1、人民教育事业的发展劝学：标准要求执子之手名师伴你同行认识建国初确立了新型的社会主义教育制度，初步形成了比较完整的国民教育体系；了解“教育革命”，认识“文革”给教育带来的巨大破坏；了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育立法情况，认识“依法治教”是历史的必然选择。在教师的指导下，搜集中国教育发展和改革的有关资料，学习运用讨论法、分析法、比较法和阅读法等方法学习有关问题。在此过程中，进一步了解中国教育的现状和教育政策，树立正确的学习态度，培养强烈的求知欲望；增强自己对国家、对民族的历史使命感和社会责任感。认识新中国确立的新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民
2、当家作主的阶级本质；比较“文革”时期教育的破坏和新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局面作保障；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义；联系现实，说明青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。知识能力目标过程方法目标 情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在合作从沟通、探究、发现开始1. 中国人民政治协商会议共同纲领规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育，根据这一方针，党和政府对旧教育进行了彻底的改造，建立起新的教育管理制度，完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。
3、2.向工农和工农子女“开门”是新中国教育方针和政策的重要内容，党和政府落实这一方针政策的主要措施有开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习班、工农速成中学和与之相应的大学预科，这一政策使数万名工农干部、劳动模范、产业工人受到了比较正规的中等教育和高等教育，同时，各类学校优先录取工农子女入学接受教育。3.1954年的中华人民共和国宪法以国家根本大法的形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来；1957年2月，毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出了人民教育事业发展的指导方针，即“我们的教育方针应该是使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的
4、劳动者”。 4.为推动教育方针的实施，刘少奇倡导全日制学校和半工半读学校“两种教育制度”与工厂机关八小时工作和半工半读“两种劳动制度”，为中国普及教育、改变教育与生产劳动相脱节、发展职业教育，提供了可贵的指导。5. 20世纪50年代后期，全国范围的教育改革广泛开展：在办学体制上，采取多种形式的办学方针，调动了各方面办学的积极性；陆续新建了一批综合性大学和专门学院，并不断充实和新建紧缺学科和新的专业。6. 经过十多年的努力，到1965年，中国比较完整的国民教育体系初步形成，学前教育、大中小学教育和成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工（农）半读教育共同发展，奠定了共和国教育持续发展的坚实基
5、础，培养造就了一大批国家经济建设的骨干力量。7. “文化大革命”使中国的教育事业受到严重冲击。在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷“停课闹革命”，成立“红卫兵”组织，到各地进行大串连，虽然中共中央于1967年10月发出“复课闹革命”的通知，但效果不明显。8. “文化大革命”初期，全国大中小学的招生工作基本处于停顿状态，使得数以千万计的初、高中毕业生失去了继续深造的机会。1968年底，毛泽东指示“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”，全国掀起了一个持续的、大规模的知识青年“上山下乡”运动，上千万本来应该在高一级学校继续学习科学文化知识的初、高中毕业生走向农村和边远地区，参加农业生产劳动。
6、这是当时的政治需要，更是解决中学毕业生出路的应急措施。9. 与此同时，“教育革命”也在全国范围内展开，其内容主要是：在学校的领导体制上，是“工宣队”进驻大专院校和中等专业学校以及县镇以上中小学，在广大农村地区，成立以贫下中农为主，有师生代表参加的贫下中农管理学校委员会，对本公社和生产队的中小学进行管理；在教学体制上，实行“开门办学”，学校与工厂、社队挂钩，建立校外学工、学农基地，并在校内大办工厂、农场；学校的学制也被大大缩短。“教育革命”中引人瞩目的内容是高等学校招生制度的改革，1968年7月21日，毛泽东批示：“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”各
7、地随即创办“七二一工人大学”；1970年6月，恢复“文革”后停止的高校招生，招生对象是有丰富实践经验的工农兵，招生办法改为“群众推荐，领导批准和学校复审相结合”，学生“学习期满后，原则上回原单位原地区工作”；虽然大学恢复了招生，但它实际上停止了从高中升入大学的做法，废除了高校的升学考试制度，所招收的学生文化程度参差不齐，教师的积极性不能发挥，教学秩序又难以保证，因而导致了教育质量的严重滑坡。10.。“文化大革命”对中国的教育事业造成了极其严重的破坏，整整一代人受到了影响，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和社会
