1、综合检测(时间:150分钟满分:150分)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。在教育领域,数据是描述事实的符号序列,是信息载体。教育数据大致可以分为三类,包括结构化、半结构化和非结构化的数据。通常,这些数据以数字、文字、图像、声音或视频等形式进行存取。在大型教育信息的专用平台上,统计数据大多是以结构化数据的形式存取的,用户利用信息平台所提供的应用软件,可以自行生成所需的教育信息和知识。某种程度上,注重数据就是注重事实,就是注重把研究者的偏见及研究方法的局限性压缩在最小限度,最大限度地还原事实真相。为此,教育领域至少采用两种方式保证研究的客观性,其一
2、是规范研究设计;其二是注重科研伦理的教育,敦促教育研究人员必须了解、尊重相关的科研伦理。随着知识时代的到来、问责之风的兴起,教育数据已不再是教育专家和学者的专利。事实上,包括网络、媒体和市场在内的众多利益相关方无时不在点评教育,有些点评还内含精心筛选的教育数据。因此,尊重不同的观点是必要的,尊重不同观点背后的事实依据更加必要。与数据不同的是,信息是为了某种目的而组合的数据,用来传达某种意思。以数学课的考试成绩为例,单一学生的考分只是一个数据,而全班学生的平均考分就是一条信息,它可以用来反映该班学生在年级的排名位置,也可以用来说明数学课的教学和学习情况。另外,如果把数学课的考分与学生的性别、家庭
3、收入、教师的教学行为和学生的学习行为联系起来,进行长期的跟踪研究,研究的结果就可以揭示数学成绩与学生性别、家庭收入、教学行为和学习行为之间是否存在某种关系,由此而产生的新知识就有助于促进数学课程的教学和学习,有助于证实或证伪某些假设。教育教学知识的创造和创新,需要教育研究方法和数据具有多样性和互补性。以定量研究和质性研究为例,通常,定量研究需要结构化的数字数据,教育统计软件和大数据的研究也需要结构化的数据,定量方法及其数据特点使得大样本的研究成为可能,但定量研究的结果往往缺乏深度的解释力。在此方面,质性研究恰好可以用来弥补不足,质性研究一般采用半结构化、非结构化的数据,如研究笔记、访谈记录和音
4、像图片等形式数据,研究结果解释力强,但不宜概化。因而,在方法和数据方面,上述两种研究的局限性使二者互为需要,数据挖掘方面更是如此。教育教学知识的创造和创新,需要顶层设计的引导,也需要底层设计的支持。在此,顶层设计指的是自上而下的设计,其中的主要部分一般需要识别、分解和优化,直至成为可执行的行动方案。例如,促进公平和提高质量是我国教育顶层设计的目标,但能否实现目标,它们能否被分解,很大程度上取决于权责一致的原则能否落实。同理,如果底层设计缺乏激励全员参与的机制、学习型的组织或社会就难以建立,嵌入式知识和隐性知识就难以转化为显性知识,这当然不利于教育教学知识的创造和创新。(选自光明日报教育数据中的
5、信息与知识,有删改)1.下列关于“教育数据”的表述,不符合原文意思的一项是()A.教育数据是描述教育事实的符号序列,是信息载体,摒弃偏见,客观研究数据,能够最大限度地还原事实真相。B.教育数据大致可以分为结构化、半结构化和非结构化三大类,这些数据通常可以通过多种方式进行存取。C.在大型教育信息的专用平台上,用户可以利用平台所提供的应用软件去分析数据,生成所需的教育信息和知识。D.在知识时代到来、问责之风兴起前,教育数据是教育专家和学者的专利。如今网络发达,教育数据已无处不在。解析由第二段“众多利益相关方无时不在点评教育,有些点评还内含精心筛选的教育数据”可知,D项,教育数据并非无处不在。答案D
6、2.下列理解,不符合原文意思的一项是()A.规范研究设计,注重科研伦理的教育,可以保证教育研究的相对客观性。这是教育领域通常采用的两种方式。B.信息与数据不同,信息是一系列数据的组合,可以传达某种意思,具有一定的目的性,不是随意的数据组合。C.单一考生的学科考分只是一个数据,能够说明学科的教学和学习情况,不能反映该班学生在年级的排名位置。D.将数据与学生的个人信息、教师的教学行为和学生的学习行为联系起来,长期跟踪研究,能够揭示某种关系。解析由第三段可知,单一的数据不能说明“学科的教学和学习情况”,教育信息则可以说明。答案C3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.教育研究方法和数据
7、的多样性和互补性,有利于促进教育教学知识的创造和创新,单一的研究方法和单一数据都具有局限性。B.定量研究及教育统计软件和大数据的研究都需要结构化的数字数据,这说明结构化数据比另外两类数据更具实用性和说服力。C.教育教学知识的创造和创新,既需要自上而下的顶层设计的引导,将其变成可执行的行动方案,同时也需要底层设计的支持。D.我国教育顶层设计的目标是促进公平和提高质量,能否实现,能否被分解和优化,很大程度上在于权责一致的原则能否落实。解析B项,“这说明结构化数据比另外两类数据更具实用性和说服力”纯属主观臆断,由第四段可知,“定量研究的结果往往缺乏深度的解释力”。答案B二、古代诗文阅读(36分)(一
