1、3 老人与海班级 姓名 小组 第 号【学习目标】1、对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题3、根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义。 【教学重、难点】1、 重点：主题意义2、难点： 根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义。【学情分析】学生已经度过了初中向高中过渡的过渡期，而且已经学习过必修一必修二，在一定程度上各模块都具备一定的基础，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读分析的能力，提高学生品味语言的能力。【导学流程】自主学习的内容一 回顾旧知识环
2、境描写的作用二 基础知识感知1、作家作品海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说老人与海1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。2、独白，是文学作品中人物语言的表现形式之一。指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。如果拿独白
3、与自由联想比较一下，可以发现，前者运用的是语言，后者运用的是形象；前者较有节制，后者甚为随意；前者较为理性，后者感情色彩较浓。例1下列每对词语中，加点字的读音全都相同的一项是(B)A鲭鲨/腈纶阔大/括号吞噬/卜筮B榫头/鹰隼脊鳍/耆老蹿升/撺弄C黏液/粘稠破绽/纱锭船桨/奖品D嘎吱/戛然残骸/惊骇支撑/掌舵解析Aqn/jn，ku/ku，sh/sh；B.sn/sn，q/q，cun/cun；C.nin/nin，zhn/dn，jin/jin；D./ji，hi/hi，chn/zhn。例2下列词语中，没有错别字的一项是(C)A臭迹无嗅无味倾斜歪门邪道B强健体制建全涌入一拥而上C波涛白浪滔天肢解支离破碎D
4、麻烦要言不繁凑合和家欢乐解析A无嗅无味臭；B.体制建全健；D.要言不繁烦，和家欢乐合。二、选词填空。筋疲力尽从容不迫残缺不全仰面朝天不慌不忙1.大鱼（_）地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。2.死鱼已经给咬得（_）。3.一会儿，那鱼（_），银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。4.桑提亚哥已经（_），上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。5.鱼游到前面来，举止（_），优美潇洒。三文本探究1本文除了对事件的叙述，还有大量的人物内心独白。找出来，分析一下，看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。点拨对表现人物性格起的作用：读了全文，可以看出老人的乐观精神给人们留下了很深的印象，联系前边
5、的内容可以看出，老人贫穷、老迈又孤单，但他从不怨天尤人。在遇到鲨鱼的袭击时，文中几次出现“能够撑下去就太好啦”“有了事儿就担当下来”的心理活动，通过这些，我们可以了解到，他的心也像大海一样明朗澎湃，他坚信“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争，也是他不被强敌压倒和吓退的决胜关键。老人独自在海上，不断地提醒自己与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定从容地打败鲨鱼一次又一次的袭击。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，从这句话可以看出他是一个倔老头，誓不服输。“你走得太远，把运气给败坏啦”“别胡说八道啦！”“醒着，掌好舵。
6、也许你的运气还不小呢”，他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占据上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”特征。对揭示小说主题起的作用：对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。另外，通过他的话进一步揭示出小说主题，即“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，可以更好地表现出他的“硬汉”性格。2桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海明威笔下一系列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象 。点拨作为硬汉性格的最典型体现，桑地亚哥主
7、要有这样几个特点：首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑地亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，周旋了三天两夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵把超时空的主体情境，赋予了桑地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空，而桑地亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义：他与鱼的较量成了一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义
8、上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量，即如他所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”小说结尾的点睛之笔，给桑地亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比，桑地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦见了力量的化身一头雄狮。三基本知识拓展与迁移小说的特点请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1.讨论自主学习的内容提问展示问题预设文本探究1.2课堂训练问题预设1下列各句中，没有错别字的一项是()A2016年1月15日，海尔宣布收购美国CE家电相关业务；同时鉴定了全面合作协议，与CE在家电、智能家居、工业互联网等智能制造方面和养老地产方面达成广泛合作。B它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。C它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。D2015年2月14日，曾经贴身肉搏，打得头破血流的两大打车软件巨头快的和滴滴宣布“在一起”，实行战略合并。整理内化1. 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。2.本节课没能解决的问题
