1、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师
2、应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
3、儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。徐悲鸿画马 教学设计一、教材简析：徐悲鸿画马是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。二、教学目标：1、 学会本课生字新词，理解“姿态各异”“反反复复”“揣摩”“仔细观察”等词语的意思。2、学习边默读边思考的阅读方法，理解重点词句对表现课文中心的作用。3、通过课文学习，教育学生明白做任何事情，只有
4、专心致志，刻苦努力，才能获得成功的道理。三、教学重点难点教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。理解徐悲鸿为取得成功所下的苦功夫。教学难点：指：导学生运用多种方法理解词语，培养他们的自主学习能力。四、教学流程：（一）、创设情境、导入新课同学们，你们看，（出示骏马图）这是我国著名画家徐悲鸿的画作。那今天就让我们走进徐悲鸿，走进他的作品，去感受他对马的热爱吧！（二）、初读课文，整体感知1.借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的句子把它圈画出来，多读几遍。2.解决文中重点词语，扫清阅读障碍。3.指名朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事情？(三)、深入研读1.感知首尾呼应的段落特点
5、。(1)师:同学们文中是怎样来评价徐悲鸿的呢?（2）师：那你都知道哪些举世闻名的人呢？（3）师：文中又是怎么评价徐悲鸿的作品的呢？（4）师：全世界的人都知道徐悲鸿的名字，做为一个中国人你有什么感受？师：我们为徐悲鸿而感到骄傲和自豪，来，就带着你的这份骄傲与自豪齐读这句话。（5）师：我们刚才读的这两句话，分别在课文的哪呢？（6）师：像这样开头和结尾在内容上有着密切关系的就叫做首尾呼应。板书：首尾呼应。2.研读课文，品味“成功”：（1）那么他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品呢？下面请同学们自由读读课文第四段，找一找哪句话最能概括出他画的马的特点，找到后动笔画下来。【课件
6、：他画的马，不论是奔跑的，还是静立的，不论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。】师：自己练习读读这句话，看看你从中能读懂什么？师：这句话作者借助一组关联词语，把徐悲鸿画马的特点准确完整地表达出来。师：那么徐悲鸿笔下的马是什么样的呢？（课件出示图片）正如文中所说：他画的马，不论是，生接读这句。（2）师：在这众多的画里，徐悲鸿的奔马图尤为突出，这样的一匹马让看画的人产生什么感觉？师：你的眼前仿佛看到了一匹怎样的马呢师：课文中是怎样描述的呢？师：这句话，哪个词给你留下的印象最深？动笔圈出来。师：画画得这么好，我们更应该把它读好，读出奔马的气势，读出文字中蕴含的力量。请同学们先自由练习一
7、下，一会就请你来读。A指名读3、4人读，评读。B男女生比赛读3.回读“当年”，感悟“刻苦”。（1）师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。他是不是画马的天才？你是从文中哪些语句中知道的呢？A：常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。问：常常说明什么？生：经常观察B：两眼只盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手脚的皮都擦破了。问：只盯着，是什么意思？如果换成“看”行不行？C：可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。用书上的一个词来形容就是：“入了迷”，这入了迷不仅仅表现在他专心地观察奔马上，还表现在哪里？生：在他睡觉的小屋里贴满了骏马图。（读第三段。）（2）师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦，日复一日，年复一年，徐悲鸿就这样一直刻苦地练习，所以才有后来惊人的成功。从这两段的描述中，你看到了一个怎样的徐悲鸿？（3）师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人很相似？师：你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：勤学苦练，下足功夫，最后才取得成功。这就是“功到自然成”（四）拓展延伸师：那么徐悲鸿的成功会给你怎样的启示呢？课文我们已经读完了，你有什么感受，或者你想对徐悲鸿说点什么？师小结：
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