8、)文言文阅读(19分)导学号50770048阅读下面的文言文,完成第47题。韩子高,会稽山阴人也。家本微贱。侯景之乱,寓在京都。景平,文帝出守吴兴,子高年十六,为总角,容貌美丽,状似妇人,于淮渚附部伍寄载欲还乡,文帝见而问之,曰:“能事我乎?”子高许诺。子高本名蛮子,文帝改名之。性恭谨,勤于侍奉,恒执备身刀及传酒炙。文帝性急,子高恒会意旨。及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅,及平杜龛,配以士卒。文帝甚宠爱之,未尝离于左右。文帝尝梦见骑马登山,路危欲堕,子高推捧而升。文帝之讨张彪也,沈泰等先降,文帝据有州城,周文育镇北郭香岩寺。张彪自剡县夜还袭城,文帝自北门出仓卒暗夕军人扰乱文育亦未测文帝所在唯
9、子高在侧文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命酬答于暗中又往慰劳众军。文帝散兵稍集,子高引导入文育营。明日,与彪战,彪将申缙复降,彪奔松山,浙东平。文帝乃分麾下多配子高,子高亦轻财礼士,归之者甚众。文帝嗣位,除右军将军。天嘉元年,封文招县子,邑三百户。王琳至于栅口,子高宿卫台内。及琳平,子高所统益多,将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。二年,迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。及征留异,随侯安都顿桃支岭岩下。时子高兵甲精锐,别御一营,单马入阵,伤项之左,一髻半落。异平,除假节、贞毅将军、东阳太守。五年,章昭达等自临川征晋安,子高自安泉岭会于建安,诸将中人马最为强盛。晋安平,以功迁通直散骑常侍,
10、进爵为伯,增邑并前四百户。六年,征为右卫将军,至都,镇领军府。文帝不豫,入侍医药。废帝即位,迁散骑常侍,右卫如故,移顿于新安寺。(节选自陈书)4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.文帝自北门出仓卒暗/夕军人扰乱/文育亦未测/文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于暗中/B.文帝自北门出/仓卒暗夕/军人扰乱文育/亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于暗中/C.文帝自北门出仓卒暗/夕军人扰乱/文育亦未测/文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于暗中/D.文帝自北门出/仓卒暗夕/军人扰乱/文育亦未
11、测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于暗中/解析本题考查断句的能力。粗通大意,然后利用各句主语、动词、句式特点进行判断。答案D5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.总角指的是古时男子未成年时的发型,常用来指儿童时代。B.部伍指的是军队的编制单位部曲行伍,泛指部队。C.嗣位指的是继承君主之位,“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。D.伯是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。解析本题考查理解古代文学文化常识的能力。A项,“总角”指的是未成年时梳的发髻,不分男女。本题为古代文学文化常识题,需要调动以往积累,仔细辨析。应当熟记课本中
12、出现的相关内容,做到万无一失。答案A6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后,尽心尽力地侍奉文帝,既常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。B.子高聪明机警,全力帮助文帝。文帝性子急躁,子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登。C.子高忠心耿耿。张彪偷袭城池,文帝逃出后,稍稍集合了一些游散之兵,子高将其引进文育军营中,并于次日与张彪作战,张彪败走。D.子高作战勇猛,屡立战功。征讨留异时,他统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后,任贞毅将军、东阳太守等职。
