1、高考资源网（） 您身边的高考专家第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案设计(一)课标解读1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因自主探究一、孟德尔两对相对性状的杂交实验1.观察现象,提出问题P黄色圆粒绿色皱粒F1F2黄色圆粒:绿色皱粒观察到的现象:F2出现了亲本所没有的性状(重组性状)为和。【课堂探究1】分离定律和自由组合定律的关系(1)孟德尔单独研究“圆粒与皱粒”这对相对性状时,是否遵循分离定律?,“黄色与绿色”这对相对性状呢?。(2)两对相对性状实验中F2的9331与一对相对性状实验中F2的31有什么联系?。2.分析问题,提出假说假设豌豆的圆粒
2、和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。F1在产生配子时,每对遗传因子,不同对的遗传因子。F1产生的雌雄配子各有4种:、,它们之间的数量比为。受精时,雌雄配子结合。雌雄配子的结合方式有种。【课堂探究2】绘制F1F2遗传图解(棋盘法)F1配子YYRR黄圆YYrr黄皱yyRR绿圆yyrr绿皱F2中的黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒=【总结】各表型对应的基因型黄色圆粒:;黄色皱粒:;绘制测交过程遗传图解:3.演绎推理,实验验证【课堂探究3】杂交方案:F1个体与豌豆杂交。预期结果:子代中。实验结果:F1作母本:31黄圆27黄皱26绿圆26绿皱,与预测相符F1作父本:24黄圆
3、22黄皱25绿圆26绿皱,与预测相符4.得出结论自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的;在形成配子时,决定的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子。二、孟德尔实验成功的启示阅读教材12页“思考讨论”,总结孟德尔获得成功的原因:;运用科学的研究方法法;。三、孟德尔遗传规律的再发现1.表型:生物个体表现出来的。基因型是与表型有关的。例如:高茎豌豆的基因型是。2.等位基因是指控制的基因。例如:。四、孟德尔遗传规律的应用1.杂交育种目的:将具有不同优良性状的亲本,使两个亲本的组合在一起,筛选出所需的优良性状。【实例】现利用小麦抗倒伏易染条锈病(DDTT)和易倒伏抗条锈病(ddtt)品种
4、,选育抗倒伏抗条锈病纯种。将选育过程的遗传图解写在下面方框中(不写配子)。P:F1:F2:2.遗传病患病概率的推断【实例】人类白化病是由隐性基因(a)控制的,一个患者的双亲表型正常,由此推断该双亲再生一个患病孩子的概率是;如果生一个表型正常的孩子,是纯合体的概率是。五、两大遗传定律的比较遗传规律相对性状对数相关等位基因对数F1配子种类及比例F2基因型种类及比例F2表型种类及比例分离定律1自由组合定律2六、自由组合定律的应用1.推算配子类型:基因型为Aa的个体产生配子的种类及类型为,基因型为bb的个体产生配子的种类及类型为,基因型为Aabb的个体产生配子的种类及类型为;那么,基因型为AabbDd
5、的个体产生配子的种类及类型为。2.推算子代基因型和表型及其比例:假如两对基因控制两对相对性状,且按照自由组合定律遗传,则基因型为AaDd和aaDd杂交,F1基因型有种,其中aaDd占;F1表型有种。3.反推亲代基因型:现有高茎(T)无芒(B)小麦与矮茎(t)无芒(B)小麦杂交,其后代中高茎无芒高茎有芒矮茎无芒矮茎有芒为3131,则两个亲本的基因型为。参考答案自主探究一、1.黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒黄色皱粒绿色圆粒【课堂探究1】(1)是是(2)9331=(31)(31)2.彼此分离自由组合YRYryRyr1111随机16【课堂探究2】略【课堂探究3】绿色皱粒黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒=11
6、11111111114.分离组合同一性状的成对自由组合二、正确的选择实验材料先研究一对相对性状,再研究多对性状假说-演绎用统计学的方法分析实验结果三、1.性状基因组成DD、Dd2.相对性状D与d四、1.杂交优良性状【实例】略2.1/41/4五、遗传规律相对性状对数相关等位基因对数F1配子种类及比例F2基因型种类及比例F2表型种类及比例分离规律112种,113种,1212种,31自由组合定律224种,11119种,1212421214种,9331六、自由组合定律的应用1.2种;A、a1种;b2种;Ab、ab4种;AbD、Abd、abD、abD2.61/443.TtBb、ttBb学案设计(二)学习
