1、新时期中职班主任管理中遇到的问题与对策探究摘 要：新时期，人们对中职班主任管理工作提出了更高的要求。新时期背景下班主任管理工作出现了各种各样的问题，班主任的教育观念没有与时俱进，班主任的管理能力不能满足新时期中职学生管理的要求，并且班主任忽视了对学生的情感交流，导致班主任管理工作的整体效率低下，从而影响中职学校的教育效果。关键词：新时期;中职;班主任管理;问题;对策引言中职教学中班级管理工作和班级教学质量有着一定的联系，有效的班级管理也为学校内部的管理铺平了道路。学校内部管理属于整体管理，而班级管理对于学生的影响相对较大，需要班主任结合班级的实际情况来规范制定，这也就提升了对班主任的要求，要求
2、其具有一定的教学素养和教学能力，更好的促使班主任班级管理水平的提升。1.新形势下中职学生管理中出现的问题1.1.班主任的教育观念没有跟上时代的发展新时期中职学生表现出独特的特点，他们追求自由，思维非常活跃，接受各种新鲜事物的能力非常强，而一成不变、传统的教育方式和教育模式容易受到中职学生的排斥，如果班主任还采用这种传统、固定的模式来对中职学生进行管理和教育，自然不能取得良好的效果，甚至还会适得其反。现阶段，中职学校在大范围扩招，学生的整体质量有所下降，一些中职学生对自己的学习和发展缺乏信心，也缺乏规划，而班主任还是采用传统的教育观念和管理思想，就会出现很多问题。一些学生不会服从班主任的管理，无
3、论是在生活上还是学习上都不受约束，学生对班主任不服从，班主任也觉得学生难以管理，而家长也开始对学校以及教师表示出不满。总的来说，就是班主任的教育观点没有跟上时代的发展，无法满足新时期学生的管理需求。1.2.中职班主任学生管理方式薄弱我国的教育行业在学生管理方面，依旧秉承着严加管教这一管理思想，尤其是对于中职校的学生管理来说，更加过分强调学生思想和行为的控制，学生成为被动接受管理的弱势群体，严格控制学生的在校时间安排，发现问题加以严厉批评，班主任制定严格的管理细则来约束学生，办法简单粗暴，往往事与愿违，导致学生的逆反心理更加强烈，为班级管理带来很大的阻力。2.新时期中职班主任管理的有效对策2.1
4、.更新教育观念和管理理念新时期要做好班主任管理工作，班主任要不断更新教育观念和管理理念，要从新时期中职学生的特点和实际状况出发来制定管理策略。新时期的学生对以往那种传统、固定的管理方式比较排斥，所以班主任就应该改变传统的管理方式，丰富管理形式。班主任要构建百分制的考核制度，不再由班干部或者教师直接对学生进行评分，而是要注重民主考核和学生的自我考核。新时期网络发展非常快速，并且网络在很多方面都得到了广泛的应用，因此，教师也应该充分发挥网络的作用，开展网络育人。例如，班主任可以在学校的官网以及学校论坛上发布一些思想道德教育的内容，以此来宣传相关的知识，同时给学生提供发表观点和讨论的空间。另外，班主
5、任还可以通过班级的微信群和 QQ 群来加强和学生的交流沟通，积极参与到学生的交流中，了解学生的心理状况和想法，以便为班主任管理工作奠定基础，提高学生管理工作的工作面和工作深度。2.2.加强班主任培训中职院校需要定期开展班主任培训工作，不断提升班主任德育观念，这对于中职班主任来说极为重要，班主任德育理念不仅代表了中职院校的教育观念，同时也代表了中职院校德育水平。中职院校德育水平越高，就越能够提升道德素养。因此，笔者认为中职院校需要结合自身实际情况，对班主任开展定期培训工作，教授班主任信息素养，提升科技水平。因此，中职院校要结合学校的实际情况，组织班主任定期学习、培训，帮助班主任更好的了解德育工作
6、重点以及未来发展趋势，推动德育工作的有序开展。此外，中职院校要将班主任德育工作效果归入到绩效考核项目当中，充分激发班主任提升自我能力的积极性，吸收德育工作教训以及经验，创新工作方法，提升德育工作效率。2.3.对班级管理进行健全营造和谐班级氛围班主任在实施中职教育教学管理的时候应该对班级管理体系进行健全，这也属于班级管理效率提升的重要手段。班主任应该对班级内部的各种规章制度进行完善和优化，并结合实际需求对其进行补充。在学生执行力方面，班主任可以对学生给予一定的约束，因为中职学生自身的自控能力相对较差，所以教师需要在学生制度执行方面给予其一定的监督。班主任可以在班级内部制定一些班级守则让学生遵守，
7、从而对学生自身良好习惯的养成起到帮助作用。同时在班级内部班级干部学生对于班级管理有着非常重要的作用，班级内部骨干学生可以帮助班主任来实施班级管理工作，还可以成为教师和班级之间的连接纽带，使教师更加了解学生日常生活。班级内部氛围是班级的灵魂，较为融洽的班级氛围可以推动班级积极向上，从而提升班级内部的教学质量。较为正确的班级氛围和班级风气可以为班级工作开展奠定基础，还可以对学生自身荣誉感和团队精神进行培养。在班级管理建设的过程中，如果有一些不正确行为的出现，那么就需要班主任对其及时制止，引导学生形成良好的班风。班级内部活动也属于学生自身个性展示的平台，能够对学生自身视野进行扩展，也可以让学生更好展
8、示自身的特长，降低一些不利因素对于学生的影响。2.4.可以利用互联网技术建立班级网络文化班主任利用互联网技术在网络中建立属于自己班级的网络文化，首先班主任可以在网络中建立一个班级网站，每天可以在网站内更新班级内的日常动态。班主任可以将学生的个人档案、班级的风貌、班集体的荣誉、班级内展开的各种专题活动等，在网上进行记录。同时，班级网站还可以让每一个同学来展示自我的才艺和能力，同学可以在网站中上传自己的艺术作品和才艺展示。通过这种方式可以让学生们付出了努力得到全班人的称赞和欣赏，这样就可以激励着学生更好的发展。同时还可以让学生通过班级网站来加强自身对集体的荣誉感，这样便可以在校园内树立良好的班级形
9、象。在当下微博平台可以说是班级文化建立的头号阵地，很多 00 后的中职学生喜欢在班级的微博平台中进行思想的交流和对班级的看法。班主任通过微博平台便可以和同学进行更加深入的沟通，来拉近师生之间的距离，从而有效的解决班级中的矛盾。结束语新时期中职班主任管理工作面临着一定的困境，学生的管理难度增加，这就要求班主任不断提升自身的管理能力，学习先进的管理理念和管理办法，同时不断提升自身的素质和人格魅力，注重和学生的情感交流，深入學生群体，了解学生的想法，通过加强和学生的情感交流来开展教育和管理，才能取得良好的效果。参考文献：1耿彩芬.试论新背景下中职班主任工作中的问题及对策J.中小企业管理与科技（下旬刊），2017，21（1）：250-251.2朱烨.时代在进步中职班主任管理工作中存在的问题及对策探究J.都市家教月刊，2016，16（8）：125-126.3魏振伟.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策J.现代职业教育，2017，22（2）：102-103.作者简介：易小琳（1985.02-），女，汉族，重庆万州人，讲师，主要从事中等职业教育工作;