1、福州三校联盟2017-2018学年第二学期期中联考高一语文试卷语基、语用选择题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是A. 懵懂（mng） 敕造（l） 悚然（sng） 形骸（hi）B. 间或（jin） 鱼凫（f） 栈道（zhn） 青冢（zhng）C. 憔悴（cu） 商贾（ji） 琴弦（xun） 狗彘（zh）D. 庠序（yng） 跬步（ku） 鞭笞（ti） 膏腴（y）【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字音辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，敕造（l）ch；C项，商贾（ji）g，弦（xun
2、）xin；D项，庠序（yng）xing，鞭笞（ti）ch。2. 下列句子中没有错别字的一项是A. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。B. 骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。C. 斩木为兵，揭杆为旗，天下云集响应，赢粮而景从。D. 彼童子之师，受之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微
3、处就是辨析的关键。音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。B项，弩马驽马；C项，揭杆为旗揭竿为旗；D项，受之书授之书。3. 下列各句中加点成语的使用恰当的一项是A. 五一期间，福州三坊七巷到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕，热闹非凡。B. 李老师不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。C. 传统节日是一种重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。D. 虽然计算机运用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。不绝
4、如缕：如同只有一根细线连着，几乎要断，形容局势危急或声音细微悠长。不符合语境。不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。使用对象有误。格格不入：有抵触，不相投和。一挥而就：一挥笔就完成了；形容诗文、书画很快就写好画好了。应改为“一蹴而就”。4. 下列各句中，没有语病的一项是A. 学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。B. 为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C. 时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，我对故乡的思念
5、愈发日久弥坚。D. 所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，句式杂糅，“应着力于中小学就要抓紧抓好”中，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”；B项，搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前面加上“提供”；C项，语义重复，去掉“愈发”。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语
6、作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是留守儿童的命运越来越引起人们的广泛关注，_，_，_，_，_， _。农村孩子“被留守”的个人命运，其实正是农村被甩脱的时代命运。很多时候，“留守”实际就是“被甩脱” 农村为了追赶上时代发展的步伐而是这个时代轰隆
7、隆的列车正在无情地甩下农村 不是父母甩下了他们又无奈地甩下了他们的孩子 客观地说，“留守”还是比较中性、温婉的说法A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本段文字叙述的主题是“留守”，依据叙述主题一致的原则，第一个横线处应该选择句或句。句“被甩脱”引出下文，且句“还是”与句“实际”之间有明显的逻辑先后关系，故句应紧接首句。由关联词“不是而是”可知，两句应连接在一起。句“农村”承接句，句与句存在因果关系。故正确顺序应为。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主
8、要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，且承接前文，因此选D。6. 下列关于文化文学常识，表述不正确的一项是A. 韩愈是唐代著名的文学家、思想家，古文运动的倡导者。他竭力主张“文以载道”，提出了“陈言务去”的口号，苏轼称其“文起八代之衰”。B. “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“
