1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小冰熊ln zh chun gi bi w hn shn r ling_ _ _ _- _Xio xing bo ch wn d_ _- _-二、换部首，再组词：持（ ）（ ）
2、拦（ ）（ ） 浑（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、多音字组词：弄（ ）（ ） 舍（）（）传（）（）（）（ )（）（）（）（）四、成句，并加上标点：1、抱着 亲了又亲 小熊 小冰熊_2、小熊 掀开 棉被 第二天早上 就 小冰熊的 一起床_五、你能将句中的带点词换一个，使句意不变吗？1、熊妈妈将小冰熊裹在棉被里。（ ）2、小熊掀开棉被一看，小冰熊睡得正香哩。（ ）3、被窝里的小冰熊浑身湿漉漉的。（ ）4、小熊手捧小冰熊，心里别提有多高兴了。（ ）六、照样子，改写句子：例：小冰熊抱进了自己的被窝。小冰熊被小熊抱进了自己的被窝。1、嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。_2、熊妈妈用棉
3、被把小冰熊严严实实地裹起来。_七、照样子，写词语：亲了又亲 _ _ _八、写出同音的字组成词：Jng （ ）赛 究（ ） 田（）干（）Sh （ ）送 看（ ） （ ）头 （ ）服Y （ ）险 （ ）石 沐（）（）习七、课内阅读：熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。小熊不解地：“妈妈怎么还给它盖棉被呀？不怕它再热坏吗？”妈妈说：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热后会冒汗融化。让他单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。”第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗。1、短文共有（）节，第一节有（）句话。2、填上合适的词。（ ）地说 （ ）地包裹 （ ）的小冰熊3熊妈妈是怎么照顾小冰熊的？用直线画出有关句子。4想想熊妈妈为什么给小冰熊盖棉被？因为棉被_，所以熊妈妈给小冰熊盖棉被。5用一就造句：_
