沦为殖民地。”这一言论()A.推动韩国经济的复苏与发展B.促进韩国政府的工作重心发生转移C
15、.表明韩国重视发展科学技术D.指出韩国没有构建独立的科学体系答案C解析据材料可知,金泳三在担任韩国总统时认为科学技术在国家发展中发挥着重要作用,是推动国家强盛的重要因素,这表明韩国政府重视发展科学技术,故C项正确;金泳三担任总统时,韩国已经实现国家经济的复苏,故A项错误;材料反映了韩国总统重视发展科学技术,不能体现政府工作重心发生转移,故B项错误;材料“没有自己的技术,只能沦为殖民地”强调科学技术在国家发展中的重要性,并非韩国没有构建独立的科学体系,故D项错误。15.塔哈侯赛因是埃及盲人作家,被誉为“阿拉伯文学之柱”。他的自传体小说日子,描绘了19世纪末20世纪初埃及的社会生活,体现了当时具有
16、新思想的知识分子要求进步与改革的强烈愿望,也标志着埃及现代新文学的诞生。侯赛因也成为埃及要求民族复兴的新兴力量的代表。这反映了第二次世界大战后埃及()A.宣布伊斯兰教为官方宗教B.宣布阿拉伯语为官方语言C.重视古埃及文化遗产的保护D.复兴民族文化的要求答案D解析材料“成为埃及要求民族复兴的新兴力量的代表”,反映了第二次世界大战后,埃及成立了共和国,进一步消除殖民主义影响,复兴民族文化的发展要求,故D项正确。二、非选择题(本题2小题,16题25分,17题15分,共40分)16.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一今之恒言,曰“时代思潮”,此其语最妙于形容。凡文化发展之国,其国民于一时期中,因
17、环境之变迁,与夫心理之感召,不期而思想之进路,同趋于一方向;于是相与呼应汹涌,如潮然凡“思”非皆能成“潮”,能成“潮”者,则其“思”必有相当之价值;而又适合于其时代之要求者也。梁启超清代学术概论材料二晚清进步思潮是晚清时期中国社会剧变的现实在思想意识领域的反映。当时出现了持续不断的全局性社会危机及中西文化的冲突融合。晚清涌现出来的社会思潮大都具有实践意义,几乎所有的社会思潮都被人们用作推动社会进步和民族独立的工具或者思想武器。新的思潮往往诞生在旧思潮的母体中,而旧思潮却仍然要与新思潮相互纠缠并延续很长一个时期,这样的纠缠有旧思潮对新思潮的孕育,也有对新思潮的遏制。当时思想家们对中国社会未来发展
18、前景充满了憧憬,也表明他们对几千年中国传统社会的特殊国情知之甚少,在理论与实践的结合问题上思考不够成熟。摘编自陈国庆论晚清进步思潮的渊源和特点(1)根据材料一,指出构成社会思潮的要素。结合所学知识,指出晚清时期的主要进步思潮。(10分)(2)根据材料二和所学知识,对晚清进步思潮出现的原因和特点进行论证。(要点:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清晰)(15分)参考答案(1)要素:顺应时代发展需要;有较高的理论价值。思潮:经世思潮;洋务思潮;维新思潮;爱国主义思潮;民主主义思潮。(答出其中3点即可)(2)原因:一是中国社会危机。鸦片战争以后的几十年中,西方殖民者的入侵引发了中国的全面危机,中国逐
19、渐陷入半殖民地半封建社会的深渊;二是中西文化冲突交融。西方资本主义文化的输入,给中国传统思想文化以猛烈冲击。中国有识之士面对如何处理中西文化关系的问题。特点:一是具有实践性(或工具性)。如洋务思潮应用于洋务运动;维新思潮应用于戊戌维新运动;三民主义应用于辛亥革命等;二是具有新旧思潮的交叉性(或继承性)。如洋务思潮的“中体”思想;康有为借助经学宣传变法思想。三是具有理想性(或进步性)。如维新思潮提出实行君主立宪制;三民主义提出建立共和政体、“平均地权”等。17.阅读材料,完成下列要求。(15分)材料一新加坡开始自治时,英国殖民者留下了初步具备一定制度文化水平的政治遗产,如林德宪法、议会民主制度、
20、精英政治、法治等。由于文化和制度的惯性,这些具有现代性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政治体制内,并在实用理性主义的主导下与东亚儒家文化进行了有机融合。新加坡有复杂的种族关系,有众多的宗教门派,有多种文化传统,有多种语言和教育,在这种错综复杂的社会体系中,要进行有效的社会整合和社会管理,一个超越国内任何一个阶级、种族和文化的“强政府”成为必然要求。在长期殖民统治下,新加坡经济结构呈现畸形态势。由于与发达国家存在巨大的经济差距,为了尽快缩短现代化进程,赶超先进,新加坡不得不设法获得从经济结构中无法获得的推动力,这就是动员全民族的热情,搞各种社会运动来促进经济发展,而这只能由国家来进行。摘
21、编自孙建红新加坡软权威主义政府的“善政”之道材料二李光耀在选择新加坡的政体和发展模式时,采取了一种务实主义立场,以我为主,唯我所需,不管何种发展方式和道路,只要有利于新加坡的发展、繁荣、公正和秩序就行,无惧他人说三道四。典型的是他拒绝了西式的民主,建立了以行政为主导的政体,对内实行铁腕治理。学界将这一模式称作“软权威主义”或柔性家长制。它缺乏民主,但又不同于典型的独裁专制,因为它具有高素质而又廉洁高效的行政团队和严明的法治,这两点既使新加坡获得了高速发展的效率,又维护了良好的社会秩序和公正。摘编自沈海平“新加坡模式”的启示(1)根据材料一,概括说明新加坡政府“善政”之道形成的主要原因。(7分)
22、(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出“新加坡模式”的主要特点,并进行简要的评价。(8分)参考答案(1)原因:英国长期的殖民统治使新加坡深受西方民主政治的影响;华人居多的社会现状又使新加坡深受儒家文化的影响;而国内复杂的种族、宗教、文化等,需要强权政府有效整合社会资源;独立后面临的经济困难客观上要求政府担当起领导经济现代化的重任。(2)特点:政府权力高度集中(以行政为主导);政府廉洁高效;社会高度法治;国家主导经济现代化。(任答3点即可)评价:这一模式符合新加坡的国情和社会发展的需要,促进了其社会经济的发展;为其他现代化国家(发展中国家)提供了借鉴;但它缺乏民主,在一定程度上又影响到国家的发
23、展。解析第(1)问,由材料一中“英国殖民者留下了初步具备一定制度文化水平的政治遗产”“这些具有现代性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政治体制内,并在实用理性主义的主导下与东亚儒家文化进行了有机融合”“新加坡有复杂的种族关系,有众多的宗教门派,有多种文化传统,有多种语言和教育,在这种错综复杂的社会体系中,要进行有效的社会整合和社会管理”“在长期殖民统治下,新加坡经济结构呈现畸形态势”,再结合所学知识,可概括说明新加坡政府“善政”之道形成的主要原因。第(2)问,第一小问,根据材料一“一个超越国内任何一个阶级、种族和文化的强政府成为必然要求”和材料二“拒绝了西式的民主,建立了以行政为主导的政体”“它具有高素质而又廉洁高效的行政团队和严明的法治”,归纳回答即可。第二小问,注意一分为二地进行评述,根据材料二“既使新加坡获得了高速发展的效率,又维护了良好的社会秩序和公正”指出“新加坡模式”的积极方面,再结合材料二“对内实行铁腕治理”“它缺乏民主”指出“新加坡模式”的局限性。