9、迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”“陟”“致仕”必是贬官，降职。C. 杜工部集(杜甫)以官爵命名，范文正公集(范仲淹)以谥号命名，贾长沙集(贾谊)以居官地或居住地命名。D. 海明威是美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖。他的小说老人与海中的主人公桑地亚哥是位“背运”的老人，在遭遇挫折时却有着永不言败的精神。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“陟”指升官，“致仕”指退休。古代官员正常
10、退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。论述类文本阅读阅读文章，完成下面小题。传统工艺及其器具产品历来是用与美的完美结合典范,凝结着人类自身的生活智慧,线条优雅、纹样工整、器形端庄、功能适度、取材天然。工艺本身的造物之美以及器具所折射出的文化传承肌理,历时久远却仍能让人闻其芳香,充满着浓郁的生活情趣,这一鲜明的特性到了当下,却恰恰成了一把双刃剑,既是优势也是劣势,并且极大地制约了传统工艺的发展。传统工艺多采用一些纯天然的材质进行手工制作,不管是编扎工艺所用的草、竹、藤,还是雕刻工艺所用的玉石、原木,从产品个体而言都非常绿色环保,生产过程以及消费过程也很少产生污染。
11、但从大的生态环境发展以及传统工艺可持续发展角度着眼,不断地索取以及依赖天然材质,不仅是对自然界的一种极大破坏,同时也给传统工艺的发展留下了隐患。一旦资源耗尽枯竭,传统工艺也就失去了其生存最基本的基础环境,发展与传承就捉襟见肘,工艺衰退也就不可避免。传统工艺素以制作精美细致著称,故而技艺较为繁琐堆砌,很多传世的传统工艺品有着现代人难以想象的美,这是古人对日用器具的品质追求以及其审美特性的一种极大表现,也因此吸引了很大一部分人的目光。可是也不难发现,传统工艺背后所隐藏的精雕细琢的艺术追求固然令人赞叹与欣赏,但从根本上说这一审美特性在现代生活中已经缺乏根基,因其与现代人追求简约的审美情趣与需求完全相
12、悖,市场低迷在所难免。此外,传统工艺传承方式中占很大一部分比例的是口口相传的师徒制,技师与传人之间的面对面长时间授艺很大程度上保证了技艺传承的完整性,但这种传承方式也相对脆弱,极易出现人才断层与流失,使得传统工艺的发展潜藏了极大的不稳定性。在没有大工业生产普及、也没有那么多外在从业诱惑的年代,经年累月的从业训练可以培养出一代又一代的优秀工艺传人,但到了现代,经济成本与时间成本核算直接导致传统工艺后继乏人,面临“人在技在,人亡艺绝”的困境,传承之路越走越窄。因此,传统工艺传承,真正需要关注的是如何深入挖掘现代生活需求,通过要素整合创新提供更合理有用的产品,使传统工艺借由这些产品重新走进并融入现代
13、人的生活,成为其密不可分的一部分,从而形成真正意义上的文化传承。(摘编自梁玲琳、朱麒宇再论中国传统工艺传承中的要素整合创新)7. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A. 传统工艺品将实用性与艺术性完美结合,这一鲜明的特性既是优势也是劣势。B. 依赖天然的材质,使得传统工艺的发展与传承捉襟见肘,进而导致工艺衰退。C. 精雕细琢是传统工艺的艺术追求,但这种审美特性与现代人的追求相去甚远。D. 师徒制曾是传统工艺传承的主要方式,但这种方式在现代社会却陷入了绝境。8. 下列对原文论述方面的相关分析,不正确的一项是A. 文章从材质特性、审美特性、传承特性等三个角度阐述传统工艺的发展问题。B. 文
14、章综合运用了分点阐述与辩证说理的方法,但没有列举典型事例进行论证。C. 文章在论述中先阐述了传统工艺的优点,然后再揭示出这些优点背后的隐忧。D. 文章针对传统工艺存在的问题,先总后分,逐层分析,最后提出总体解决方案。9. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 如果自然资源不会耗尽枯竭,传统工艺的发展与传承问题就可以不用担心。B. 产品是传统工艺的最终承载者,它可以带着传统工艺重新走进现代人生活。C. 只有顺应上时代需求,将传统工艺与现代生活相结合,才是真正的文化传承。D. 制约传统工艺传承的因素有很多,围绕工艺本身特性进行分析只是一种视角。【答案】7. C 8. D 9. A【解析】【7题
15、详解】试题分析：本题考查考生对于文章内容的筛选概括能力。选项A项“传统工艺品将实用性与艺术性完美结合”错，原文第一节是“工艺本身的造物之美以及器具所折射出的文化传承肌理，历时久选却仍能让人闻其芳香，充满着浓郁的生活情趣，这一鲜明的特性到了当下，却恰恰成了一把双刃剑，既是优势也是劣势”；B项，由原文第二节“但从大的生态环境发展以及传统工艺可持续发展角度着眼，不断地索取以及依赖天然材质，不仅是时自然界的一种极大破坏，同时也给传统工艺的发展留下来隐患。一旦资源耗尽枯竭，传统工艺也就失去了其生存最基本的基环境，发展与传承就捉襟见肘，工艺衰退也就不可避免。”可知，因果推断不当；D项，由原文第四节“但到了
