1、语文园地一1.把下面生字的音节补充完整。2.选择恰当的词语填入句子中。(1)小明连忙()上去,把捡到的玉米交给了老奶奶。(2)雪花形态万千、晶莹透亮,好像出征的战士()着银色的盔甲。(3)爸爸()刚洗的头发,水珠便四溅开来。3.读句子,用上加点的词语写一句话。(1)我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。(2)平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。4.阅读古诗,完成练习。梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。注凌寒:冒着严寒。遥:远远的。知:知道。为(wi):因为。暗香:梅花的幽香。(1)诗人所写的梅花生长在(地点),颜色是
2、的。(2)“”这个词表现了梅花的香。(3)“”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。名著推荐:十万个为什么推荐理由:这套书里面的内容非常丰富,知识也非常有趣。每一页都有彩色的图片。书中对各种问题有详细的解释,生动形象,通俗易懂。里面还有许多关于科学家的资料和名言。这套书告诉我们许多科学道理,能让我们了解许多大自然的奥秘。相信这套书里的精彩内容一定会吸引你,快来读一读吧!语文园地一日积月累1.ngtxzhh教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好
3、配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.(1)追(2)披(3)甩甩3.(1)示例:小鸡有时候找虫子吃,有时候和伙伴一起玩耍。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)示例:平常爷爷在地里锄草,在草地上放牛,在厨房里做饭,在屋里看电视。4.(1)墙角白(2)暗香(3)凌寒独自开