13、解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项,“文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝曾经做的梦,并不是事实。答案B7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅,及平杜龛,配以士卒。(2)及琳平,子高所统益多,将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。解析本题考查考生理解并翻译文中句子的能力。(1)注意“稍”“习”“胆决”“愿”等关键词的翻译;(2)注意关键词“益”“论进”“任使”及定语后置句“将士依附之者”的翻译。参考答案(1)等到成年后,(子高)渐渐熟习了骑射之术,(处事)很有胆识决断,希望成为将帅。待到平定了
14、杜龛,文帝配给他士卒。(2)等到平定了王琳,韩子高所统率的士兵更多了,依附于他的将士,韩子高都尽力评价推荐,文帝也都加以任用。参考译文韩子高,会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时,他寄居京都。侯景之乱被平定后,文帝出京镇守吴兴,韩子高当时十六岁,尚未成年,头发还束作两个结,容貌美丽,样子像女人,在淮渚想要搭军队作战的车子还乡,文帝见了,问他说:“你能侍奉我吗?”韩子高同意了。韩子高原名蛮子,文帝为他更名为子高。(子高)生性恭敬谨慎,尽心尽力地侍奉(文帝),常常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急躁,韩子高总能领悟其意旨。等到成年后,(子高)渐渐熟习了骑射之术,(处事)很有胆识决
15、断,希望成为将帅。待到平定了杜龛,文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他,不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马登山,道路险恶,几乎要坠下山去,韩子高推扶他而使他得以继续攀登。文帝讨伐张彪时,沈泰等人率先投降,文帝占据了州城,周文育镇守北面城郭处的香岩寺。张彪自剡县连夜回军偷袭城池,文帝从北门逃出,情势紧急又是黑夜,军队非常混乱,周文育也不知文帝在哪里,只有韩子高在文帝身边,文帝便派韩子高从乱军中前往见周文育,韩子高在昏暗中复命应答,又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵,韩子高将之引入文育军营中。次日,与张彪作战,张彪的部将申缙又来投降,张彪便逃跑到松山,浙东平定。文帝于是将手下大部分的兵马配给韩子高
16、,韩子高也轻视钱财,礼贤下士,归附他的人很多。文帝即位,任命他为右军将军。天嘉元年,封(韩子高)为文招县子,封邑三百户。王琳到栅口时,韩子高进入台城担任禁卫。等到平定了王琳,韩子高所统率的士兵更多了,依附于他的将士,韩子高都尽力评价推荐,文帝也都加以任用。天嘉二年,升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。等到征讨留异时,韩子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。当时韩子高兵强马壮,装备精良,另外统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,头上的发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后,(子高)任假节、贞毅将军、东阳太守。天嘉五年,章昭达等人从临川征讨晋安,韩子高从安泉岭出发与他们在建安会师,在诸将中人马最为强盛。晋安
17、之乱被平定后,凭借功绩升任通直散骑常侍,晋爵为伯,增加的邑户连同之前的封邑共四百户。天嘉六年,被征为右卫将军,回到京师,镇领储备军器的府库。文帝病重,(韩子高)入宫侍奉医药。废帝即位,韩子高晋升为散骑常侍,仍任右卫将军,移营驻扎在新安寺。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗,完成第89题。春晴怀故园海棠杨万里故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老,一年过社燕方回。似青如白天浓淡,欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得,遣诗招入翠琼杯。8.“万物皆春人独老”一句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?(5分)解析本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧、评价古代诗歌的思想内容的能力。只要把握住“
