1、武威六中20102011学年度第一学期高二期终考试语文试卷 一、基础知识（15分）1、下面加点字的读音完全正确的一项是 （ ）A. 罗衾（qn） 玉簟（dn） 抹布（m） 否极泰来（p）B. 暮霭（i） 嘈杂（co） 渐染（jin） 虚与委蛇（wi）C. 纶巾（gun） 呕哑（uy） 靡(m)费 自西徂东（c）D. 诛杀（zh） 赠谥（y） 湮没（yn） 户牖（yu）2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A肢解 三角架 歪门邪道 隔三岔五B座谈 满堂灌 味同嚼蜡 最后通牒C汗颜 百叶窗 急言厉色 窗明几净D撩拨 大杂烩 直截了当 左右开攻3、下列各句中，加点的成语运用正确的一句是 （ ）
2、A你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。B一江春商店服务质量之差是有口皆碑的，也是大家一致公认的事实。C对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。D千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。4、下列各句中没有语病的一句是 （ ）A. 建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重大历史任务，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享经济社会发展成果，促进国民经济持续发展。B. 记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。C. 媒体认为：有NBA打
3、球经历的王治郅的回归，将成为姚明的最佳搭档，他们二人将联手在今年的世锦赛和2008年的奥运会上给中国球迷带来惊喜。D.不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。5、下列诗句描写的季候，若依春、夏、秋、冬时序排列，正确的排序是 （ ）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。枯荷叶底鸳鸯藏，金风荡，飘动万香A B C D二、阅读下面的文言文，完成69小题。（12分）周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，
4、家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。 帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出
5、。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有!”士以此重之。访练兵简卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于抚纳士众，皆为致死。闻敦有不臣之心，访恒切齿，敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。 （选自晋书周访传，有删改） 注散吏：闲散的官员。海昏：地名。冲锋在前6、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （ ）A周穷振乏，家无余财 振作B吏
6、误收访，访奋击收者 收留 C访复以舟师造湘城 前往D访威风既著，远近悦服 愉快 7、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 （ ）A因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出B时有与访同姓名者 与贼战，斩首数百C轶将周广烧城以应访 访作长岐枨以距之D弘大掷宝物于城外 又破之，奔于临贺8、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是 （ ）A除郎中、上甲令，皆不之官B而自归于帝，帝不之罪C访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D、将士用命，访何功之有9.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ ）A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。B、周访性格
7、刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。C、在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。D在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。第卷（共分）三、（共24分）10.翻译下面句子（6分）（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（2）人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？11.阅读下面一首诗，然后回答问题。（分） 注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）颈联采用了什么艺术手法？请结合作品作简要分析。（分）（2）有人说，这首诗的落脚点在“寂寞
8、”二字上，你是否同意这种看法，为什么？（分）12.默写下面名句（任选一题，共8分）（1）、日月忽其不淹兮，。 ，恐美人之迟暮。 ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。 。一种相思，两处闲愁。 ，才下眉头，却上心头。（2）、君当作磐石， ， ，磐石无转移。 ，幽咽泉流冰下难。 ，凝绝不通声暂歇。 柔情似水，佳期如梦， 。 ，又岂在朝朝暮暮。 ，但寒烟衰草凝绿。至今商女， ， 。四、阅读下面的文字，完成1316题。（18分）流逝的古典王开岭温习一下这些句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”那
