1、立德树人以法育人蒋静摘 要：为了培养学生正确的价值观以及拥有良好的道德品质，我国对学校教育中的道德与法治课的教学提出了更高的要求。通过学校的法治教学，可以培养出更多具有法治观念的社会成员。而伴随着学校教育中立德树人和法治教育的进一步普及和深入，学校的道德与法治课程扮演着越来越重要的角色，成为了学校“立德树人、以法育人”的重要的实现途径。关键词：法治;法治教学;学校立德树人、以法育人，都说明我国学校教育的重要性，而更具体一点来说，这和我国学校教育当中的道德与法治课的教学是分不开的，道德与法治课程的目标就是希望可以为国家和社会培养道德素质高尚、法治知识了解的高素质的人才，这不仅是学校法治教育的重要
2、目标，更是国家和社会对于人才的一个很重要的要求。一、“立德树人、以法育人”法治教学在道德与法治课程中的重要性学校的法治教学对学生的各方面的影响是不容忽视的，所以，为了进一步强化学校法治教育的重要性和必要性，我国教育部在 2016 年的时候，全面的将义务教育阶段的小学和初中的法治方面的课程统一改为了“道德与法治”课程。这一做法说明了我国对学生的道德教育和法治教育越来越重视，并且在不断的采取方法来提高学校的法治教育水平。因为，在现代社会，法治精神可以说是推动国家法治化进程的一个重要的动力来源，同时法治精神也是一种可以积淀的民族文化。我国有着几千年的专制传统，“人治”的思想深深的影响着人们，但在现代
3、社会中，这种观念必须要改变，因为这是实现法治国家的必须。学校作为弘扬和发展法治教育的重要阵地，在培养守法公民、培育法治人才以及建设法治国家方面都发挥着不可或缺的作用。通过学校的法治教学，可以培养出更多具有法治观念的社会成员，从而在整个社会慢慢的形成良好的法律文化和法治环境，为尽快实现法治国家奠定坚实的基础。而不管是从哪个角度来讲，学校的法治教学都负有不可推卸的责任，道德与法治的课堂需要担当这一重大的使命。二、“立德树人、以法育人”思想指导下道德与法治课教学的优化策略在我国的道德与法治的新课标中很明确的提出了要对学校学生开展系统科学的道德与法治教育的内容，学生是我们国家的未来和希望，更是法治国家
4、建设的参与者。所以，对学生进行正确的法治方面的教育是必须的，并且也应该从学生阶段就开始。在“立德树人、以法育人”的思想指导下，对道德与法治的法治方面的教学提出了更高的要求。1.加强师德师风建设。在法治教学中，教师是课堂教学的主要引导者，不但要组织课堂教学内容、对学生进行正确的思路引导等，同时也要给学生的思想和行为起一个示范作用。对于处在小学和中学阶段的学生来说，他们的模仿能力很强，如果教师不能起到一个良好的示范和引导作用，那么对于一些学生来说，很容易影响到他们的行为和思想，也就达不到更好的法治教育的效果。为此，作为学校领导要关注对教师的师德师风的建设，作为法治教学科目的教师，更要不断提升自身的
5、法治素养和德育素质，用更大的人格魅力来影响学生，给学生树立一个正面的、积极的教育形象。2.提升学生的自我教育能力。法治教学不同于其他的教学，从一定程度上来说，它和学生的生活是联系最为紧密的，所以其实在生活中，学生更要关注到法治教育的存在，通過生活中的一些事件，可以和法治教学相联系，从而进行自我反思、自我教育。需要说明的是，学生一定要有正确的三观，不被外界的不良诱惑而影响，对于一些不良信息、不良行为要有正确的分辨意识，保持一个清醒、正直的态度。3.营造良好的法治教育氛围。道德与法治课程是小学阶段和中学阶段的学生必须要学习的课程，课本本身为教师的法治教学提供了教学目标和基本的教学内容，在这个基础上
6、，教师在进行教学时，一定要营造一种“立德树人、以法育人”的良好的法治教育的氛围，这样才可以让教师和学生都能够沉浸在良好的法治教育的环境中。教师用引导的方式，给予学生足够的讨论和学习空间，进而促进法治教育目标的实现。4.创新法治教学方式。在法治教学课堂上，之所以有不少学生不喜欢法治教学课程，和法治教学有时候的枯燥是不无关系的，所以，要不断创新法治教学的教育方式，要认识到法治教学中学生的主体地位，在课堂中，教师要充分认识到理论知识的学习和生活实践相结合的必要性和重要性，讲课时，要将道德与法治课的内容和学生的一些生活实践联系起来，让学生觉得法治就在自己身边，在自己的生活中，处处都有法治的影子，遵守法
7、治，才能更好的享受生活、享受自由，所以，一定要了解法治知识，学好法治课程，从而达到更好的教学效果。三、结束语道德与法治课程是我国学校教育中不可缺少的重要组成部分，尤其是在现在的经济条件和我国社会主义大力发展的背景下，学校更要做好对学生的法治方面的教育，帮助学生不断的提升爱国感以及对我们这个社会的热爱和责任感，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，从而形成完整的人格，培养学生爱国、诚信、友善、敬业、法治等优秀的品质，结合现代教育发展的需要，促进学生综合能力的提高，为学生未来的生活和学习打下坚实的基础，更让学生能够成为未来国家和社会的合格的建设者，积极投入到祖国的各项建设中，回报祖国、回报社会，最终成就自己。参考文献：1熊少云，宁柳妹.小学道德与法治课混合式教学的核心内容及其实现方式以“我们神圣的国土”一课为例J.中小学数字化教学，2020（03）：41-44.2邓华凤.社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透J.科学咨询（科技管理），2020（03）：239.