18、万物皆春”与“人独老”截然不同,不难得出答案。参考答案对比(反衬)手法,表达了对年华易逝的人生感慨。诗人由春日海棠开花,想到万物回春,又联想到自己将要老去。诗人有意拿春景来反衬自己年华易逝,寄托了无限的感慨。9.人们常用“秀色可餐”来形容风景美好,而诗人却说“餐不得”,结合相关诗句进行简要赏析。(6分)解析本题考查鉴赏古代诗歌的语言、鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力,需要分析尾联两句的诗意,体会诗中所蕴含的情趣,才可以答题。“无那”,无奈的意思。“遣诗”,打发诗,就是借助吟诗的意思。参考答案尾联说,无奈这美好的春日风光吃不得,那么就让诗歌把它招引到翡翠琼瑶做的酒杯中来吧。诗人在这里一反“秀色可餐”
19、,却天真地设想:吟诗,让诗把它引到酒杯里,就可以连同酒一起喝下去了。这种浪漫天真的构思与“秀色可餐”有异曲同工之妙,表现了诗人对故园春光的喜爱之情。(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中“ , ”,通过“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。(2)荀子劝学指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈师说中“,”的观点是相同的。(3)过秦论中作者用“,”一句总结了秦王朝所犯过失,点明了秦王朝灭国的原因。答案(1)故木受绳则直金就砺则利(2)弟子不必不如师师不必贤于弟子(3)仁义不施攻守之势异也乙选考题请在第三、四大题中选定其中一大题作
20、答。三、文学类文本阅读(25分)11.导学号50770049阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。最后的猎手子虚在一大堆麻烦的工作终于告一段落后,我终于在那个雾霾笼罩的下午逃离西安,启动登太白山穿大秦岭的行程。但两天前,我却在途中崴了脚,像一辆瘪了胎的车,不得已滞留在猎人的木屋。我的脚踝肿得厉害,可猎人宽慰我说,等同伴回转来,你跑得会像山上的麋鹿一样快。他采来草药,捣碎了敷在我肿痛的脚腕上。猎人说,睡一晚,明早醒来,如果你愿意,你就能跟着我去打猎了。打猎?能猎到什么?猎人咧嘴笑:你想要打到野鸡,山兔,羊鹿,还是狼?他的语气像是说,整个群山都是他的花园,你想要剪一支玫瑰,月季,还是菊花,全凭你的
21、心思啦。但我偏说,我早知道禁猎了,你能住在这山里,也是披着个猎人的名头,没准儿你是偷偷摸摸住在山里的,恐怕猎枪早被收了。我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意,脸上现出那么羞涩的表情来,低头嘟哝:你说对了。野物少了,枪没了,我这个猎人也没了。我一时有揭了别人短处的不安,就安慰猎人说,若是你还能套住一只野兔,我就很知足了。猎人在这天早上唯一做的事,就是用埋在火塘里的火种点燃一些劈碎的木柴,使火焰升起来,再在火上烧开水罐里的水,泡一壶浓浓的茶。猎人倒一碗茶给我,又递过一大块锅盔,把一碟成盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间。我确信这就是我能得到的早餐了。我喝掉茶,再倒一碗茶,然后学猎人的样子,吃我的早餐
22、。如果是在早先,我不止给你野兔汤,我该给你更好的吃食。他的语气不是歉意,是平淡。好点的吃食是什么呢?我本想问,又忍住了。但山野寂静,我又从来没像现在这样清闲、无所事事过,就努力在我和这个寡言的猎人之间找话。我说,这锅盔我猜是你老婆烙的。猎人再次笑:老婆子在山下开饭馆,这个饼在店里卖得火。猎人老婆开的小饭馆是政府用于搬迁的创业扶持项目。要不我死活不下山的。猎人说,老婆子倒是喜欢山下,说人多,不用整天哑巴似的不说几句话。我说:你呢,一个人跑来这山上?猎人再次露出难为情的样子:我待在山下会身子疼、脑壳疼、骨头疼。帮不了老太婆的忙,还让她替我操心,惹她烦,她就放我回山里住几天。环顾简陋至极的木屋,我沉
23、吟说,如果能找一份适合你的工作,你做不?猎人吃惊地看着我,张大嘴巴,你是说我能在山下打猎?山下除了人,鸡都见不到几只,还能打猎?看来这哥们儿一心只在打猎上。我想起山下围栏开狩猎场的朋友,招徕城里人玩狩猎游戏,如果让这个真正的猎人在那里教习游客狩猎,打打那些家养的兔子、山鸡,不是让那些城里人玩的把戏更有真实感,顺便还把猎人给安置了?于是我肯定地回答猎人,我能帮他找到打猎的营生。猎人笑,眼里完全是听笑话的表情。午后,我躺在一捆干草上晒太阳,在叮咚水声中蒙眬睡去。醒来。又睡去。这天晚饭时分,我打开我的背包,倒出里面的瓶瓶罐罐,一一开启,在地上摆了一大片,我说我请客,晚饭不用做了。猎人也不谦让,从床下