16、现代，经济成本与时间成本核算直接导致传统工艺后继乏人，面临人在技在，人亡艺绝的困境，传承之路越走越窄。”可知，“陷人了绝境”不当，夸大文意。点睛：这类题目题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。【8题详解】试题分析：本题考查文本的论证方式和效果的考查。题中D选项“先总后分”错误，文章前四节分别阐述了传统工艺的四
17、个问题“特征上的优势和劣势”“依赖天然材质，一旦资源耗尽枯竭，就失去了其生存最基本的基环境，发展与传承就捉襟见肘，工艺衰退也就不可避免。”“传统工艺精雕细琢的艺术追求从根本上说这一审美特性在现代生活中已经缺乏根基，因其与现代人追求简约的审美情趣与需求宽全相悖，场低迷在所难免。”“现代，经济成本与时间成本核算直接导致传统工艺后继乏人”，综合总的给予解决措施，并没有“先总后分”的顺序。【9题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“
18、曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查概括作者在文中的观点态度。题中A项“如果自然资源不会耗尽枯竭传统工艺的发展与传承问题就可以不用担心”错误，资源耗尽只是传统工艺发展众多问题中的一个，文章中还提到“特征上的劣势” “传统工艺精雕细琢的艺术追求”“后继乏人”等制约其传承的问题。文言文阅读课内文言基础知识10. 下列句子中没有通假字的一项是A. 涂有饿莩而不知发 B. 金就砺则利C. 合从缔交 D. 传道受业解惑也【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就
19、是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。A项，“涂”通“途”，道路；C项，“从”通“纵”，纵向联盟；D项，“受”通“授”，讲授、传授。平时需要注意积累、识记。11. 下列选项中加点字解释全对的一组是A. 劝学（劝说） 博学（广泛） B. 闻者彰（表彰） 开关延敌（迎战）C. 河内凶（荒年） 王无罪岁（年成） D. 吾师道也（学习） 六艺经传（传记）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意
20、来推导之，应该很容易判断出来。A项，“劝”，劝勉；B项，“彰”，清楚；D项，“传”，给经文作注释的文字。12. 下列选项中，加点虚词的意义和用法全都相同一项是A. 可以无饥矣 请以战喻 B. 非抗于九国之师 余威震于殊俗C. 弃甲曳兵而走 狗彘食人食而不知检 D. 风雨兴焉 三人行，必有我师焉【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，“以”，介词，凭借；动词，用、拿。B项，“于”，介词，和、跟、同；介词，在。C项，“而”，连词，表修饰；连
21、词，表转折。D项，“焉”，均作兼词，“于此”。13. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是古之学者必有师 师者，所以传道授业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣 小学而大遗，吾未见其明也弟子不必不如师，师不必贤于弟子 吾从而师之A. 全都相同 B. 和现在的用法相同C. 全不相同 D. 和现在的用法相同【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查古今异义词。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义缩小，词义转移，感情色彩变化，词义弱化，词义强化，古褒今贬等。“学者”，古义：求学的人；今义：在学术上有一定造诣的人。“所以”，古义：用来的；今义：表示因果关系的关
22、联词。“众人”，古义：一般的人；今义：大家，很多人。“小学”，古义：小的方面学习；今义：教育小学生的教育机构。“不必”，古义：不一定；今义：用不着，不需要。“从而”，古义：跟从，并且；今义：顺接词。14. 下列句中加点的词语没有词类活用的一项是A. 句读之不知，惑之不解 B. 上食埃土，下饮黄泉C. 吾师道也 D. 五十者可以衣帛矣【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言词类活用。古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法；名词用作状语。