7、目标1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。2.分析子二代中的各性状的基因型种类,并总结成规律。3.运用自由组合定律解释一些遗传现象。4.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。学习过程导入新课请同学们认真观察手中的玉米,注意紫色种子与白色种子的比例,并用上节课知识分析。讲授新课探究一:两对相对性状的杂交实验自主学习1分析孟德尔两对相对性状的杂交实验,思考以下问题。1.具有两对相对性状的豌豆杂交实验中,F1的性状表现是什么?说明了哪些性状为显性性状?2.具有两对相对性状的豌豆杂交实验中,F2中原有的性状是哪两个?新出现的性状是哪两个?它们的数量比接近于多少?3.如果单独分析其中一对
8、相对性状你会有怎样的发现?探究二:对自由组合现象的解释自主学习2纯合黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)个体产生的配子及杂交后代遗传因子组成是怎样的?合作探究11.F1个体形成的配子种类和比例是多少?你能对这个过程进行解释吗?2.用遗传图解的方式表示F1自交产生F2的过程。亲本(P):子一代(F1):F1雌配子F1雄配子 归纳总结11.F2中遗传因子组成有种,其中纯合子占,分别是,杂合子占,其中YyRr(双杂合子)占,Yyrr占,yyRr占。2.F2中性状表现有种,其中黄色圆粒(双显性性状)占,绿色皱粒(双隐性性状)占,黄色皱粒(一显一隐)占,绿色圆粒(一隐一显)占。亲本性状占,重组性状
9、(新类型)占。3.F2黄色圆粒中纯合子占,绿色圆粒中纯合子占,黄色皱粒中纯合子占。探究三:对自由组合现象解释的验证自主学习31.实验方法:。2.根据孟德尔的解释,写出测交遗传图解,并预测测交的实验结果。杂种子一代隐性纯合子测交:YyRr配子:子代遗传因子组成:子代性状表现:性状表现的数量比:如果测交实验的结果与预测结果相符合,则说明孟德尔的假说是正确的,反之则是错误的。3.得出结论:实验结果和预期结果一致,说明假说正确。探究四:自由组合定律自主学习4描述自由组合定律的实质,并标注其中的关键词。归纳总结21.自由组合定律发生时间:。2.遗传因子的关系:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。3.
10、实质:决定同一性状的成对的遗传因子(等位基因)彼此,决定不同性状的遗传因子(非同源染色体上的非等位基因)。探究五:孟德尔实验方法的启示合作探究2孟德尔获得成功的主要原因有哪些?核心素养专练1.自由组合定律揭示出()A.等位基因之间的相互作用B.非同源染色体上的不同基因之间的关系C.同源染色体上的不同基因之间的关系D.性染色体上基因与性别的遗传关系2.假如抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为()A.RRdd,1/8B.R
11、rdd,1/16C.RRdd,1/16和Rrdd,1/8D.rrDD,1/16和RRDd,1/83.人类多指基因(T)对正常(t)是显性,白化基因(a)对正常(A)是隐性,都在常染色体上,而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指,母亲正常,他们有一个白化病且手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的概率分别是()A.1/2,1/8B.3/4,1/4C.1/4,1/4D.1/4,1/84.已知一植株的基因型为AABB,周围虽生长有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的基因型是()A.AABBB.AABbC.aaBbD.AaBb5.下表是用棋盘法分析两对基因的遗传所得的结果,其中部分基因型并
12、未列出,而仅以阿拉伯数字表示。下列叙述错误的是()配子RYRyrYryRY13RrYYRrYyRyRRYyRRyy4RryyrY2RrYyrrYYrrYyryRrYyRryyrrYyrryyA.1、2、3、4的基因型分别为RRYY、RrYY、RRYy和RrYyB.1、2、3、4的表型都不一样C.在此棋盘方格中,RRYY只出现一次D.基因型出现概率的大小顺序为4316.豌豆黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,这两对遗传因子是自由组合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆(yyRr)杂交,其后代中四种表型比例是()A.9331B.31C.1111D.31317.基因型为AAbbCC
13、与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于非同源染色体上,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是()A.4和9B.4和27C.8和27D.32和818.某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的数量比为3311。“个体X”的基因型为()A.BbCcB.BbccC.bbCcD.bbcc9.现有子代基因型及比值如下:1YYRR,1YYrr,1YyRR,1Yyrr,2YYRr,2YyRr,已知上述结果是