24、摸出一瓶酒,找来两只碗倒上,我们就坐下吃喝。只是吃喝。我再次体会到面对一个语言金贵的人,安静的可贵。我发现直到现在,猎人也没问过我的职业、我的家庭、我从哪里来这样的话。即便我说要帮他找到狩猎的差事,他也想不到对我作言语上的考察。我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静,这使他走出我心存假象的卑微,使他的样子在我心里明亮起来,可敬起来。第二天,我在鸟雀的吵闹声中醒来,耳畔响着碎银般明亮的鸟鸣声,璀璨的阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上,晃得我睁不开眼,真是一个奇异的陌生的早上。我转动脚腕,不疼了,像是好了。你终于醒了。猎人站在门边看着我说,我都等你一个时辰了。你再不醒,菌子可要候老了。我跟猎人走到
25、一棵桦树后面,我先看见一棵巨大的菌子顶着露珠站在那里。围着那棵大菌子,一片大小相仿的小菌子侍从似的向四周铺开去。猎人找来一堆干透的柴火,在离菌子三米的地方点燃,而后等待柴火燃尽,直到火焰消失,只剩下一堆红火炭。猎人走到那片菌子边,蹲下,从腰间抽出小刀片,先把那棵最大的菌子齐根割下,托在刀片上,捧到那堆红炭上,一棵又一棵的菌子就这样被捧到火炭上。猎人顺势用刀尖刨开菌子,随着吱吱叫声,一股清冽的香气升腾出来,向四周弥散。吱吱的叫声慢慢变小,菌子慢慢瘦小下去。猎人从怀里掏出一个纸包,倒出纸包里的盐和辣椒面,直到吱吱声最后消失,火炭从红变成黑灰。随后我们吃掉火炭上全部的菌子。我们踢起潮润的土,掩埋了灰
26、烬,站起来。太阳从桦树后面升腾起来,五彩斑斓,美不能言。(摘编自北京文学2014年第12期)(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.猎人用草药医治“我”崴伤的脚踝,并保证说第二天就可以上山打猎,起初“我”对他的医术表示怀疑,但第二天早上“我”的脚踝果然不疼了。B.小说写第二天清晨“我”耳畔响着“碎银般明亮的鸟鸣声”,化听觉为视觉,生动地表现了鸟雀鸣声的清亮细碎和自己一夜安眠后的愉悦舒畅。C.“我”想为猎人在山下找个打猎的营生,不仅是因为不忍看他独自在简陋的木屋中艰苦生活,也是被他对打猎生活的热爱和留恋感动。D.在“我”毫不留情地指出禁猎的事实后,猎人终于能够直面自己
27、已经失去了狩猎权利这一现实,不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中。E.小说以平静的语调、白描式的语言,表达了对猎人无法狩猎的深切同情,也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思。解析A项,“我对他的医术表示怀疑”在文中没有体现;D项,对小说内容的理解不正确,猎人本来就知道自己已经失去了狩猎的权利,并没有自欺欺人。E项,对小说主题的理解错误,除了对猎人的“同情”外,更多的是对他的敬佩;而且没有对当今狩猎这一职业的衰微的忧思。答案答B给3分,答C给2分,答A给1分;答D、E不给分。(2)小说中的猎人有哪些性格特点?请简要分析。(6分)解析本题考查分析概括人物的性格特点。“分析人物性格”要结合小说
28、对人物的具体描写进行,答题时要抓住小说中对猎人语言、行为等的描写进行分析。参考答案友善随和:宽慰受伤的“我”,采来草药为“我”医治脚伤;耐心等“我”醒来,与“我”一起分享美味的菌子。纯朴率真:不愿下山,宁可独自住在简陋的木屋中;“我”请猎人吃饭,他并不刻意谦让,拿出酒与“我”共饮。沉静寡言:不爱说话,需要“我”努力在两人间寻找话题;从不过问“我”的职业、家庭和来历;即使“我”说能为他在山下找到工作,他也不出言询问。(3)小说是怎样通过“我”来表现猎人这一形象的?请简要分析。(6分)解析本题考查分析小说构思的妙处,品味小说塑造人物形象的技巧。从文章中找出描写“我”与猎人的具体语句,然后从表达技巧
29、等方面加以分析。参考答案通过“我”与猎人的言谈,直接表现猎人沉静寡言的性格。通过“我”对幽美宁静、生机盎然的山林的感受,勾画出猎人的生活环境,侧面烘托了猎人热爱山林生活、不喜喧闹的特点。从嫌猎人话少到认识到他的沉静的可贵可敬,从揭短质疑到主动帮助,小说通过“我”对猎人的态度(认识)的前后对比,欲扬先抑,突出了猎人这一形象。写“我”和猎人一起吃掉了全部菌子的尽兴,与头天早上“我”面对简陋早餐时的勉强形成了对比,通过“我”的好奇与惊喜,丰富了猎人的形象。(4)小说最后两段为什么要详细描写猎人与“我”烹食菌子的过程?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)解析本题考查小说语段及其结尾的艺术效果。分析时要考
30、虑其在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。参考答案表现山中生活虽孤单清苦却有滋有味,暗示了猎人热爱山林生活以及坚持独自生活在山里的原因,使故事更加合理。新鲜清香的菌子与前文浓茶、咸盐和打蔫儿的青椒的简陋早餐遥相呼应,让“我”更全面地了解了猎人的生活,丰富了小说的情节。对猎人从生火制炭到采菌烤食的娴熟过程的描写,突出了猎人熟悉山林、善用物产的特点,丰满了人物形象。猎人虽然不能狩猎,但仍能与自然和谐相处,保留着山林生活的经验和技能,凸显了淳朴自然的生活方式的可贵,深化了小说的主题。详细描写“我”与猎人烹制菌子的过程,使一起吃掉了全部菌子的尽兴,与头天早上面对简陋早餐时的勉强形成了对比,写出