23、B项，“上”，名词作状语，向上。C项，“师”，名词活用作动词，学习。D项，“衣”，名词活用为动词，穿。15. 下列句子与例句句式相同的一项是例句：始皇既没，余威震于殊俗。A. 铸以为金人十二，以弱天下之民。 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。C. 申之以孝悌之义 D. 然而不王者，未之有也。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言特殊句式。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“于殊俗”，状语后置句。A项，“以为”，省略句；“十二”修饰“金人”，定语后置句。B项，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，定语后置句。C项，“以孝悌之义”，状
24、语后置句。D项，“未之有也”，宾语前置句。阅读下面文言文，完成下面小题。贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中，举明经，补临清尉。河东节度使王思礼署为度支判官。累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。召授鸿胪卿，兼左右威远营使。俄为山南西道节度使。梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州。建中三年，徙东道。德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。泽还，耽大置酒会诸将。俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰：“天子播越，而行军以公命问行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣。军中不平，请为公杀之。”耽曰：“是何谓邪？朝廷有命，即为帅矣。吾今趋觐，得以君俱。”乃行，军中遂
25、安。俄为东都留守。故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。迁义成节度使。淄青李纳虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞。其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰：“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？”命馆城中，宴庑下，纳士皆心服。耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公。常以方镇帅缺，当自天子命之，若谋之军中，则下有背向，人固不安。帝然之，不用也。顺宗立，进检校司空、左仆射。时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许。卒，年七十六，赠太傅，谥曰元靖。耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷
26、山且，必究知之。其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。（选自新唐书列传）16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽B. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽C. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽D. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕 将吏谒泽17.
27、 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。B. 明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期， 至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。C. 谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。D. 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员 请求退休的委婉说法。18. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾耽胸怀宽广，维护
28、大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。B. 贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价别人；而且在李纳士兵路过滑州时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。C. 贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。D. 贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识。19. 把文中画
