1、植物妈妈有办法1.给下列生字分类(填序号)。2.读拼音,写词语。zhshipmobnfwwa3.比一比,再组词。4.看图,写出读音是“t”的字。5.读句子,选择恰当的词语填空。(1)只要有风()吹过,孩子们就乘着风()出发。(2)植物们传播种子都有自己的方式。苍耳的种子()在动物的皮毛上,而豌豆的种子则()在太阳底下。1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。(用加点的词语写一句话)2.将下列词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。给降落伞蒲公英妈妈孩子准备了1.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在底下。啪的一声,豆荚炸开,就蹦着跳着离开妈妈。2.蒲公英是通过()来传播种子的。水流风自身弹射动物(
2、一)课内阅读。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。1.“铠甲”在文中是指()古代将士穿在身上的防护装具苍耳种子带刺的坚硬外壳2.苍耳妈妈的“好办法”是指()让苍耳种子随风飞到适合生长的地方让苍耳种子随水漂流让苍耳穿上带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,然后到任何地方去3.苍耳种子们在、这些地方生活。(二)课外阅读。种子的旅行植物的种子,有各种传播的本领:等到成熟了,它们就去旅行。风滚草的果子,蜷缩成一个个球形,随风在草原上滚动,把种子播进泥层。池塘里的睡莲,种子在水面漂行,随着波浪漂呀漂,直到沉在水底发芽生根。椰子树的果实像只小船,它的外壳又坚又硬,
3、浪潮把它冲上海岛,岸边又会长出新的椰林。1.照样子,写词语。又坚又硬2.将下列植物和它们传播种子的方式连线。风滚草借助海浪冲上海岛睡莲随水流漂浮椰树借助风滚进泥层3.作者把椰子树的果实比作“”。植物妈妈传播种子的方法有很多,除了课文里讲的,你还知道哪些?照样子,写一写。木瓜妈妈也很有办法,她把家安在大海边上,咚的一声,木瓜落下,孩子们就顺着水漂到海角天涯。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩
4、固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?植物妈妈有办法死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教
5、学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。字词大转盘1.翘舌音字:平舌音字:三拼音节字:2.知识皮毛办法娃娃3.示例:如果姑姑更好田地小脚飞跑4.她它5.(1)轻轻纷纷(2)挂晒句子七彩虹1.示例:如果想获得成功,就要付出努力。2.蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞。课文小密林1.太阳孩子们2.阅读小花坛(一)1.2.3.田野山洼(二)1.示例:又香又甜又大又圆2.风滚草借助风滚进泥层睡莲随水流漂浮椰树借助海浪冲上海岛3.小船思维点亮台示例:柳树妈妈也很有办法,她让小柳絮长得轻飘飘的,只要微风吹来,孩子们就随着风飘浮到河边、水洼。
