1、立德树人背景下的高校设计艺术学学科建设摘 要：把学生培养为人才是每一位高校教师的意义所在，而把学生培养成为有品德的人才并不只是思政老师和辅导员的责任，与每一位任课老师都息息相关。设计艺术学的教学对学生的道德素质培养将具有润物细无声，潜移默化的功能。本文将在立德树人背景下的高校如何进行设计艺术学科的建设进行分析。关键词：立德树人;高校;设计艺术学;学科建设中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2020.20.0872004 年马加爵事件、2010 年药家鑫事件，以及大学生杀死滴滴司机等现象都已经反映了一个事实那就是大学生的思想道德素质和心理健康素质是一
2、个严峻必须引起重视的问题。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，所谓立德树人就是培养有品德的人才，高校教师工作者要深刻认识到立德树人的内在含义即坚持育人为本、全面发展。1998 年教育部在新颁布的普通高等学校本科专业目录中正式删除了“工艺美术”学科，取而代之的是“设计艺术学”学科，标志着设计艺术学学科在高校教育中正式成立。设计艺术学是一门独立的人文学科又是一门典型的交叉学科，她不是纯粹的技术学和艺术学，她的研究内容涵盖经济、科技、信息、造型结构、材料、审美、情感等，她本身的学科分支也丰富多彩如设计批评与交流、设计信息传播、设计教育、设计流派等。为此，本文给出其学科建设。1 建
3、立优质的教师队伍建立优质的教师队伍，一支一流的设计艺术学教师队伍，才会有一流的设计艺术学学科，然后才能培养一流的设计艺术学学生，因为在人类为霸主的社会，人类文明由人来完成，任何学科更是由人来建设。设计艺术学在大众眼中与美术学是没有区别，也证明设计艺术学作为一门独立的人文学科在大众的眼中还不够明确。从目前的高校教师队伍建设来看，设计艺术学的教师，很多都是来自美术界，工艺美术学界，或者其他人文学科界，他们各有千秋，在他们自身学科的基础上，再加上广阔的人文科学基础，专业深厚的设计艺术学理论知识和精湛的设计艺术实践能力，抱着严谨敬业的态度，不断增强自己的业务能力，从而形成技术水平高超精湛的设计艺术学教
4、师人才集结群。有了一流的设计艺术学教师，设计艺术学科将在百花齐放百家争鸣的各学科间熠熠生辉。一支一流的设计艺术学教师必须具备高尚的品德，在与学生授课交流的任何时候，教师的言行举止都影响着每一位学生，身正为范，学高为师，学生都会以老师的话为标准，以老师的行为为榜样。2 加强学科理论建设加强学科理论建设，科学的理论对实践具有指导作用，能够提供科学的方法提高人们的认识能力，优秀精华的设计艺术学学科理论对设计艺术学的实践具有方向正确直达目标的指导作用。我国的设计艺术学学科的概念在 1980 年引入，是在国际设计界的影响和国内社会需要的情况下应运而生，可以说设计艺术学的理论建设是薄弱无力的。如何加强其理
5、论建设，首先设计艺术学是欧美国家传入我国，对于国外最新的设计理论成果进行翻译和评介，然后再出版等方式开展，这是提高和完善我国设计艺术学基础理论之一，例如德国学者尼古劳斯.佩夫斯纳的现代设计先驱，另外在伟大的中国人民的不断奋斗努力下，2010 年南京艺术学院教授李立新最新出版的设计艺术学研究方法使设计艺术学学科理论和技术得到了系统和规范的理想表达。其次借鉴跨学科的研究成果，例如借鉴人文学科、社会学科以及整体性研究的基础上获得了设计技术、设计思维、设计方法等理论创新成果，比如很多对于传统文化的研究著作都可以值得借鉴。最后加强理论建设还必须不断进行设计艺术学学科的实践，技术与艺术的融合，从实践中得出
