1、2015-2016学年海南省海口市琼山区华侨中学高二（上）月考生物试卷（1月份）一、单项选择题（每小题2分，共25小题，共50分）1如图为中心法则图解下列有关的叙述中，正确的是（）A过程所需原料相同B的过程中，都能发生碱基互补配对C在乳酸菌中可以发生过程D所有病毒遗传信息的传递都要通过过程来实现2在真核细胞中，DNA复制、转录、翻译的主要场所依次是（）A细胞核、细胞质、细胞质B细胞核、细胞核、核糖体C细胞核、细胞质、核糖体D细胞核、细胞质、线粒体3下列不属于遗传病的是（）A红绿色盲B21三体综合症C白化病D艾滋病4在下列的转录简式中有（）种核苷酸DNA：ATGGRNA：UACCA5种B6种C7
2、种D8种5下列与翻译无直接关系的物质是（）A转运RNAB信使RNAC核糖体DDNA6下列关于染色体、DNA、基因、蛋白质和性状的关系的叙述，正确的是（）A染色体主要由DNA和蛋白质组成，一条染色体只含1个DNAB基因在染色体上呈线性排列，基因只存在染色体上C基因是有遗传效应的DNA片断，基因指导蛋白质的合成D基因控制性状都是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状7如图为中心法则的示意图，其中代表DNA复制的是（）ABCD8下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（）A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因突变常常发生在DNA复制时D基因突变是DNA分子中
3、碱基对的增添、缺失或替换9以下关于生物变异的叙述，错误的是（）A基因突变是生物变异的根本来源B基因重组仅发生在减数分裂过程中，可以产生多种基因型C染色体结构变异可导致基因数目或排列顺序发生改变D突变对生物的生存往往是有利的10下列属于可遗传的交异的是（）A由于水肥充足，小麦出现穗大粒多的性状B同卵双胞胎兄弟，一个胖一些，一个瘦一些C在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴D人由于晒太阳而使皮肤变黑11高产青霉菌的培育，利用的方法是（）A杂交育种B诱变育种C自然突变D基因重组12下列关于基因重组的叙述不正确的是（）A同一双亲的子女的遗传差异与基因重组有关B纯合子自交会发生基因重组，导致子代发生性状
4、分离C非同源染色体上的非等位基因的重新组合属于基因重组D有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合叫做基因重组13一对夫妻所生的子女，个体之间的性状有一定的差异，造成这些差异的主要原因是（）A基因分离B基因突变C基因重组D染色体变异14下列哪种情况产生新的基因（）A基因的重新组合B基因突变C染色体的数目变异D基因分离15下列的科学技术成果与所运用的科学原理有错误的是（）A抗虫棉基因工程B无籽西瓜多倍体育种C“黑农五号”大豆品种基因突变D花药离体培养得到的矮秆抗病玉米基因重组16基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（）A基因突变能产新基因B基因突变发生的频率高C基因突变能产生大量有利的变异D
5、能改变生物的表现型17由生殖细胞直接发育而来的个体称为（）A六倍体B三倍体C二倍体D单倍体18人的一个染色体组中（）A含46条染色体B染色体形态、功能各不相同C性染色体为XX或XYD可能存在等位基因19用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以获得多倍体植株，秋水仙素的作用在于能在细胞有丝分裂中（）A抑制纺缍体形成B促进染色体复制C促进细胞分裂D抑制细胞板形成20普通小麦是六倍体，用其花粉培养的植株是（）A二倍体B六倍体C三倍体D单倍体21能在显微镜下观察到的变异是（）A基因的自由组合B基因突变C基因重组D染色体变异22优生，就是让每个家庭生育健康的孩子下列与优生无关的措施是（）A适龄结婚，适龄生育B
6、遵守婚姻法，不近亲结婚C进行遗传咨询，做好婚前检查D产前诊断，以确定胎儿性别23下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较中，说法正确的是（）A二者都是基因突变的结果B二者可通过观察染色体数目分辨C二者都一定发生了基因结构的改变D二者的红细胞细胞形态可用于区分24下列属于单基因遗传的是（）A软骨发育不全B无脑儿C裂唇D21三体综合症25现代医学研究发现人类遗传病的种类多样，发病率呈上升趋势，严重威胁着我们的健康下列相关叙述正确的是（）A人类遗传病都是由基因突变引起的B调查遗传病的发病率应在患者家族中进行C遗传咨询、禁止近亲结婚等对遗传病的预防有重要意义D人类基因组计划的实施对人类遗
7、传病的诊断和治疗没有意义二、非选择题（有5道大题，共50分。）26根据图回答问题：（1）甲图中正在进行的过程从生物学角度来看是过程，进行的主要场所是，甲图中构成和的核苷酸（相同/不相同），原因是（2）乙图中是，功能是（3）若丝氨酸的密码子有UCG、UCA、UCU、UCC，亮氨酸的密码子有CUU、CUA、CUG、CUC，谷氨酸的密码子有GAA、GAG，赖氨酸的密码子有AAG、AAA，则乙图中决定的两个氨基酸分子是（4）在人细胞中，该过程不可能发生在（填各选项代表的字母）A神经细胞 B肝细胞 C成熟的红细胞 D脂肪细胞27分析下图，回答有关问题：（1）图中B是，C是，G是（2）F的基本组成单位是图