8、主义现代化事业的发展。11. “文革”结束后，教育界进行了拨乱反正：落实知识分子政策，平反冤假错案，使广大教育工作者在政治上获得了新生；1977年恢复高考；提高教师的社会地位和经济待遇，使尊师重教成为社会风气。12.随着改革开放的不断深入和教育在推动经济建设和社会进步方面作用的日益突出，教育体制改革也提上议事日程：1983年国庆节时，邓小平为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育发展的战略指导方针；1987年中共十三大把教育作为国家优先发展的战略目标；1995年中共中央、国务院作出关于加强科学技术进步的决定，明确提出实施科教兴国战略，强调坚持以教育为本，把科技
9、和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。科教兴国战略是中共中央总结历史经验，应对时代挑战和中国现代化建设的实际需要而做出的重大战略决策，它的提出和实施，有力地推动了中国教育事业的发展。13.20世纪八十年代以来，中国的教育立法取得较大进展：全国人大及其常委会相继制定并颁行了学位条例、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国民办教育促进法等，初步建立起初步建立起教育法律法规体系的基本框架，把教育纳入了“法治”轨道。14.随着教育的全方位改革，新时期中国教育事业突飞猛进：目前我国已
10、经基本普及了九年制义务教育，基本扫了除了青壮年文盲（简称“两基”）；改革中等教育结构，中等职业教育发展迅速，使普通教育结构得到进一步优化；成人教育成绩显著；改革高等教育体制，高等教育的总体规模迅速发展，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。15.新时期中国教育事业突飞猛进的原因：“文化大革命”结束后，党和政府对教育界进行了拨乱反正，尊师重教的风气逐步形成。改革开放和社会主义现代化建设的需要。邓小平提出的教育的“三个面向”，成为新时期教育发展的战略指导方针；国家把教育确定为优先发展的战略目标；提出科教兴国战略。世界各国教育的发展的推动。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一
11、、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育方针的是A.中国人民政治协商会议共同纲领 B.关于改革学制的决定C. 1954年中华人民共和国宪法 D.关于正确处理人民内部矛盾的问题2. 新中国成立后，政府对旧教育进行彻底改造，主要措施有加强思想政治教育优先录取工农子女入学接受学校教育改革学制制定教师法A. B. C. D. 3.倡导“两种教育制度”的是A. 毛泽东 B. 刘少奇 C. 周恩来 D. 邓小平4. 中国比较完整的国民教育体系初步形成是在A. 1956年 B. 1965年 C. 1978年 D. 1990年5.
12、 从长远来看，知识青年上山下乡产生的影响是A. 接受了贫下中农的再教育，提高了他们的政治素质B. 在农村和边疆经受了一定的锻炼，得到了培养C. 他们失去了在校接受正规教育的机会 D. 造成“人才断层”，给国家的现代化建设带来了困难6. 下列对“文革”中“教育革命”的说法，不正确的是A.办学体制上实行“开门办学” B.给青年学生提供了一个良好的教育环境C.学校的学制被大大缩短 D.使中国的教育事业受到严重冲击7. “文革”期间，高校恢复招生是在A. 1967年 B.1968年 C.1970年 D.1973年8. “文化大革命”期间，对教育战线破坏最大的是A. 进行“教育革命” B. 以劳动代替学
13、习，冲击正常的教学秩序C. 发动群众办学，各级各类学校盲目发展 D. 对高校招生制度进行改革，招生对象为工农兵 9. “文革”结束后，高考制度得到恢复是在A. 1977年 B. 1978年 C. 1979年 D. 1980年 10. 20世纪90年代初，中国文学领域兴起了“知青文学”，以下说法正确的是A. 是文艺工作者对农村劳动生活的真实体验 B. 是城市知识青年上山下乡运动的艺术再现 C.是进城民工对城乡劳动生活的对比与回忆 D. 是对科技、文化“三下乡”活动的历史总结11.新时期教育发展的战略指导方针是A.使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展 B. 教育要“面向现代化，面向世界，面
14、向未来” C.把教育作为国家优先发展的战略目标 D. 提高教师的社会地位和经济待遇12.中国提出实施“科教兴国”战略是在A. 1978年 B.1983年 C.1987年 D.1995年13. 十一届三中全会以来，中国教育事业迅速发展的原因不包括A. “科教兴国”战略的实施 B. 教师地位的普遍提高C. 教育立法的进一步完善 D. 工农识字教育的开展14. 下列教育法律法规制定颁行的先后顺序是 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国民办教育促进法A. B. C. D. 15. 目前我国的教育现状是A. 普及了九年制义务教育 B. 普及了十二年制义务教育C.
