1、语文园地七1.把字和读音连一连。2.把下面的词语补充完整,再完成练习。()开雾散()天雪地鹅()大雪()闪雷鸣()雨交加寒()刺骨3.认真区分,选字填空。(1)五颜六色的()球飞上了天空。(2)夏天,孩子们非常喜欢喝()水。(3)老师()领孩子们去海边。(4)他()着一副眼镜,看起来很斯文。4.用部首查字法查字典,并完成练习。要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词丹久语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功
2、夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。由一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿
3、的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教
4、师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.你能仿照例子,把下面的句子写得更有趣吗?例:仰望天空,星星在闪烁。仰望天空,星星在眨眼睛。(1)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(2)春风吹来,杏花开了。6.把儿歌补充完整。一九二九,三九四九,五九六九,看柳,七九,雁来,九九加一九,耕牛。名著推荐:小巴掌童话百篇推荐理由:本书中的童话童趣盎然,语言优美。故事篇幅短小,却非常生动,富有内涵哲理,用童话的方式教育、引导、启迪我们,让我们在感受快乐的同时,学会自我思考。小巴掌童话既是给我们的精神食粮,更是一场心理的馈赠。我们快来一起读一读吧!语文园地七日积月累1.椰y骏jn悬xun漠m驼tu2.云冰毛电风风都是写天气的3.(1)气(2)汽(3)带(4)戴4.略5.示例:(1)一阵风吹过,荷叶在跳舞。(2)春风吹来,杏花露出了笑脸。6.不出手冰上走沿河河开八九遍地走