9、样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉，它们今天在哪里呢?那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月安在?多少珍贵的动植物已永远沦为了标本?多少鲜活的生态活页从我们的视野里被生生扯去?多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响?“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”抚摸这些诗经句子的时候，我除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”永远同我们告别了!阅读竟成了永诀和追悼!语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭除了传递水墨画般的意境外，更有
10、着“遗址”的凭吊和祭奠意义，更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味!难道我们在对之阐释时，就只停留在汉语表面的字义上（比如“蒹葭”、“雎鸠”，难道除了“一种植物”、“一种水鸟”，就再也延伸不出别的含义?）？除了挖掘莫须有的政治意义和阶级分析，难道就不为大自然的鬼斧神工而隐隐动容?除了分享审美愉悦，难道就品咂不出“挥别”的忧愤和悲怆?我更想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”、“鹿鸣”哪里去了?甚至还可以让孩子去想，假如诗人活在当下，他又会作何吟?这等反差难道不会在孩子心里掀起一场风暴吗?我不知道老师们沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起一
11、丝伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，那我要为我们的教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来，携带着这支“疫苗”的孩子，多少年后，面对一片将被砍伐的森林、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑。这就有救了。其实，又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比僵硬的笔画、词条、年代、人名、事件和“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量?如果连最日常、最初级的人文课堂都无法让孩子树立起一种信仰，当他们成年后，所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?遗憾的是，我们的教育大多停留在了
12、概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”上，做得远远不够。试想，从小缺乏“感动”的孩子会变成什么人?所以，当今天从网上看到，广州餐桌上日均“吃猫”一万只，惊讶得目瞪口呆时，我忽然想到：这些食客曾经也是孩子，谁曾告诉他们“人不是什么都可以吃的”呢?随即又想起那个用硫酸泼熊的清华学生曾经看到两则报道，都和“树”有关一位叫朱丽娅希尔的少女，为保护北美一株巨大的被称为“月亮”的红杉树，竟然在这棵有18层楼高的树上栖居了738天，直到树的所有者太平洋木材公司承诺不砍伐该树。在瑞典首都斯德哥尔摩，当市政工程的铲车向古树参天的“国王花园”逼近时，一群年轻人高喊着“拯救斯德哥尔摩”，用身体组成人墙，挡
13、在那些美丽的百年古树前。终于，政府做出了让步，将地铁绕道而行。读着这些报道，我深深被打动了。多么勇敢和纯洁的心灵啊，其心灵像那些大树一样美丽而健康!我深信，他们之所以有这样的举动，与其童年教育和自然意识的启蒙有关这热爱一定是童年就埋藏在心的，正是那些深刻的印象刺激和鼓励着他们，才做出这般不顾一切的举动十年树木，百年树人。我们的教育为什么“树”不出这样的“人”呢?像“树”一样郁郁葱葱、根深叶茂的“人”!13请说出标题“流逝的古典”的含义。（4分）14文中画线的句子“他为孩子接种了一支珍贵的精神疫苗”应怎么理解?（4分）15作者在文末热切呼唤“像树一样郁郁葱葱、根深叶茂的人”，综观全文，他希望我们
14、的教育培养出什么样的人来?（6分）16下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分） 【 】【 】A文章从我们熟悉的古典名句入手，提示我们古典不再，警醒世人反思自身，找出根源，重视教育的人文资源和精神含量，从小给孩子以积极而深远的影响。B作者对留存于阅读中的明山丽水满怀深情，而对语文课堂上意义挖掘和阶级分析深恶痛绝，表现了对人文课程科学性的鞭挞，其言虽烈，其情可嘉。C两则报道都和“树”有关，由此过渡到“树人”，谈到塑造心灵，行文巧妙自然。D本文引用了大量的古诗名句，其语言有典雅华丽的一面，也有朴素平实的一面。E文章追古思今，涉猎中外，叙事、抒情、议论多种表达方式综合运用，感染力极强，能引起读者
15、心灵的震憾。五、语言运用（6分）17.调整下列文段中划横线句子的词语和语序，使之句式整齐一致，语序合理。（2分）我国是一个农业大国。农民富，那么国家就富；农村稳定，则天下稳定；农业兴，百业就兴。我们应该清醒地看到，解决“三农”问题，从本质上说，就是要探索在工业化、城镇化进程中，如何加强对“三农”的支持和保护，加快农业和农村的发展。这是我们在现代化进程中必须解决好的重大课题。答：_ 18.学校要举办诗歌朗诵会 , 请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价,在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。 ( 每段不少于30个 字 )(4分 )徐志摩再别康桥衔接语: 苏轼念奴娇赤壁怀古衔接语: 岳
16、飞满江红怒发冲冠六、作文（45分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。“如何让金鱼快乐呢？”课堂上，学生问老师。老师说：“每天给金鱼换水，给它吃不多也不少的食物，食物太多它会胀死，太少，又会饿死。还有在玻璃缸内放入水草，让他觉得自己在江湖内，最好还要有一些小鱼陪伴它，让它不至于太孤单”内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。高二年级语文试题答案4.A（B. 句式杂糅；C. 搭配不当；D.成分赘余，删去“更加”。）5.D（句1写雪景冬天，排第4.排除AB句3写杨柳比句2荷花早故选D）二（分，每小题分）6C（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”）7A（A于