15、 普及了中等职业技术教育 D. 普及了高等教育 16. 目前中国成人教育的重点是岗位培训义务教育继续教育升学教育A. B. C. D.17. 改革开放以来，中国教育获得巨大的发展，其体现在第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论实行了九年制义务教育完善了教育立法形成初等、中等、高等三级教育体系A. B. C. D.探究：提高与超越谁能极之操千曲而后晓声，观千剑而后识器二、材料解析题1. 阅读下列材料： 材料一人民政府提供方针政策以保证城乡劳动者子女得到受教育的机会。 摘自1951年中华人民共和国政务院关于改革学制的决定材料二 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的教
16、育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 摘自中华人民共和国义务教育法请回答：（1）建国初期，人民政府是怎样“保证城乡劳动者子女得到受教育的机会”的？（2）中华人民共和国义务教育法的颁行有何意义？2. 阅读下列材料：材料一 我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。 摘自邓小平文选材料二 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育
17、摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。 江泽民在中共十四大上的报告请回答：（1）上述材料表达的观点有何共同之处？ （2）上述讲话对我国的社会发展有何深远影响？3.阅读下列材料材料一 没有党的组织，没有强有力的党的领导，党委不管学校中党的工作，就等于把学校交给资产阶级去领导，就会犯很大的错误。为了建立起学校中首先是高等学校中党的强有力的领导，必须选派得力的干部到这些学校担任领导职务，办好这些学校只重视社会主义经济建设，不重视培养社会主义建设人才的做法，是缺少远见的，必须迅速加以改变。 中共中央批发中央宣传部给各地党委的指示（1955年8月2
18、7日）材料二 “改革旧的教育制度，改革旧的教育方针和方法，是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务”。“在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级和知识分子统治我们学校的现象”。“学制要缩短，课程设置要精简，教材要彻底改革，有的首先删繁就简。学生以学为主，兼学别样。” 摘自中国共产党中央委员会关于无产阶级文化大革命的决定（1966年8月8日）材料三 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。全党、全社会必须从我
19、国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。 摘自中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（1999年6月13日）请回答：根据上述材料，概括新中国成立后，教育发展的几个主要阶段。结合有关史料，谈谈你的看法。三、问答题4. 社会主义建设新时期，我国的教育事业有了哪些新的发展？为什么会有这样的发展？5. 试析“科教兴国”战略提出的历史意义及其对我国教育事业的促进作用。答案详说一、选择题 1.A 2. C 3
20、.B. 4. B 5 D 6. .B 7. C . 8. A . 9. A 10. B 11. B 12. D 13. D 14. D 15. A 16. B 17. D二、材料解析题1. （1）在各类学校优先录取工农子女入学接受教育。（2）中华人民共和国义务教育法是我国教育法律法规体系的重要组成部分；通过立法形式保证适龄儿童入学接受教育，有利于提高全民族的文化素质，有利于人才的培养，有利于我国的社会主义现代化建设。2.（1）都认识到了教育的重要战略地位，都非常强调教育的重要性。 （2）推动了教育事业的发展，教育事业的发展为提高全民族的文化素质、增强经济发展后劲，提升中国的综合国力奠定了坚实的
21、基础，大大加快了我国的现代化建设进程。3、（1）从中华人民共和国成立到1966年5月“文化大革命”前这段时间，中国的教育经过改革加强了党的领导，建立起比较完整的国民教育体系，使教育走上了为人民服务的道路，取得了很大的成绩。（2）1966年5月到1976年10月，的“文化大革命”期间，中国的教育遭到严重破坏，所谓的“教育改革”是依附“文化大革命”的政治行为。整整一代人受到了影响，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和社会主义现代化事业的发展。（3）“文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，广大教育工作者在政治上
22、获得了新生，教育事业走上了正轨，教育体制也走上了改革的道路，“三个面向”方针的提出，科教兴国战略的提出及实施，有力地推动了中国教育事业的发展，教育改革与教育发展取得了突出的成就。三、问答题4.（1）发展：进行教育体制改革和教育立法；基本普及了九年制义务教育，基本扫除了青壮年文盲；中等教育实行普教和职教并举，普通教育结构进一步优化；成人教育成绩显著；1977年恢复高考制度，九十年代对高等教育体制进行改革，建立起基本齐全的高等教育体系。（2）原因：“文化大革命”结束后，党和政府对教育界进行了拨乱反正，尊师重教的风气逐步形成。改革开放和社会主义现代化建设的需要。邓小平提出的教育的“三个面向”，成为新时期教育发展的战略指导方针；国家把教育确定为优先发展的战略目标；提出科教兴国战略。世界各国教育发展的推动。5. “科教兴国”战略，是中共中央总结历史经验，应对时代挑战和中国现代化建设的实际需要而做出的重大战略决策。它的实施，极大地推动了我国教育事业的发展：中国的教育立法取得较大进展，初步建立起教育法律法规体系的基本框架，把教育纳入了“法制”轨道；基本普及了九年制义务教育，基本扫除了青壮年文盲；中等教育结构实行普教、职教并举，普通教育结构进一步优化；自20世纪九十年代起对高等教育体制进行改革，建立起基本齐全的高等教育体系。世纪之交，中国基础教育领域第八轮课程改革又拉开了帷幕。