1、安徽省亳州市第三十二中学2020-2021学年高二语文上学期第8周周测卷满分：150分 时间：60分钟 一、文学类文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成1-3题。回国以前（节选）冰 心那是在日本东京。我的父亲母亲带我到姑姑家去这天下午有个送别的酒会，是姑父请他相熟的几个美国朋友并给我们饯行的，因为我们不久就要到美国去？姑姑带着母亲和我，走进书房这书房和客厅是隔着一层厚厚的帘幕我看见祥哥坐在留声机旁边的地毯上，在翻看着唱片。他头上缠着纱布，眼边也青肿了。祥哥是姑父的侄子，而姑父并不喜欢他。他只比我大几天，却长得又高又大，两只眼睛骨碌碌地，仿佛总带着一种怒气。姑父一看见他就讨厌，说他又野又笨。可是
2、姑父越讨厌他，姑姑就越照护他。因此祥哥对姑姑还亲热一点。我们到日本的时候，祥哥也不过刚到几个月正是他一切不惯、举目无亲的时候，他和我一下子就混熟了。后来他上了美国学校，我上了国际学校，比较疏远了一些，可是他还是常到我们家里来看中国小说和香港寄来的书报，跟我们谈关于祖国的事情。他常常气愤地说：“在我们家里，一个中国字也看不到。我的叔简直是个假洋人，是个洋奴！总有一天我要逃出这个洋圈子！”自从祖国的志愿军来到朝鲜，帮朝鲜人民军作战以后，祥哥和我们都兴奋得了不得。每天从美国百般掩饰的军报里，研究美国军队节节败退的路程。我们两人还在屋顶的小房间里，收听祖国的广播，在收音机旁边手舞足蹈。但是自从我们一家
3、要到美国去的消息说出去以后，祥哥对我们的态度，简直是坏透了。我们走进书房的时候，祥哥连头也不抬。姑姑叹一口气，对母亲说：“阿祥又闯祸了，昨天在学校里打了一个美国孩子。”祥哥这时把唱片向地上一摔，愤愤地说：“谁叫他一直在我面前骂中国人？谁叫他骂不知好歹的支那人敢在美国人头上动土这胆小鬼，躲到一群人的背后，尖声地叫支那，还没等他说完，我分开人群，一拳就把他打倒了。跟他要好的几个美国孩子，还围上来打我。”祥哥自豪地撇着发肿的嘴唇笑了一笑，“别看他们把我打得脸肿鼻青，他们一个个也都挂了彩。”这时院子里的石子地上，传来沙沙的汽车开进的声音，姑父在外面叫：“太太们，客人来了，你们都躲到哪里去？”姑姑和母亲
4、连忙走了出去。祥哥没有理我，只找出一套蝴蝶夫人的唱片放在唱盘上开起来，自己靠着墙两臂交叉地坐着，眼睛直望前方，像是在听，又像是在想，一动也不动。客厅里忽然传来一个拳头打在纸本上的声音，一个重浊的哑声喊：“拿原子弹炸死他们！这些毛泽东的鬼孩子们！”祥哥霍地站了起来，脸色铁青。我赶紧走到帘缝里往外看，那个要拿原子弹炸死我们的，是八十五军医院的院长牛金上校。他满脸通红，手里举着一本杂志，封面上是一个巨人的头像，头像后面跟着密密层层的波浪式的人流。一个短胡子的记者，端着酒杯，嚼着满嘴的东西，走过来微笑着说：“毛泽东的鬼孩子们，可不怕原子弹呵！我亲眼看见过他们那拼命劲儿！”另一个穿着敞领衬衫黄短裤的记者
5、，也走过来说：“院长先生，你研究过他们身上带的那白粉没有？据说是迷魂药，吃了就会不顾死活地往前冲，比我们孩子们用的海洛因强多了！”牛金瞪着通红的眼睛，说：“什么迷魂药？他们是没有感觉的野蛮人！”这时我身后砰的一声，祥哥把留声机的盖子关上了，他对回过头去的我，用发抖的几乎是低吼的声音说：“你听见没有？这时候还有人跑到美国去，就是最最没出息的！”他说着一下子就蹿出门外去了。我气得愣在那里，我不气祥哥，我气我那没有出息的爸爸和妈妈！站了一会儿，我茫然地走出去。母亲正和威康斯太太坐在小桌旁边。这个每个酒会必到，每到必醉的美国女人，这时已经喝得半醉了，麻黄色的乱发垂在涂着厚粉的额前，口红已经褪色了。她斜
6、着眼对我递过空杯子来：“好孩子，给我到你姑父那边拿一杯威士忌苏打吧。”等我替她取了酒来回头要走的时候，她却把我抓住了，说：“谢谢你你不是才十三岁吗？都快有你母亲高了。你一到了美国，喝了我们的浓牛奶，你就会长得更快。等我明年回去看你的时候，你该抹上口红，穿上高跟鞋，交上男朋友了！”我就像让她打了一个嘴巴似的，使劲地挣脱了，气促地说：“我永远也不会抹上口红？”我一口气跑到门外去。我不想去找祥哥，我也更不想进屋，我在院子里找到了自己的车子，坐到车子里去，最后，天色大黑了，这些醉鬼们才拖着拉着地、一溜歪斜地出来上了车，一拔一拨地走了？我听见姑姑在叫我，找我。父亲开了车门探头进来，看见了我，就回头对姑姑