29、横线的句子翻译成现代汉语。(1)故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。(2)耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。【答案】16. D 17. C 18. D 19. (1)按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在褒奖他的诏书中允许他在近郊打猎。(2)贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图谋。【解析】【16题详解】试题分析：本题所给画线句子中，“急诏至”的意思是紧急诏书来到是一个完整意思，不可分割；“泽”“耽”都是人名，“以泽代耽”的意思是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名，因此不可分割；“见代”中“见”的意
30、思相当于“我”，所以不能与“吾”划分在一起，据此可排除ABC三个选项，确定答案为D项。点睛：本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。【17题详解】试题分析：D项，“
31、平民”不当，朝廷不会给平民封谥号。本题考查对古代文化常识的掌握情况，解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。【18题详解】试题分析：D项，“向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识”不当。选项对应的原文是“四方之人与使夷狄者之见，必从询索风俗，故天下区产、山川夷岨，必究知之”，意思是贾耽见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚。据此可知，不是别人来向贾耽请教，而是贾耽向别人请教。【19题详解】试题分析：此题
32、考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“故事”，旧例；“以”因为；“猎近郊”，省略了介词“于”，应为“猎于近郊”，在近郊打猎。(2)“微夫人”，假如没有那个人；“因”，凭借；“所与”，交好的人，同盟者。 参考译文：贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中期，通过明经考中功名，补任临清尉。河东节度使王思礼让他暂代度支判官一职。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓异的成绩。下诏授予他
33、鸿胪卿一职，兼任左右威远营使。不久做了山南西道节度使。梁崇义在东道造反，贾耽进驻屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，调任东道。德宗在梁州，贾耽让司马樊泽去梁州奏事。樊泽回来后，贾耽大摆酒席会见各位将领。一会儿有急诏送到，(诏书中)让樊泽代替贾耽的职务，召樊泽做工部尚书。贾耽把诏书放在怀中，像刚才一样饮酒。酒席散后，把樊泽叫过来说：“诏书中让你代替我，我将要准备行装了。”命令将吏们拜见樊泽。大将张献甫说：“天子流亡，樊泽是以您的命令拜访皇上所在的地方，如今樊泽却谋划您的军权(规：图谋)，在您的地盘谋取利益，可以说是对人不忠心。军中将士心中不平，请让我为您杀了他。”贾耽说：“这是说的什么道理呢？朝廷
34、有命令，樊泽就是统帅。我现在上朝，要你和我一起去。”(他带着张献甫)就一起走了，军中于是安稳。不久做了东都留守。按照旧例，留守不能出城池，因为贾耽擅长射箭，（皇上）下诏书允许他在近郊打猎。后来调迁为义成节度使。淄青李纳虽然被削掉了伪号，却暗中藏有奸谋，希望找机会实现。李纳的数千士兵从行营回来，路过滑州，有人说让他们住在城外，贾耽说：“与我相邻，为什么要怀疑他们，使他们暴露在野外？”命令住在城里的旅馆中，在房屋的走廊上宴请他们，李纳的士兵内心都信服贾耽。贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图谋。贞元九年，以尚书右仆射的职务兼任中书门下平章事，不久被
35、封为魏国公。经常认为地方统帅缺少，应当让天子来任命，如果在军中谋求，那么下层士兵人心向背，人心不安。皇上认可他的话，但没有采用。顺宗即位，升迁为检校司空、左仆射。当时王叔文等人干预朝政，贾耽很担忧，多次称病乞求退职回乡，不被允许。死，享年七十六岁，被赠予太傅这一职务，谥号叫元靖。贾耽非常喜爱读书，到老之后更加勤勉，尤其通晓地理。见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚。他度量很大，是一个有德行的人，不喜欢评价别人。做宰相十三年，虽然安危大事方面没有成就（发明：建树，成就），然而检点自身、做事严格，这是他的长处。每次回府