31、了“我”的好奇与惊喜,使情节有了跌宕之美。四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。中国现代考古学之父大众对于李济这个名字是陌生的,但对于考古学、历史学界,他却是一个泰山北斗式的人物。称他为“中国考古学之父”绝不是恭维之语。初到美国,李济看到美国国会的卷宗里面记录当年限制华工入籍的理由:中国人脑容量比较小,在进化上可能低白人一等。李济很想寻绎中国人的始源,把中国人的脑袋量清楚。1920年夏,他进入哈佛大学,改学人类学。1922年12月,李济做了题为中国的若干人类学问题的报告,反响很大。罗素撰著中国问题时,大段引用了李济的观点。1923年5月,李济被授予哲学博士学位
32、。回国之初,李济应南开大学校长张伯苓之聘,教授社会学和人类学。南开时期,李济结识了地质学家丁文江。相识不久,李济就指出他在昆明做过的人体测量有些数字是错的。丁文江很欣赏这位“直道而行”的小兄弟,热情地把他推荐给地质学界、古生物学界。1923年8月25日,河南新郑有人挖井挖出文物,一位陆军师长追缴了文物,又派工兵继续挖掘,竟然出土了一批青铜重器。此事引得美、法、瑞典等国的考古学家纷纷前来“寻宝”。美国弗利尔艺术馆也组织了“中国考古发掘队”来华。1925年4月,清华国学研究院成立,年轻的李济受聘为唯一讲师。20世纪初,在中国考古的“光荣”皆由外国专家享受,李济希望这样的局面不会继续很久。后来弗利尔
33、艺术馆委员毕士博来信,邀请哈佛博士李济加入美国考古队。李济回信提出:在中国做田野考古,必须与中国的学术团体合作;在中国掘出的古物,必须留在中国。毕士博回信说:“我们绝不会让一个爱国的人,做他所不愿做的事。”1926年2月,李济与地质学家袁复礼沿汾河流域进行旅行调查,他们在西阴村发现了一片布满史前陶片的地方。回到北京,他们决定对西阴村进行发掘。毕士博与清华校长曹云祥商定:考古团由李济主持,经费主要由弗利尔承担,文物暂由清华保管,今后交中国国立博物馆。1926年10月,李济率队来到山西省夏县西阴村,这是中国人第一次主持考古发掘。李济没有将整个遗址挖开,只选择一小块面积,采用“探方法”。处理探方时,
34、他还首创了以“三点记载法”来表明文物的准确位置,发明了“层叠法”来逐件登记标本。这些田野科学考古方法,奠定了现代科学考古的基石。发掘过程中,李济还在遗物中找到半个蚕茧,且带有平整的人工切割痕。这个发现表明,中华民族在史前就家养蚕。1928年8月,史语所代所长傅斯年派董作宾前往安阳小屯对殷墟进行调查。回京后,董作宾向傅斯年建议对殷墟进行科学系统的发掘。1929年年底,应史语所傅斯年邀请,李济任史语所考古组主任,自此他成了中国现代考古学的“掌门人”。1929年10月,董作宾主持了河南安阳小屯遗址的试掘,发现了若干新的甲骨,但他的发掘不科学,李济直言“董君挖掘仍袭古董商陈法”。李济对违背科学的人向来
35、不给情面。王国维说只有带款识的完整器物才有价值,他则告诫:原始材料,哪怕是残陶碎骨,都能显现真正的学术价值。李济接管殷墟发掘后,殷墟考古步入正轨。1929年李济主持的第3次挖掘,出土了著名的“大龟四版”,龟版上刻满了殷商时代的贞卜文字。1935年梁思永主持的第11次挖掘,清理了10座大墓、1 200多座小墓。大墓中有大量石器、玉饰、青铜器等,小墓中的埋葬躯体,呈俯身、仰身、屈身等不同姿势。显然,小墓是陪葬墓,大墓是殷商王陵。1936年6月,石璋如主持对殷墟的最后一次挖掘,收获至为重要:在小屯村一个地下贮藏坑里发现有字甲骨17 096片,上面刻着殷商的历史原貌。至此,失落3 300年的殷商王朝,
36、天降般地出现在世人面前。1937年7月,全面抗战爆发,发掘被迫终止。殷墟发掘,不仅发现了鲜活的历史,也成了培养人才的摇篮。李济现场指导,培养了尹达、夏鼐、董作宾等一批考古专家。1948年底,岌岌可危的国民党政府决定将部分重要文物先行运往台湾。当时,很多人反对将文物迁到台湾。1949年,心里矛盾的李济最终选择了去台湾。他说:“文物在哪里,人在哪里。”但他的名字自此在大陆消失了半个世纪。李济到台湾后,筹建了台湾大学文学院考古人类学系,培养了多名享誉世界的学者。他关心大陆的考古状况,敬佩陕西半坡遗址发掘、研究的成果。他潜心研究安阳,先后完成十几部专著。李济是位纯粹的学者,台湾当局要求学者在引用大陆书
37、籍时必须加一个字“伪”字,他却坚持不加。1979年,这位对考古怀有赤诚之意且“直道而行”的李济离开人世。清点遗物时,未曾发现一件古董,一部珍本善本。相关链接李济(18961979),字受之,后改济之。湖北钟祥郢中人。人类学家、中国现代考古学家,中国考古学之父。1911年考入留美预科学校清华学堂,1918年官费留美,入麻省克拉克大学攻读心理学和社会学,后改读人口学,1920年获得社会学硕士学位后,转入美国哈佛大学,读人类学专业,获哲学博士学位。(摘编自“搜狐百科”)曾经轰动世界的“北京人”化石及大批动物化石、石器于1941年12月,第二次世界大战太平洋战争爆发之际下落不明。1945年8月,日本投