7、笑说：“找到了，这孩子这些日子怪得很一你们进去吧，我们走了。”一路上父亲开着车，母亲默默地坐在他旁边，我们谁也没有开口。（有删改）1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（5分）A. “他头上缠着纱布，眼边也青肿了。”小说开篇设置悬念，既引起读者阅读兴趣，又与后文姑姑交代祥哥的闯祸前后呼应。B. 文中采用插叙的手法，交代了祥哥的基本情况和“我”与祥哥之前的和睦关系，与后文祥哥对“我”的态度形成鲜明对比，有利于凸显人物性格。C. 小说通过对“美国女人”的描写，一定程度上呈现了当时美国人的生活状况，这是“我”不想去美国的主要原因。D. 小说以全家要去美国一事为背景事件，将
8、周围的人对当时社会时事的看法集中在一场送别的宴会上，情节安排紧凑自然，有利于突出小说主题。2.小说中对“祥哥”有三处直接的语言描写，分别表现了祥哥怎样的形象？请结合文本简要分析（9分）3. 你认为“我”会和父母一块儿去美国吗？清结合原文分析。（9分） 二、文言文阅读（35分）阅读下面的文言文，完成4-7题。万宝常，不知何许人也。父大通，从梁将王琳归于齐。后复谋还江南，事泄，伏诛。由是宝常被配为乐户，因而妙达钟律，遍工八音。造玉磬以献于齐。又尝与人方食，论及声调时无乐器，宝常因取前食器及杂物，以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。然历周洎隋，俱不得调。 开皇初，沛国公郑译等定乐，
9、初为黄钟调。宝常虽为伶人，译等每召与议，然言多不用。后译乐成奏之，上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”上不悦。宝常因极言乐声哀怨淫放，非雅正之音，请以水尺为律，以调乐器。上从之。宝常奉诏，遂造诸乐器，其声率下郑译调二律。 又太子洗马苏夔以钟律自命，尤忌宝常。夔父威，方用事，凡言乐者，皆附之而短宝常。数诣公卿言怨，苏威因诘宝常，所为何所传受。有一沙门谓宝常曰：“上雅好符瑞，有言徵祥者，上皆悦之，先生当言就胡僧受学，云是佛家菩萨所传音律，则上心悦。先生所为，可以行矣。”宝常然之，遂如其言以答威。威怒曰：“胡僧所，乃是四夷之乐，非中国所宜行也。”其事竟寝。宝常尝听太常所奏乐，
10、潸然而泣。人问其故，宝常曰：“乐声淫厉而哀，天下不久相杀将尽。”时四海全盛，闻其言皆谓不然。大业之末，其言卒验。 宝常贫无子，其妻因其卧疾，遂窃其资物而逃。宝常饥馁，无人赡遗，竟饿而死。将死也，取其著书而焚之，曰：“何用此为？”见者于火中探得数卷，见行于世，时论哀之。 （选自隋书） 注释乐户：古时犯罪的妇女或犯人的妻子儿子沿入官府，充当官妓，从事吹弹歌唱，供统治阶级取乐，名隶乐籍，户称乐户。钟律：乐律。八音：我国古代称金、石、丝、竹、匏、土、革、木为八音。宫商：我国古代音乐五音（官、商、角、徵、羽）之二。这里用以代五音。开皇：隋文帝杨坚的年号。水尺：古代用来调整五音六吕的仪器。4对下列句子中加
11、点的字的解释有误的一项是（ ）（5分）A遍工八音 工：擅长B夔父威，方用事 用事：掌权C皆附之而短宝常 短：说坏话D其事竟寝 寝：躺着休息5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （）（5分）A造玉磬以献于齐 以勇气闻于诸侯B遂窃其资物而逃 扣而聆之，南声函胡，北音清越C大为时人所赏 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 D宝常然之 河东凶亦然6下列表述不符合原文内容的一项是（）（5分）A、万宝常曾和别人吃饭时，谈起了音乐，当时手头没有乐器，他就用筷子敲击手边的餐具和各种杂物，奏出“宫、商、角、徵、羽”五音俱全的音乐，其和谐动听不亚于一支丝竹俱全的乐队，大家十分赞赏。B、隋文帝开皇初年，沛