8、中的（3）图中E和F的关系是（4）图中F的主要载体是，每个分子D由A、B、C各个构成（5）1个H中含有个F，1个F含有个E，1个E中含有个D28基因突变具有以下共同特点：从突变的时间看，都发生在；从发生突变的概率来看，都是；从发生突变的方向来看，都是；从突变与生物的利害关系看，都是29如图为生物体内遗传信息的传递与表达过程，请据图回答下列问题：（1）图一所示的遗传信息传递规律称为，图二所示生理过程与图一中相对应的序号是，图三所示生理过程与图一中相对应的序号是（2）比较图二与图三过程，所需要的条件除模板有所不同之外，和也不同；在有丝分裂中期，图二和图三是无法正常完成的，其原因是（3）图一中不能在
9、人体正常细胞内发生的过程有 （填序号）；能完成此过程的生物是（4）完成过程，需要特有的酶是；在过程中参与的核糖核酸种类共有种30如图表示由某种农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程请根据图回答下面的问题（1）用和培育成的过程所采用的常规方法和分别称和，其培育所依据的原理是（2）用培育的常用方法是由培育出再培育出的育种方法称为，其优点是（3）由培育成常用的方法是，其形成的称倍体，培育所依据的原理是2015-2016学年海南省海口市琼山区华侨中学高二（上）月考生物试卷（1月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共25小题，共50分）1如图为中心法则图解下列有关的叙述中，正确的是（）A
10、过程所需原料相同B的过程中，都能发生碱基互补配对C在乳酸菌中可以发生过程D所有病毒遗传信息的传递都要通过过程来实现【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图可知，是DNA复制过程，是转录过程，是逆转录过程，是RNA复制过程，是翻译过程【解答】解：A、逆转录过程的产物是DNA，原理是脱氧核苷酸，RNA复制的产物是RNA，原理是核糖核苷酸，A错误；B、DNA分子复制、转录、翻译、RNA的复制和逆转录都遵循碱基互补配对原则，B正确；C、乳酸菌不能发生RNA复制，RNA复制发生在被RNA病毒侵染的细胞中，C错误；D、是逆转录，DNA病毒遗传信息的传递不通过过程来实现，D错误故选：B【点评】本题旨在考查学
11、生对中心法则内容的理解和掌握2在真核细胞中，DNA复制、转录、翻译的主要场所依次是（）A细胞核、细胞质、细胞质B细胞核、细胞核、核糖体C细胞核、细胞质、核糖体D细胞核、细胞质、线粒体【考点】中心法则及其发展【分析】阅读题干可知，本题是对DNA分子复制、转录和翻译的场所的考查，回忆相关知识点，然后结合题干信息进行解答【解答】解：在真核细胞中，DNA分子复制的主要场所是细胞核，转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是核糖体故选：B【点评】对于对DNA分子复制、转录和翻译的场所的记忆是本题考查的重点3下列不属于遗传病的是（）A红绿色盲B21三体综合症C白化病D艾滋病【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】
12、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）【解答】解：A、红绿色盲属于单基因遗传病，A错误；B、21三体综合征属于染色体异常遗传病，B错误；C、白化病属于单基因遗传病，C错误；D、艾滋病属于传染病，不属于遗传病，D正确故选：D【点评】本题比较基础
13、，考查人类遗传病的类型，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及相关实例，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查4在下列的转录简式中有（）种核苷酸DNA：ATGGRNA：UACCA5种B6种C7种D8种【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程，图中共涉及5种碱基（A、C、G、T、U），6种核苷酸据此答题【解答】解：图中DNA链含有3种脱氧核糖核苷酸（腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸），RNA链含有3种核糖核苷酸（尿嘧啶核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸），因此共有6种核苷酸故选：B【点评】本题
14、结合转录简式图解，考查核酸的种类及化学组成，要求考生识记核酸的种类，掌握核酸的化学组成，能根据图中信息作出准确的判断5下列与翻译无直接关系的物质是（）A转运RNAB信使RNAC核糖体DDNA【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】翻译过程是以mRNA为模板、以氨基酸为原料、以tRNA为运输氨基酸的工具在核糖体上进行的脱水缩合反应【解答】解：A、转运RNA是翻译过程中氨基酸的运载工具，与翻译过程具有直接关系，A错误；B、信使RNA是翻译过程的直接模板，B错误；C、核糖体是翻译的场所，C错误；D、DNA是转录的模板，与翻译过程没有直接关系，D正确故选：D【点评】本题的知识点是翻译的过程，对于翻译过程的
15、掌握是解题的关键翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质在此过程中，发生的碱基配对方式为AU、UA、CG、CG6下列关于染色体、DNA、基因、蛋白质和性状的关系的叙述，正确的是（）A染色体主要由DNA和蛋白质组成，一条染色体只含1个DNAB基因在染色体上呈线性排列，基因只存在染色体上C基因是有遗传效应的DNA片断，基因指导蛋白质的合成D基因控制性状都是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】1、染色体的主要组成成分是蛋白质和DNA，通常情况下，一条染色
