二年级上册语文教案1美丽的愿望3 鄂教版.docx

1、1、美丽的愿望 教案课题11、美丽的愿望课型阅读课课时2课时设计曹艳敏教学目标认知目标会认生字5个，会认会写生字6个。联系课文内容和生活实际理解由生字组成的词语。能力目标能用普通话流利地朗读课文，背诵课文。情意目标通过学习课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。教学重点学会生字、词。.流利地朗读课文，背诵课文。教学难点通过学习课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。方式师生合作、交流多种形式读书，激发学生学习兴趣。自我调整策略想象入境，对学生进行情感的熏陶。手段生字词卡片、挂图。个性化教学过程自我调整第一课时教学目标：1、指导学生会认本课的生字，学会3个生字

2、。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。教学过程：一、创设情境，初读感知。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，

3、听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1、师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望。是些什么愿望呢？赶快打开书去问问他们吧！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、

4、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、学生自由练习初读课文（1）学生借助课后拼音，扫清生字词障碍死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2）集体识字、正音（3）第二遍读，学生试着把课文读流利，把难读通的句子多读几遍。学生

5、通过练习自己读通句子。（4）第三遍读，同坐之间合作读课文，选择他们喜欢的合作方式“比如其读、轮读、一人读一遍等”互相提提意见并说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？二、自主选择，精读指导1、学生自由读诗歌，再把自己喜欢的一节多读几遍。2、学生说说自己喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。3、教师引导学生评议“听了他（她）的朗读我觉得”再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受，并读一读。4、学生提出哪一节教师就顺应学生的思路引导其读好该节。全班同学一起有感情的读那一节，近一不体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。三、识记生字，指导书写1、出示生字：丽、亮、丰。2、同桌互相交流，怎样记住

6、它们呢？口头组词。3、全班交流识记生字的方法。4、教师指导书写“丽”5、学生先描写后临写。写两个组词。6、展评生字。四、作业认识5个生字，书写3个生字，朗读课文。第二课时教学过程：一、复习巩固：认读生字，朗读课文学过的小节。二、读中激发想象，把诗歌变成画面。1、师：洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅教师在黑板上画几片雪花，小雪花能给小学生们送去什么惊喜和欢畅？2、学生畅谈小学时自己的心情以及想做什么，互相补充。3、请几个同学和老师一起画一画冬天下雪是孩子们游戏的情景。学生再读这一小段，表达自己的感受。4、学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的样子说说他们的愿望是什么？例如：五彩的蝴蝶有个五彩的愿望：春天来了，我要给花儿传播花粉，让它们开得更艳勤劳的蜜蜂、活泼的雨点、美丽的燕子5、找同学交流自己心中的愿望，然后集体交流。6、全班有感情地齐读，然后试着背诵诗歌，指名背诵诗歌三、识记生字，指导书写1、出示生字：收、地、洁。读一读词语：金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅。2、同桌互相交流，怎样记住它们呢？口头组词。3、全班交流识记生字的方法。4、教师指导书写“丽”5、学生先描写后临写。写两个组词。6、展评生字。四、作业认识5个生字，书写3个生字，背诵课文。