12、国公郑译修定了宫廷中的乐谱，文帝召见宝常，问他郑译修订的音乐行不行，宝常说那音乐是亡国之音，极力反对。C、万宝常创作的乐曲，旋律十分清新淡雅，他的大部分乐曲都在宫廷内外流行开来。他认为太常寺演奏的音乐哀伤淫糜，预示着天下不久就要大乱。后果然如此。D、万宝常出身于地位低贱的乐户，一生不得志。他的音乐理论和实践，受到权势派的压抑，不得为世所用，他本人也就在病饿中离开人世。其大部分著作也因疾愤而付之一炬。 7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上召宝常，问其可不。宝常曰：“此亡国之音，岂陛下所宜闻！”（10分） （2） 以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。（10
13、分） 三、古代诗歌阅读（14分）阅读下面这首宋诗，完成9-10题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（5分）A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。9. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合
14、诗句简要分析。（9分）四、理解性名篇名句默写（每空5分，共60分）10.苏轼念奴娇中以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“ ， 。”11.苏轼定风波词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“ ， 。”12、归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了得到了很大的安慰的两句是“ ， 。”13.滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是“ ， 。”14.逍遥游中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“ ， 。”15.陈情表中，李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“ ， 。”五、文言知识考察1.选择相应
15、的意思选项。（一空3分，共18分）（1）沛公今事有急，亡去不义。（ ）（2) 诸侯之所亡，与战败而亡者。（ ）（3）今刘表新亡。（ ）（4）战败而亡，诚不得已。（ ）（5）河曲智叟亡以应。（ ）（6）孔子时其亡也而往拜之。（ ）A.失去，丢失。B.死。C.灭亡。D.通“无”，没有。E.外出。 F.逃跑第八次周测试卷满分：150分 时间：60分钟 【答案】1. C 这是我不想去美国的主要原因”分析错误。“我”不想去美国的主要原因是因为爱国，不愿意离开祖国。“故选C。2.小说中对“祥哥”有三处直接的语言描写，分别表现了祥哥怎样的形象？请结合文本简要分析（9分）【答案】第一处突出祥哥对祖国的眷恋,他
16、总盼着能够逃高自己当时的生活圈回到祖国去。第二处表现了祥哥的勇敢,有强烈的民族自尊心。在美国学校敢于教训那些驾中国人的美回孩子，印使被打伤也不屈服。第三处突出了祥哥直率、爱僧分明的性格,听闻客人们的议论后,想起“我”要搬往美国,祥哥非常气愤,对“我”低吼斥责,认为是“最最没出息的”。 【解析】：本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。第一处“他常常气愤地说：在我们家里，一个中国字也看不到。我的