38、降后,父亲先后5次自费到日本寻找“北京人”头骨而未果,他以头骨未回归祖国为终生憾事。(摘编自李济之子李光谟被淡忘的中国考古学之父)(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.李济受爱国之心的驱使,留美期间先后攻读心理学、社会学和人口学,进哈佛后改学人类学,对中国人种问题进行深入研究。B.李济的人格是高尚的,连美国弗利尔艺术馆委员毕士博都对他充满了敬意,回信支持他的坚持与在考古事业上的追求。C.李济曾在山西主持了中国人第一次的考古发掘工作,他采用的“探方法”,继承了传统方法,奠定了现代科学考古的基石。D.李济主持对殷墟的挖掘期间,出土了刻满殷商时代贞卜文字和历史原貌的龟板
39、,这也就意味着殷墟考古正式步入了正轨。E.李济是个纯粹的学者。国民党将文物运往台湾,他因不能割舍文物而去了台湾;在台湾期间,仍然心系大陆的考古状况。解析A项,“受爱国之心驱使”略显牵强。B项,“在考古事业上的追求”原文无据。C项,“继承了传统方法”错。D项,“刻满殷商时代历史原貌”的发现不属于李济。答案答E给3分,答A给2分,答B给1分;答C、D不给分。(2)李济赢得考古学家的赞誉也与他的爱国情怀有关,请结合材料简要分析。(6分)解析本题考查筛选并整合文中的信息。要抓住题干中的“爱国情怀”字眼,从文章的第二、五、六段以及相关链接部分可获取信息。参考答案为证明中国人不低白人一等而改学人类学,研究
40、中国人的脑容量。希望中国人靠自己在中国的土地上获得考古成绩。被邀加入美国考古队,却坚持以中国为主,掘出的古物留在中国。日本投降后,先后5次自费到日本寻找“北京人”头骨。(3)李济在考古方面有哪些重大贡献?请结合材料简要概括。(6分)解析本题考查对文本内容的归纳与概括能力。回答时应在理解全文内容的基础上,找到描写李济“考古”方面的“重大贡献”的相关语句,再进行归纳概括。参考答案考古发掘:他创造的探方法、三点记载法、层叠法奠定了现代科学考古的基石。考古发现:他找到的半个蚕茧证明了中华民族在史前就家养蚕。考古发现:他掌管的殷墟发掘,找回了殷商王朝。考古人才:他为考古培养了许多优秀人才。考古著述:先后
41、完成十几部专著。(4)为什么说李济做学问是“直道而行”?请结合材料,谈谈你的看法。(8分)解析本题考查对事情的原因作深度的思考和判断的能力。确定答题区域,仔细分析,寻找并归纳答案要点。参考答案对丁文江做过的人体测量,直接指其数据错误。对董作宾的发掘,直接批评其不科学。对王国维的观点,直接给予驳斥。对台湾当局的要求,他不予理会。第卷表达题五、语言文字运用(20分)13.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()(3分)在城镇化的时代背景下,拯救濒危的传统工艺美术品,促进传统工艺美术产业的振兴已经迫在眉睫,不能再拖延下去了。以人民利益为重是我党的宗旨,各级领导干部应该坚持以民为本的原则,上行下
42、效,全力推动社会各项事业的持续健康发展。适当运用古词语,可以使语言表达既简洁鲜明,又古朴典雅,但是如果理解有误,使用不当,反而会贻笑大方。正在加速发展的山西制造业,要形成一个轻重均衡的结构,不仅需要高科技产品,也需要老百姓日常使用的下里巴人。在南海问题上,我们奉劝菲律宾尽早回到谈判解决问题的轨道上来,也奉劝域外势力及时收手,不要试图浑水摸鱼。日前,美国游泳队巴西里约热内卢奥运会选拔赛在美国奥马哈闭幕,美国游泳队在本届奥运会上的参赛阵容水落石出。A.B.C.D.解析上行下效:上面的人怎么做,下面的人就学着怎么干。多指不好的事。“坚持以民为本”是好事,所以用错对象。下里巴人:比喻通俗的文学艺术。用
43、错对象。水落石出:水落下去,石头就露出来,比喻真相大白。不合语境。答案D14.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)A.近年来,鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆,使得智能教育泡沫进一步扩大,引起了教育监管部门的高度关注。B.社会的公共服务和社会管理体系应是网络化和信息化的主要推动力和重要受益者,诸如学校、医院、媒体、行政机关等应是互联网服务的引导者和领先者。C.几个关系到能否顺利择业的硬性指标摆在了毕业生面前:外语必须达到四级以上水平,要有计算机二级证书,要有专业资格证书D.杨康林在单位领导的鼓励和支持下,广泛搜集资料,研读相关专业书籍,运用最新技术,改造设备,大大提高了车间生产