17、是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。连词。D到。介词。）8B（“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。）9C（A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。）翻译（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。（2）人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？【参考译文】周访字叫士达，原本是汝南安城人。汉末时期逃避战乱到了江南地区，到周访已经是第四代了。吴地平定后，就在庐江寻阳安家（因：
18、于是，就。家：名词做动词，安家。）周访年轻时沉稳坚毅，谦逊而且礼让，行事果断，周济穷困的人（振：本意，救济，赈济），家里没有剩余的财产。做了县衙的功曹（功曹：佐官，掌管考查记录功劳。）当时陶侃是个闲散的官吏，周访推荐他做了主簿（省略句，荐之。），与他结为好友（相：代词，他），把女儿给了陶侃的儿子陶瞻做妻子（妻：名词做动词）。周访被察举为孝廉，然后被任命为郎中、上等甲令，都不去就任。等到元帝渡过长江，命令周访参与镇东的军事。当时有一个与周访同姓名的人，犯罪应当处死，狱吏误会扣留周访，周访奋起还击扣留他的人，几十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝没有怪罪他（倒装句）。不久任命他做扬列将军（寻
19、：不久。省略句。），讨伐华轶。周访统领的厉武将军丁乾与华轶统领的武昌太守冯逸勾结（交通：古今词。）周访逮捕丁乾并杀了他。冯逸来攻打周访，周访率领军队迎击打败了他。华轶的将领周广烧毁城池来响应周访，华轶军队溃败，于是平定了江州。元帝任命周访为振武将军，命令周访和各路军队共同征伐杜弢。杜弢制作桔槔（“桔槔”(jigo)井上汲水的一种工具。也泛指吊物的简单机械）攻打官军的战船，周访制作长岐枨（枨 chng 木柱）来抗拒他（“距”通“拒”），桔槔不能够成为祸害。周访又率小战舰前往湘城，军队抵达富口，于是杜弢派遣杜弘出军海昏。周访徒步登上柴桑，偷偷渡江，与敌人交战，斩掉首级几百个。敌军退守庐陵， 又在庐
20、陵包围了杜弘（倒装句）。杜弘扔到城外许多宝物，士兵争着捡宝物，杜弘趁阵前混乱突围逃出城。周访率领军队追赶他，获得鞍马铠甲武器不可胜数。杜弘逃入南康，太守率领士兵迎面痛击，又打败杜弘，杜弘逃向了临贺。元帝又一次晋升周访为龙骧将军。周访到了襄阳以后，致力于农业生产和训练士卒，勤于选拔人才接纳谏言。王敦以之为患（患：意动用法），但是害怕他的强大，不敢有异心。周访的威严风范树立之后，远近的人都愿意归附（形容词活用为名词），智慧勇气超人，成为中兴名将。性格谦虚，从不谈论战功。有人问周访：“别人做了一点好事，很少不自我宣传的。您功勋卓著，却不说一句，为什么呢？”周访说：“将士们冲锋在前，周访有什么功劳！”
21、（倒装句）将士因此更敬重他。三（24分）10.【6分，（）分；（）3分】翻译（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。（2）人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？11.【分。两小题各分】（一）（1）以动写静或反衬（分）。（2）作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚（1分）。作者以动写静，反衬出这中夜的寂静（1分）。从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情（分）。 （2）同意（分）。诗人用“露”、“月”、“泉”、“鸟”这一组意象营造出凄清
22、、冷寞的意境（分）。诗人在中夜时分起望西园，寒月下的夜景使诗人触景生情，一种谪居偏僻之地的孤独之情袭上心头（2分）。（允许有不同的意见，言之有理即可。）12.（8分）(1)、春与秋其代序 唯草木之零落兮 暧暧远人村 依依墟里烟 三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟 花自飘零水自流 此情无计可消除(2)、妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝 间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝忍顾鹊桥归路 两情若是久长时 六朝旧事随流水 时时犹唱，后庭遗曲四、（18分）13.（分）指已经消逝了的古代美丽的自然风光（2分），逝去的人类与自然最亲近和谐的美好岁月（2分）14（分）老师向学生传达了一种理念，教他们学会敬畏自然，珍爱生命（2分）
23、，这种教育将影响学生的一生，使得他们面对种种对待自然和生命的无知与粗鲁时，有种免疫力（2分）。（前一要点侧重内容，后一要点侧重作用，大意如此即可）15.（分）作者希望我们的教育培养的人是这样的：他们能够敏锐的感受丰饶的自然信息（1分），具有相当的生命审美意识（1分），热爱自然，尊重生命（1分），心灵美丽而健康，勇敢而纯洁（1分），有着健全的人文精神和正确的情感态度和价值观（2分）（主要是整合第五和第九段的内容）16.BD （B项“深恶痛绝”说得太过，原文并未对之全盘否定。同时，作者并不反对人文课程进行科学教育，只是本文更侧重谈人文教育；D项对语言特色把握不准，“华丽”、“朴素”等概括均不当）（4分）五（6分）17.农业兴，则百业兴，农民富，则国家富；农村稳，则天下稳。（或：农业兴旺，则百业兴旺；农民富裕，则国家富裕；农村稳定，则天下稳定）（2分）18.（4分）让我们挥一挥手,告别那柔美、静谧、理想的康桥，跟随随苏轼去游览赤壁吧。（2分）壮美的赤壁景色,周瑜的英雄业绩,激发了我们的豪情壮志,下面再让我们用满腔的热情去感受词人岳飞壮烈的爱国情怀。（2分）