17、叔简直是个假洋人，是个洋奴！总有一天我要逃出这个洋圈子”充分体现出祥哥的爱国精神，他希望能离开洋人圈子，回到能看到中国字的地方去。第二处“谁叫他一直在我面前骂中国人？谁叫他骂不知好歹的支那人敢在美国人头上动土”体现出他对外国人侮辱中国的敏感与愤怒，体现他强烈的民族自尊心。“别看他们把我打得脸肿鼻青，他们一个个也都挂了彩”体现出他的骄傲与不屈精神。第三处“他对回过头去的我，用发抖的几乎是低吼的声音说：你听见没有？这时候还有人跑到美国去，就是最最没出息的”表达出他对即将去美国的人的憎恶，而“我”也将要去美国，他这么对“我”说，可见为人直率，爱憎分明直接指斥“我”们一家的行为。3. 你认为“我”会和
18、父母一块儿去美国吗？清结合原文分析。（9分） 【答案】我认为不会。“我”和祥哥一样,是一个有着强烈爱国情怀的孩子，内心对祖国十分卷恋。“我”在这场聚会中,更多地感受到美团社会和美国人的生活,对他们充满了鄙夷。文章结尾,在屏去的路上,父母和“我都静默无声,没有聚会后应有的欢愉,父母对去美国一事没有表现出乐观的情绪。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。从原文来看，“我”听了祥哥指责现在去美国是“最最没出息的”的话后，“我气得愣在那里，我不气祥哥，我
19、气我那没有出息的爸爸和妈妈”，足见“我”内心对于去美国的极度抗拒；当“我”听美国女人说“我”将来也会像她一样抹口红，穿高跟鞋，“我就像让她打了一个嘴巴似的，使劲地挣脱了，气促地说：我永远也不会抹上口红”，体现“我”对美国的厌恶之感。而对酒会上美国人们的描写，如“瞪着通红的眼睛”“一个拳头打在纸本上的声音，一个重浊的哑声喊”“一个短胡子的记者，端着酒杯，嚼着满嘴的东西”“这些醉鬼们才拖着拉着地、一溜歪斜地出来上了车”等，也展现出“我”对这些人的厌恶之情。而最终“一路上父亲开着车，母亲默默地坐在他旁边，我们谁也没有开口”，可见父母对于“去美国”这件事似乎也心事重重，有可能会重新考虑这件事，因此，结
20、局也许是“我”不会去。二、文言文阅读（35分）4对下列句子中加点的字的解释有误的一项是（D ）（5分）【答案】D 【解析】D是“停止、搁置”的意思5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （B）（5分）【答案】 B 【解析】B项都是连词，表承接关系。A连词，相当于“来”/表示凭借，“凭，借 C被/句末语气助词；D动词，认为是对的/如此，这样。6 【答案】C 【解析】万宝常所创作的音乐，不合世俗的口味，更为当时的权贵苏威等人所不容，故大多没有得到流行7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上召宝常，问其可不。宝常曰：“此亡国之音，岂陛下所宜闻！”（10分） 隋文帝叫万宝
21、常来，询问他这首曲子可不可以，万宝常说：“这是亡国之音，难道是陛下您该听的声调吗！ （3） 以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。（10分）（万宝常）用筷子敲击，定其音调的高低，五音配齐，敲击起来，和乐器一样音调和谐，被当时的人大为赞赏。文言文参考译文 万宝常，不知是什么地方的人。他的父亲叫万大通，随梁将王琳归顺了北齐。后来企图逃回江南梁朝，事情泄漏，被杀。因而，万宝常被发配为乐户，也因此他精通音律，各种乐器都能精熟演奏。他自己曾制造了一组玉磬，献给北齐皇帝。万宝常驻曾和别人在一起吃饭，饭间讨论起音调，当时现场没有乐器，他就拿面前的餐具和其他杂物，用筷子敲击，定其音调的高低，五
22、音配齐，敲击起来，和乐器一样音调和谐，被当时的人大为赞赏。但他历事北周和隋朝，都没能被提拔。 隋文帝开皇初年，沛国公郑译等人主持确定乐曲的声调，起初定为声音洪亮的黄钟调。万宝常虽然只是一个艺人，郑译等人也常常叫他来一起商量，但他的主张大多不被采纳。后来，郑译等人的乐曲谱成功要演奏了，隋文帝叫万宝常来，询问他这首曲子可不可以，万宝常说：“这是亡国之音，难道是陛下您该听的声调吗！”隋文帝很不高兴。万宝常极力说明这种声调表现了哀怨、淫邪、放肆的情绪，不是庄重的雅音，请求用水尺为准，来调正乐器声调。隋文帝采纳了他的意见。万宝常奉皇帝的命令，制造各种乐器，乐器的声调都比郑译等人所定的调值降了两个调。 太
