1、山行 教案教学目标：1会认课后一个生字“径”。 2有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3结合图画了解古诗的大意，在反复吟诵中，感受深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：掌握本课生字“径”，能够正确流利有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：通过观察图画，初步了解古诗大意，在诵读过程中激发学生对大自然的热爱之情。课前准备：生字卡课时安排：一课时教学过程：一、画面导入 1同学们，秋天来了，今天老师带大家到秋天的山林里去走一走，看一看。（师播放课件：秋天景致的画面，背景音乐：古筝曲。）2（师结合画面描述诗意。）深秋时节，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在山上白云飘浮的地方，隐隐约约可以看到几
2、户人家。傍晚时分，山中的枫树林在晚霞的映衬下，显得格外美丽。那火红火红的枫叶比春天的鲜花还要艳丽。唐代诗人杜牧欣赏着这迷人的景色，久久不肯离去，写下了一首著名的诗篇山行。3师范读古诗。二、自读古诗，认读生字。 1你们想读吗？自己读读看吧，注意读准字音。（生自由读诗）2出示生字卡：“径”，指名读，齐读。3出示生词卡，读准字音。山行、寒山、停车、霜叶、石径斜、枫林晚4同位互读古诗，互相正音。5指名朗读古诗，集体正音。三、借助画面，感悟诗意。 1让我们再次走进深秋的山林，去看看作者笔下的秋天景色吧！（出示课件：“远上寒山石径斜，白云深处有人家“的图、文。）谁来说说看到了什么？是啊，深秋时节，一条弯弯
3、曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在山上白云飘浮的地方，隐隐约约可以看到几户人家。多美的景色啊！请同学们结合画面，再自由朗读一、二行诗句。请学生读，师生点评，引导学生读出古诗的节奏与情感。学生自己练读，再指名读，互评，齐读。2（师出示“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的图、文），请大家分四人小组一起学习，说说看到了什么。该怎么读好这两句诗呢？生分小组交流画面上的景象，自主尝试朗读3、4句诗。师巡视指导。采用多种方式朗读（指名读、师生赛读、小组合作读等方式），在诵读中感悟诗意。3同学们读得真美啊！老师也被这迷人的景色深深地吸引了，我也想来读一读这首古诗了。请你们闭上眼睛，一边听，一边根据文字想象画面。（师配乐诵读古诗。）4你们也想配上音乐读一读吗？（生配乐自己练读古诗。）5指名配乐诵读古诗，学生点评。四、熟读古诗，练习背诵。 1弯弯的山路，隐隐约约的人家，飘浮的白云，火红的枫叶，诗人为我们描绘了一幅多么美妙的秋景图啊！你们想把它记在心里吗？就让我们在小组里练习背诵它吧！2生分小组自主背诵古诗。3检查反馈，指名背诵，齐背。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
