1、提高幼儿教育有效性的策略研究【摘 要】幼儿园是孩童们接受启蒙教育的地方，是孩子们终身教育的起点，在孩子的教育上有着举足轻重的地位。作为完成幼儿园教学任务的教师，要承担培养孩童兴趣、开发其智力、引导其养成良好学习习惯等重要的责任，以帮助孩子全方面地发展，为以后更好地教授教育打下坚实的基础。本文将简要论述在实际的幼儿教学过程中帮助孩子成长的有效策略，希望能对幼儿教育提供相应的借鉴和参考。【关键词】幼儿教育;有效性;策略随着时代的发展，幼儿教育也骤然兴起，如今取得了不错的成绩，为教育事业奠定了坚实的基础。幼儿教育面对的是年级尚小的孩童，由于年龄较小的关系，他们对事物的认知能力还处于较弱的阶段，有些儿
2、童连将自己想做的事情表达清楚都十分的困难，这就预示着幼儿教育的开展将会面临很多的困难。为了适应新时代对人才的需求，幼儿教育者就要改变传统的教育观念，立足实际情况选择更有效的教学策略，在幼儿充分发挥天性的基础上，培养孩童的兴趣，提升孩子的综合素质，将幼儿教学的有效性提高。下面笔者将深入探讨提高幼儿教育有效性的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。一、合理选择教学内容，提高幼儿教育效果幼儿教育不能只是完成教学任务，而是要在完成教学任务的同时提高教学质量，而合理选择教学内容就是提升教学质量的有效方法之一。幼儿教育者通过选择合理的教学内容，可以有效培养学生的认知能力、逻辑思维方式，让学生在生理和心理上都得到
3、更好的发展。因此，教师对幼儿教育的教学目标把握得是否准确，对学生的实际情况是否了解，对新教育理念是否理解透彻就非常重要。教师在选择合理的教学内容时，要考虑到地方文化、幼儿年龄、社会环境、心智发展需要等多方面的因素，根据学生的实际情况来选择教学内容。例如，可以选择具有文化代表性的內容。在幼儿的教育过程中，教师要更加关注学生的人格培养和人生观、价值观和世界观的树立，让学生在学习知识的同时，感受文化的魅力，在潜移默化中将文化精神传承下去。但是在实际的教学过程中，教师要将所讲述内容灵活呈现，增强课堂上的趣味性、真实性，以便学生更好地接受和激发学生的主观能动性，让学生在受到优秀传统文化的熏陶的同时，学会
4、实现自己的人生价值。二、完善教学环节设计，提高幼儿教育效果教学方法的有效实施是学生掌握知识和师生有效交流的良好开端，是引导学生积极参与课堂、融洽学习氛围的有效途径。在实际的幼儿教学中，教师应遵守一定的准则开展教学活动，有以下几点值得重视：（1）科学管理课堂。在实际的教学过程中，教师要重视课堂时间的管理，尽可能地减少管理课堂秩序的时间，将时间更多地用在完成教学任务的师生交流和学生时间观念的培养上，以实现教学时间的最有效利用。（2）设置问题，引导学生探索。在完成教学任务的过程中，教师要根据学生的实际情况、教学内容及目标，设置一些具有思考性和探究性的问题，引导学生相互合作、共同思考和探索。首先，教师
5、可以设置一些浅显且具有趣味性的问题，逐渐加强学生的问题意识，再慢慢提升问题的难度，引导学生从多方面看待问题，培养学生透过事物现象看其本质的能力，从而培养学生对问题深入研究的兴趣和相互合作的能力。（3）有趣的师生互动。幼儿教学虽说是教与学的统一，但其实质是教师与学生的趣味性互动，通过教师的合理安排和学生的积极配合而形成的师生情感的融洽交流。例如，教师可根据授课内容让学生扮演其中的角色，然后在与学生看似嬉戏的过程中完成教学任务，真正做到学习玩耍两不误。有效的教学方法设计可以在不压抑学生天性的基础上，训练学生的逻辑思维、学习能力、培养学生的兴趣，让其在以后的教育中有更好的发展。三、及时进行教学反思，
6、提高幼儿教育效果教师要在教学之后根据教学情况进行反思，不断地寻找自己的缺点和教学策略，从而更加地完善自我，不断进步。在教学方法上，要多与其他教育者进行讨论，学习并运用有效的教学方法，不断提升自己的教学能力，帮助幼儿为以后的学习打基础。例如，教师可以多阅读一些有关幼儿教育和幼儿心理相关的资料，了解当前幼儿教育的目标、所面临的困难以及解决方法;参加优秀幼儿教育人士所举办的讲座、学术报告会等，学习他人的教学经验以丰富自身，讨教自己在教学过程中遇到的问题，及时了解目前幼儿教育的动态。在教学的过程中反思，反思的过程中进行总结，总结之后运用，再总结，不断提炼，不断进步。四、结语幼儿教育是当前教育体系的基础部分，得到社会各界人士和幼儿父母密切的关注。为了提高幼儿教育的有效性，教师应当注重培养学生的独立意识和解决实际问题的能力，所以在设计教学内容的时候，要注意选择具有教育意义和符合幼儿心理的知识。有趣的教学活动、新颖的教学理念和教师的反思探索会承担基础教育的责任，为学生做好学习的后盾，为学生今后更好的发展夯实基础。参考文献：1王艳佳.浅谈幼儿教育对幼儿未来发展的重要性J.中国农村教育，2019（04）.2吴遵民.论幼儿教育的本质J.新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2019（02）.3梁丽碧.对加强幼儿数学教育的有效性策略研究J.科教文汇，2013（09）：164.