23、子洗马苏夔以擅长音律自命不凡，尤其嫉妒万宝常。苏夔的父亲苏威有权势，因此凡是谈论乐律的人，都附合苏夔，而说万宝常的坏话。万宝常多次到达官贵人们那里诉苦，苏威因此责问万宝常，问他的音律理论是从哪里学来的。有一个和尚对万宝常说：“皇帝平素喜欢有祥瑞征兆的东西，只要听到能表达吉祥的音乐，他就很高兴，先生您应该说您的乐律理论是从外族僧人那里学来的，并说这是佛门菩萨亲身所传，皇帝一定会喜欢的。这样，你所作的乐律就可以推行了。”万宝常认为这样说对，就按和尚教的那样来回答苏威，苏威听了，勃然大怒，说道：“外族僧人所传授的，是四周蛮夷的音乐，不应该在中原地区推行。”这事最后还是被搁置下来。万宝常驻曾经听太常寺
24、演奏的乐曲，听完之后，流泪哭泣。人们问他为什么哭，万宝常说：“这乐声淫厉而悲哀，预示着天下不久将自相残杀，并且人也要差不多被杀光。”当时全国形势一片大好，听到他说的这些话都认为不会这样。隋炀帝末年，他的话终于应验了。万宝常家里很穷，且没有儿子，他的妻子乘他卧病在床，把家的东西偷窃一空而逃走了。万宝常挨饿了，也没有人送东西来给他吃，他竟然被活活饿死了。在临死之前，他把他所著的书烧掉，说道：“还用这些干什么？”看到的人从火中抢救出来几卷，现在这些音乐还流传在世上。人们谈到此事时，还为万宝常而悲哀。三、古代诗歌阅读（14分）阅读下面这首宋诗，完成9-10题。8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（
25、 D）（5分）解析：本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。9. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（9分）答案：第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。解析：本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮
26、势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。诗歌翻译：胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。四、理解性名篇名句默写（每空5分，共60分）10.苏轼念奴娇中以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“ 人生如梦 ， 一尊还酹江月。”11.苏轼定风波词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚
27、步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“ 莫听穿林打叶声 ， 何妨吟啸且徐行 。”12、归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了得到了很大的安慰的两句是“ 倚南窗以寄傲 ， 审容膝之易安 。”13.滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是“ 闾阎扑地 ， 钟鸣鼎食之家 。”14.逍遥游中写大鹏起飞的广度和高度的两句是 水击三千里 ， 抟扶摇而上者九万里 。”15.陈情表中，李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“ 是臣尽节于陛下之日长 ， 报养刘之日短也 。”五、文言知识考察1.选择相应的意思选项。（一空3分，共18分）（1）沛公今事有急，亡去不义。（F）（2) 诸侯之所亡，与战败而亡者。（ A）（3）今刘表新亡。（B ）（4）战败而亡，诚不得已（ C）（5）河曲智叟亡以应（ D）（6）孔子时其亡也而往拜之。（E）A.失去，丢失。B.死。C.灭亡。D.通“无”，没有。E.外出。F.逃跑。