44、效率。解析A项,成分残缺,删去“鉴于”。B项,搭配不当,“社会的公共服务和社会管理体系”与“受益者”搭配不当。C项,两面对一面。删去“能否”。答案D15.(2016全国高考丙)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一项是()(3分)有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性使人抱着乐观的态度去学习;有用才去学习会使人产生心理负担,总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣,毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因
45、为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然解析本题的综合性比较强,既考查语言表达简明、连贯,又考查辨析词语,而且对词语的考查既涉及实词又涉及虚词,有一定的难度。第二空,“是”句与“不是”句是并列关系,因此不能用“却”。“屏弃功利性”与“乐观学习”之间是条件关系,因此第三空可排除“要”“就是”。“产生心理负担”与“担心以后会不会真的有用”是因果关系,综合考虑可排除“所以”“可能”。最后一句承接上文,是让步的条件关系,应用“即使”。答案B16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(5分)行百里者半九十,越可能会面临不同寻常的考验
46、。极限运动如此,人的奋斗如此,。无论是艰难转变发展方式,还是深水区的深化改革,抑或是爬坡过坎的关键发展阶段,都是对我们耐力的一次集中检阅。正如习近平总书记所说:“再高的山、再长的路,只要我们锲而不舍前进,就有达到目的的那一天。”,我们不仅能抵达梦想,还将收获更多。解析空,根据“行百里者半九十”“越可能会面临不同寻常的考验”“爬坡过坎的关键发展阶段”可以看出,此空应填“越是在关键时刻”之类的语句。空,根据其后面的文字,确定话题是“国家的发展”;根据“极限运动如此,人的奋斗如此”,可以确定句式。空,根据习近平总书记强调的“我们锲而不舍前进”可知,所填语句和“不仅能抵达梦想,还将收获更多”构成条件关
47、系。参考答案越是在抵达梦想的关键时刻国家的前行同样如此锤炼好耐力17.导学号50770047(2016福建高中毕业班质检)下面是某中学国庆七日游的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。(6分)解析这是一个活动安排结构图。就本题而言,包含活动目的、目的地、前期准备和活动内容。可按照为什么、怎么做的顺序组织作答。答案示例为了丰富课余生活、增长知识,学校将组织国庆杭州七日游活动,要求参加者做好前期准备;到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。六、写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一条在微信圈流传的“稻草定
48、律”说,路边的一根稻草如果没人搭理,它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜,它的价值就与白菜一样了;卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹,它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草,与自身无关,就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典,稻草什么时候都是稻草,螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的,稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值;稻草的价值在于它是稻米成长的母本,它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。写作提示审题立意时,先找到材料中的关键词“价值”,然后梳理材料的层次。“但”明显表示转折,以此为标志可以将材料分为前后两层,前后两层都有明显的议论点题的句子。从前一层角度,可以立意为环境可以影响或决定事物的价值,也可以联系现实探讨如何提升人的价值等。从后一层角度,可以立意为依附他人可能会抬高自己的身价,却不一定能提升自己的社会价值;人(事物)的价值取决于自我的品质(质量、作用等)。从综合的角度,可以从文中关于稻草价值的不同观点出发,探讨何为“价值”,人(事物)的价值由什么决定,人(事物)的价值应怎样体现等。从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发,可以论述看问题不能只看表象,而应深入本质;联系社会现实(如奢侈品消费、过度包装等)探讨“价格”与“价值”倒置的现象。