36、，对待宾客没有一点厌烦，家人亲近他，看不到他的喜怒。世人称他德行淳厚有规矩。古诗词鉴赏阅读唐诗，完成下面小题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。20. 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？21. 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。【答案】20. 晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 21. 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志
37、昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。【解析】【20题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。诗的第一句“昨夜秋风入汉关”，看上去是写景，其实是颇有寓意的。中国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。“昨夜”二字，紧扣诗题“早秋”，如此及时地了解“秋风”，正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注，对敌情的熟悉。第二句接着写诗人听到秋风的反映，这个反映是很有个性的，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。
38、西山，寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”，那胸中之策就自不待言了，诗中略去这一部分内容，正表现了严武是用兵的行家。【21题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”，写插上腾飞的秋天的风景，在本质上是谨慎地说主的计划，统一战士，战争潜力的控制和现状的了解。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开。两句一气而下，笔意酣畅，字字千钧，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情，而整个战斗的
39、结果也自然寓于其中了。【点睛】诗人的情怀，可以从以下几个方面来切入：一、从题目，标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。名篇名句默写22. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中描写急流和瀑布飞泻，发出巨大声响的诗句是：_，_。（2）杜甫一生失意，常陷入病
40、痛孤独之境，他的登高诗对此有直接描述，诗句是：_，_。（3）琵琶行运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_，_。（4）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是_，_。（5）韩愈师说中的“_，_”与荀子劝学的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。（6）人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“_”一句印证了这句话。（7）过秦论中贾谊认为秦灭亡的原因是：_。【答案】 (1). 飞湍瀑流争喧豗 (2). 砯崖转石万壑雷 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台 (5). 曲罢曾教善才服 (6). 妆成每
41、被秋娘妒 (7). 此情可待成追忆 (8). 只是当时已惘然 (9). 是故弟子不必不如师 (10). 师不必贤于弟子 (11). 学不可以已 (12). 仁义不施而攻守之势异也【解析】【详解】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“喧”“崖”“常”“惘”“已”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。文学类文本阅读阅读文章，完成下面小题。下雪了白云朵那天，雨整整下了一天。 在车棚里把自己全副武装好，从头到脚，最后穿上雨披，打上大灯，跟往常一样骑着助动车回
42、家。 那天的雨总觉得不对劲，不干脆，忽忽悠悠，迟迟疑疑，而且有膨胀感，几滴雨打在自己的脸上，有点生生的刺痛。耳朵里听见有行人在说雨夹雪，我才如梦初醒。在这个城市里，雨是习惯的，然而雪的突然造访却总让人措手不及。也不知怎么回事，寒冷一下子散了，身体一下子兴奋起来，鼻子也发酸起来。 把助动车停在乐购的停车场上，然后上二楼超市。 八两芝麻、半斤红豆、半斤黑豆、半斤薏米，两大袋，可以吃上半个月的，再跑到爱森的小排处挑了一些小排，然后便大声喊：“爱森爱森！”爱森肉品的小伙子就应声而来：“来喽！”我便笑了起来。小伙子很清秀，爱笑。“大姐买啥？”我把小排扔给他，我说挑好了，称一下。我说你刚才哪去了，他说吃饭
