1、元日同步练习 基础知识达标一、读拼音，写词语。bo zh t s chn fng tngtngqinwn xn to ji f二、根据课文内容填写诗句。1、描写春节人们燃放烟花爆竹的诗句是。2、表现春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒的诗句是。3、体现初升的太阳照耀着千家万户的句子是。4、写人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符的句子是。三、根据意思将词语分类。暴风 爆竹 屠苏 交换 暖和 除旧迎新 送行 户口 桃子 新旧其中是形容词的是：是动词的是：来源:学|科|网Z|X|X|K是名词的是：四、结合作者背景，赏析元日这首诗。五、阅读材料，回答问题。十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，
2、冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。问题： 这首诗描写的是什么节日？你是怎样看出来的？这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 课后能力提升六、观察图片，按要求写话。选择一个你喜欢的中国传统节日，写一写你是怎样度过这个节日的？你为什么喜欢它？自拟题目，字数不限。来源:学科网来源:学科网来源:参考答案基础知识达标一、爆竹 屠苏 春风 曈曈 千万 新桃 旧符来源:二、1、爆竹声中一岁除2、春风送暖入屠苏3、千门万户曈曈日4、总把新桃换旧符三、形容词：暖和 新旧动词：交换 送行 名词：暴风 爆竹 屠苏 除旧迎新 户口 桃子四、这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的
3、思想感情。 首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。 王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写
4、，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。五、这首诗描写的是中秋节，从诗中的“十五”“月明”“桂花”和“秋思”等词语看出来的。此诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人思念家乡的感情。课后能力提升六、略。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