6、真理优化理论。理论建设可以进化人的心灵，给人带来灵魂的升华，仅仅掌握专业知识的理论建设只能局限性的对我们的实践起到帮促的作用，而在掌握了专业知识的理论建设又加入美好的道德品质，有如沐浴春风。3 搭建实践操作渠道搭建实践操作渠道，实践是检验真理的唯一标准，实践决定理论，是理论的来源，是理论的最终目的，实践的重要性不言而喻。“包豪斯”成立于 1919 年是一所专门从事现代设计艺术学教育、培养现代艺术设计的专门人才的教育机构。“包豪斯”的教学理念是艺术与技术的统一，艺术性是建立在技术的基础之上，学生需了解技术、生产实践、材料，工艺，肌理等。包豪斯里面除了学生上课的教室还有生产车间，在车间学生必须劳作
7、练习，身体力行，学习和观察产品生产的技术细节。千年瓷都景德镇，有一所景德镇陶瓷大学，陶瓷美术学院的学生很幸福，景德镇就是陶瓷美术学院的学生实践学习的天堂，因为在景德镇的大街小巷，随处都有私人开设的大大小小的陶瓷作坊，很多的艺术大家的工作室等，在这种环境中怎能不造就人才！能在景德镇读完大学和研究生也是人间一件幸运的事。设计艺术学是重技術和艺术的结合，为学生搭建实践操作渠道极其重要，必须与企业结合与市场接轨，学生的设计作业与企业项目结合都是不错方法，我们也一直在付诸实践，同时也取得了不小的成绩。4 扩展学术交流形式扩展学术交流形式，有交流就有对比，有对比就会发现不足，发现不足才会有进步。开展多种多
8、样的学术交流形式，对设计艺术学学科的发展很有必要。学术交流的形式也是多种多样，例如学术交流研讨会议、科研项目工作会议、科研业务专题会议等。学术交流的目的是科技信息、创新思想在交流中得到沟通产生共鸣，最终促进科研发展、文化创新、科技创新。景德镇每年的 10 月份都会举办一次瓷博会，是来自世界的各企业，或优秀的大家、院校展示科技创新的时候，真是琳琅满目，百花盛开，件件都是陶瓷精品，观看博览会的人也是水泄不通，很多人都是为了观看博览会从世界各地而来，来到这里的人都是为了交流先进的陶瓷科技思想。博览会结束后，每个人都是满载而归，回去后整理收集到的各种信息，经过筛选后留下对自己有用的信息，加以研究，结合
9、自己的研究成果最终又是一次创新，往返循环，科技将不断进步，到 21 世纪中叶我们一定将成为世界科技强国。5 健全人才培养机制健全人才培养机制，高校教育是培养人才的地方，所做的一切准备都是为了培养人才，人才的培养是设计艺术学科科学发展最为关键的部分，一套优秀的人才培养机制系统就是关键的关键。在高校教育很多的培养人才的形式机制，我国的设计艺术学学科教育的培养层次有本科、硕士研究生、博士研究生、博士后等，为社会输入了具有理论与实践能力都非常优秀的人才。短期的研修班和一些研究机构都可以为人才培养起到补充作用。在校大学生多参加各种专业性的比赛，锻炼自己能力的同时更加了解设计行业市场。在高校校园内，每所大
10、学的每个学院都有一个大型的工作室，方便不同学院的学生体验和了解自己学院之外的其他学科建设也是很要必要的。设计艺术学是典型的交叉人文学科，涉及范围之广阔，哲学、美学、心理学、历史学、社会学、美术学、技术科学等，设计艺术学交叉范围之广，几乎覆盖了人类发展的全方面。最终设计艺术学的建设由人类来完成，因为人类是生灵之首，而设计艺术学的最终目的是服务于生灵。党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校教师必须读懂立德树人根本任务并实施，必须把思想政治教育与实践创新有机结合，促进当代大学生全面发展。参考文献1李立新.设计艺术学研究方法M.南京：凤凰出版传媒集团，江苏美术出版社，2010：14.2张天文.高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制J.高校后勤研究，2018，（03）：42-43.3章利国.作为独立人文学科的设计艺术学J.新美术，2005，（01）.4李传文.期刊社会科学辑;哲学与人文科学美术书法雕塑与摄影J.郑州轻工业学院学报（社会科学版），2011，（06）.作者简介：周立军（1986-），女，汉族，湖南常德人，硕士，湖南应用技术学院教师，研究方向：设计艺术学。