43、去了，怕我不信，嘴还吧嗒吧嗒咀嚼了几下。我笑了起来。小伙子给我称好，问我还要什么，我说那就帮我割点腿肉吧，总觉得该包一次元宵吃，青菜肉糜馅的，家里还有半包糯米粉。小伙子帮我切了一块肉，去皮。我说帮我洗干净一些，搅碎。小伙子应着，把肉洗净再在碎肉机里给我处理好。小伙子把肉交到我手里，问我，大姐带伞了吗？外面下雪了。我说我带雨披了，下雪了，呵呵。 我推着购物车，离开了肉摊。回头看了看小伙子。小伙子年轻的身影在自己的视线里忙碌着。看上去很快乐。下雪了。想起他说这一句时的快乐劲。 下雪了。这三个字极有一种奔走相告的意味。雪在上海是受宠的。下雪的日子，心会莫名地雀跃，很想把这个喜讯告诉和自己生活相关的人
44、。 我该告诉谁？ 一时想起，我不知该向谁说下雪了这三个字，除了跟卖肉的小伙子像对台词一样对过外。 我推着购物车一下子无所适从起来，不知接下来要买什么东西，酸奶还是可爱多垃圾袋抑或枸杞，酸奶太冷，算了；垃圾袋好像家里还有二卷；枸杞也算了，乐购的枸杞比欧尚的差，反正家里还有小半包。还是把购物车推到结账处吧。 商场里突然传来熟悉的歌声“不在乎你心里还有谁，请让我给你安慰”。驻足，一瞬间心被什么触碰了，认真地听，“走过千山万水，在我，心里你永远那么美”。这时我不能确定是哪首歌，心微微发疼，我知道这肯定是哪首我喜欢过的老歌。“我的爱如潮水将我向你推”，如梦初醒，是张信哲，情歌王子的经典老歌。原来以为自己
45、已锤炼得相当麻木不仁了，无须任何风花雪月浸润了的心，却原来还会为一首老歌几欲落泪。我逃也似的把购物车推向结账处。 这时候，雪下得大一些了，可以用纷纷扬扬来形容了。马路上的行人和车辆看上去都像在奔走相告，我在心里一再地说着“下雪了”这三个字，配合着这车流人流。路灯下有一个撑着伞的行人跑了起来，也许他要赶紧着告诉家里的妻子和孩子，告诉她们外面下雪了。 红灯，我停下了助动车，手摸向雨披下的大衣袋。 我的手机已长期处于冰冻状态，平时最烦别人给我短信打我手机，当然，我是不轻易发人短信打人手机的，总觉得那些虚浮的东西对生活一点作用也没有。终于手在大衣口袋里放开。 车开近一家咖啡店，店门前两棵铁树的叶片上已
46、有了薄薄的一层雪花，看门的中年人穿着军大衣，笼着手，抬头望着店前的路灯，我也抬眼望向路灯，只见成群成群的雪花像飞蛾一样扑向路灯光，延绵不绝又奋不顾身的样子，鼻子又酸了，我把车停在看门人的脚跟前，我对他说，下雪了。他突兀地望向我，继而对我笑了起来，对我说，下雪了。 回到家，我把家里的灯一盏盏亮起，把窗帘一扇扇拉开，从这个房间跑向另一个房间，嘴里说着下雪了，像是通知家里人一样。我把脸贴在窗前，看窗外的雪如何纷纷扬扬地下。 楼下，有一个熟悉的影子站着，撑着伞，雪在伞上已积了薄薄的一层。恰在那时，我书桌上的手机振动起来。我回头，去拿手机。 “下雪了！”手机里的声音。 我跑向窗边，一个背影，在雪地上留下
47、一溜脚印。（选自百花园2014年第12期，有删节）23. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是A. 小说叙述“我”去超市购物与小伙子交谈、听到熟悉的歌声被感动等情节，以琐细的生活片段展现现代都市温馨的一面。B. 小说以“下雪了”为题，却从下雨落笔，写雨的绵延刺冷，与下文写雪的突然造访形成对比，欲扬先抑，突出天气的变化引发人心情的改变。C. 小说结尾写“我”透过窗户看到了“一个熟悉的身影”，或许就是他拨通了“我”的电话给“我”问候。实中有虚，意味深长，留给读者想象的空间。D. 小说多处运用细节描写刻画人物形象，情节跌宕起伏，语言质朴自然，富有生活气息。E. “下雪”既是一种自然
48、现象，在文中也有其特殊的意蕴：下雪了，天寒地冻，人们都需要温暖，暗示了现实社会中人们内心的孤寂和人与人之间的冷漠。24. “下雪了。这三个字极有一种奔走相告的意味。”结合全文，理解这句话包含的意味。25. 小说中的“我”有怎样的内心世界？请结合全文内容具体分析。【答案】23. DE 24. 雪在上海是受宠的，难得一见，“下雪了”，这一消息让“我”有了莫名的兴奋与感动。“下雪”这一难得自然场景就像一剂兴奋剂，给平淡乏味的生活突然增添了乐趣。折射出现代社会中人们生活的刻板、平淡以及渴望改变、渴望交流与分享的内心需求。 25. 自我封闭，孤独寂寞。“最烦别人给我短信打我手机，当然，我是不轻易发人短信
49、打人手机的”，长期生活在“自我”的世界里，疏于与人交流，很想把“下雪了”的喜讯告诉和自己生活相关的人，就是“我”内心孤独，需要倾诉的反映。敏感脆弱，心思细腻。总是把自己武装起来，觉得自己“已锤炼得相当麻木不仁了”，貌似坚强的外表下隐藏着一颗敏感而脆弱的心，一场雪、一句关爱的提醒、一首老歌都让“我”兴奋又感动。渴望分享快乐，得到温暖。超市小孩子的乐观和关心，令“我”感动；“我”迫切地把“下雪了”的喜讯和自己生活相关的人，与人分享快乐，以至于再也无心购物；主动与咖啡店看门的中年人打招呼，敞开心扉的举动正是“我”渴望交流、渴望被关注的表现。【解析】【23题详解】试题分析：D“情节跌宕起伏”言过其实；