14、按自由组合定律产生的,则双亲的基因型是()A.YYRRYYRrB.YYRrYyRrC.YyRrYyRrD.YyRRYyRr10.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为()A.160株B.240株C.320株D.480株11.下列各项中,不属于孟德尔获得成功的原因的是()A.选用豌豆作实验材料B.先研究一对相对性状,后研究多对相对性状C.先研究基因的行为变化,后研究性状的分离现象D.用统计学的方法对实验结果进行分析12.某生物的基因型为AaBBRr,非等位基因位于非同源染色体上,在不发生基因突变的情况下,该生
15、物产生的配子类型有()A.ABR和aBRB.Abr和abRC.aBr和AbRD.ABR和abR13.科学家摩尔根用纯种的灰身残翅果蝇与黑身长翅果蝇交配,所获子代(Fl)全部为灰身长翅果蝇。请你运用一种最简便的方法来判断果蝇灰身和黑身、长翅和残翅的遗传行为是否遵循自由组合定律。(1)实验方法:。(2)结果预测及结论:。14.家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。据下表回答问题。项目基因组合A、B同时存在(A_B_型)A存在、B不存在(A_bb型)B存在、A不存在(aaB_型)A和B都不存在(aabb型)鸡冠形状核桃状玫瑰状豌豆状单片状杂交组合甲
16、:核桃状单片状F1:核桃状、玫瑰状、豌豆状、单片状乙:玫瑰状玫瑰状F1:玫瑰状、单片状丙:豌豆状玫瑰状F1:全是核桃状(1)甲组杂交方式在遗传学上称为,甲组杂交F1四种表型比例是。(2)让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表型及比例在理论上是。(3)让丙组F1中的雌雄个体交配,后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子在理论上有只。(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有种,后代中纯合子比例占。参考答案导入新课:略。讲授新课自主学习11.F1的性状表现是黄色圆粒,说明了黄色和圆粒为显性性状。2.F2中原有的性状是黄色圆
17、粒和绿色皱粒,新出现的性状是黄色皱粒和绿色圆粒,它们的数量比接近于9331。3.单独分析其中一对相对性状仍然遵循分离定律。自主学习2纯合黄色圆粒(YYRR)的配子是YR,绿色皱粒(yyrr)的配子是yr,杂交后代遗传因子组成是YyRr。合作探究11.F1个体形成的配子种类是YR、Yr、yR、yr,比例是1111,F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,比例是1111。2.亲本:YYRRyyrr子一代:YyRr F1雌配子F1雄配子 YRYryRyrYRYYRRYYRrYyRRYyRrYrYYRrYYrrY
18、yRrYyrryRYyRRYyRryyRRyyRryrYyRrYyrryyRryyrr归纳总结11.91/4YYRR、YYrr、yyRR、yyrr3/41/41/81/82.49/161/163/163/165/83/83.1/91/31/3自主学习31.测交法2.测交:yyrr配子:YR、Yr、yR、yryr子代遗传因子组成:YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr子代性状表现:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒性状表现的数量比:1111自主学习4控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。归纳总结21
19、.减数第一次分裂后期2.互不干扰3.分离自由组合合作探究2第一,正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。第二,先对一对相对性状的遗传情况进行研究,再对多对相对性状的遗传情况进行研究。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。第三,孟德尔应用统计学方法对实验结果进行分析,这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。第四,孟德尔科学地设计了实验的程序。他在对大量实验数据进行分析的基础上,合理地提出了假说,并且设计了新的实验来验证假说,这是孟德尔获得成功的第四个重要原因。核心素养专练1.B2.C3.A4.C5.B6.D7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.(1)让F1灰身长翅果蝇自由交配获得F2,统计各表型的比例(2)若出现灰身长翅灰身残翅黑身长翅黑身残翅=9331,则遵循自由组合定律,否则不遵循自由组合定律14.(1)测交1111(2)核桃状豌豆状=21(3)80(4)625%- 8 - 版权所有高考资源网