50、E“人与人之间的冷漠”文中没有依据。【24题详解】试题分析：注意抓住题干中的提示“有一种奔走相告的意味”，应该是一种欣喜，然后从情节中分析出含义：莫名的兴奋与感、增添了乐趣、渴望交流与分享的内心需求。【25题详解】试题分析：真是一道分析人物的心理的题目，实现明确心理特征，然后例句事例进行分析，人物的心理主要是：自我封闭，孤独寂寞；敏感脆弱，心思细腻；渴望分享快乐，得到温暖。然后列举事例分析即可。作文26. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。清晨，一只山羊在栅栏外徘徊，它想吃栅栏里的白菜，可是怎么也进不去。过了一会儿，太阳升起来了。山羊发现自己的影子被太阳拖得很长很长。“我如此
51、高大，一定能吃到树上鲜美的果子，吃不吃白菜又有什么关系呢?”它乐呵呵地对自己说。于是，山羊朝着远处的果园飞奔而去。到达果园时，已是正午，山羊发现自己的影子变成很小的一团。山羊慨叹道：“唉，原来我这么矮小，肯定吃不到树上的果子，我还是回去吃白菜好了!”于是。它不悦地折身往回跑。来到栅栏旁边时。太阳已经偏西。它的影子重新变得很长很长。“我干嘛非要回来呢?凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的!”山羊开始懊恼起来。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文。【答案】 正确认识自我人的一生就是不断地认识自我，理解自我的一个过程。正确地认识自己能够使自己得到
52、提高，能够有方向性的训练自己，完善自己。错误地看待自己则使自己沉溺在幻想的虚拟世界不能自拔，甚至可能会失去生命。正确地认识自己，使自己更加成熟。三毛曾经说过：“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主观的来说，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里，做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。”是啊，寻求内心真正的安宁，做自己所能做的事，使自己快乐，才能变得成熟。像三毛一样。假如她没有认识到生活的乐趣，没有正确认识自己所需要的，所追求的，怎么会有如今三毛的流浪文学，怎么会有华文世界的传奇女子，又怎么会有我们心中最浪漫、最真性情、最勇敢潇洒的永远的三毛。正确的认识自己，
53、使自己更加完美。如果可以认识自己也不那么完美，就不用忙着去粉饰了；如果可以认识自己不那么伟大，就不用急着去证明了；如果可以去放弃自己的种种成见，就不用吵着去反驳了；如果可以不在乎别人怎么看自己，就不用哭着去申诉了；如果可以慢半拍，静半刻，低半头，就可以一直微笑了。正确地认识自己，能够将自己的优点发出万丈光芒，将自己的缺点掩盖。正确的认识自己能够使自己更加完美，将不用去模仿他人而遭到别人的嘲笑了。难道东施效颦不就是个典型的例子吗？春秋时代，西施因生病而蹙紧眉头，却更显得美丽动人、楚楚可怜了。然东施见此，连忙去效仿不想被贻笑大方。西施的美尽显在她的举止投足之间、谈吐之间，天生的美与气质并存，而东施
54、却以丑闻名大江南北。若东施正确地认识自己，不去模仿西施搔首弄姿，而是发扬自己的长处，那也不会落下今日如此耻笑。正确地认识自己，使自己更加成功。毛遂是战国时期有远见卓识且口才出众的外交家。他本是平原君家中的食客，当平原君要挑选20名食客去说服楚国出兵解救赵国时，他认识到自己的优势，抓住机会，大胆，自信的说：“我可以去。”果不其然，毛遂以出色的辞令说服了犹豫的楚王，就这样赵都解围，这就是历史上有名的毛遂自荐的故事。毛遂之所以能取得成功，正是因为他正确地认识了自己，相信自己的能力，在关键时刻自荐，赢得机会，最终获得成功。因此，正确的认识自己才能赢得机会，使自己成功。正确的认识自己，能够使自己得到心灵
55、的安慰，赢得成功。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。材料是一则故事，从这则故事中，我们不难看出山羊之愚蠢在于让太阳左右了对自己的认知。在审题立意时，应该从山羊的这一缺点联想到我们自己。在我们的生活中也有很多类似的情况，如有人因为得到了某种表扬、奖励等，便沾沾自喜，自以为是。而有的人听别人说了自己的缺点短处，就自卑自贱，甚至自暴自弃。其实，我就是我，为什么要让别人的只言片语来定义自己的生命特点呢？故事中的山羊以影子为标准来判断自己，那我们又应该怎样认识自己呢？做事情首先要有目标，认准目标就要矢志不渝的走下去，哪怕目标再遥远，不能三心二意，得陇望蜀；其次，要量力而行，不能盲目求大，好
56、高骛远，被假象所迷惑。否则，终将无所事事。只有抓住自身的优势去实现理想，生活才是有意义的，人生才会使辉煌的。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。