16、体含有1个DNA分子，在细胞分裂过程中，染色体复制后，着丝点分裂之前，1条染色体上含有2个DNA分子2、染色体是基因的主要载体，真核细胞中的基因的载体是染色体、线粒体和叶绿体；原核细胞不存在染色体3、基因是有遗传效应的DNA片段，基因通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成进而控制生物的性状；基因对生物性状的控制途径：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状，基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状【解答】解：A、一条染色体上可能含有1个DNA分子，也可能含有2个DNA分子，A错误；B、染色体是基因的主要载体，真核细胞中，基因主要位于染色体上，线粒体、叶绿体中也含有基因，原核细
17、胞没有染色体，但是由基因，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片断，基因通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成，C正确；D、基因既可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生对基因、DNA、染色体之间的关系及基因与生物的性状之间关系的理解和熟练掌握7如图为中心法则的示意图，其中代表DNA复制的是（）ABCD【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图：图示为中心法则的示意图，其中表示DNA分子复制过程，表示转录过程，表示翻译过程，表示逆转录过程，还有RNA分子的复制过程其中逆转录和RNA分子的复制过程只发
18、生在被某些病毒侵染的细胞中【解答】解：A、表示DNA分子复制过程，A正确；B、表示转录过程，B错误；C、表示翻译过程，C错误；D、表示逆转录过程，D错误故选：A【点评】本题结合中心法则的示意图，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，属于考纲识记层次的考查8下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（）A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因突变常常发生在DNA复制时D基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义【分析】基因重组基因突变染色体变异本质基因的重新组
19、合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞DNA碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体【解答】解：A、基因突变是生物变异的根本来源，A错误；B、基因重组能够产生多种基因型，不能产生新基因，B正确；C、基因突变常常发生在DNA复制时，C
20、正确；D、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换导致的，D正确故选：A【点评】本题考查基因突变和基因重组相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大9以下关于生物变异的叙述，错误的是（）A基因突变是生物变异的根本来源B基因重组仅发生在减数分裂过程中，可以产生多种基因型C染色体结构变异可导致基因数目或排列顺序发生改变D突变对生物的生存往往是有利的【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】1、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变；意义能产生新的基因，生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料2、基因重组是生物体进行有性生殖
21、的过程中控制不同性状的基因的重新组合3、染色体变异包括染色体结构、数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少【解答】解：A、基因突变是生物变异的根本来源，A正确；B、基因重组仅发生在减数分裂过程中，可以产生多种基因型，B正确；C、染色体结构变异可导致基因数目或排列顺序发生改变，C正确；D、突变对生物的生存往往是有害的，D错误故选：D【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知
22、识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10下列属于可遗传的交异的是（）A由于水肥充足，小麦出现穗大粒多的性状B同卵双胞胎兄弟，一个胖一些，一个瘦一些C在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴D人由于晒太阳而使皮肤变黑【考点】生物变异的应用【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代【解答】解：A、水肥充足，小麦出现穗多粒大的性状，是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传变异，A错误；B、同卵双胞胎兄弟，遗传物质相同，而一个胖一些，一个瘦一些，是环境因素引
23、起的不遗传变异，B错误；C、在棕色猕猴的自然种群中发现了白色猕猴，是由基因突变引起的，产生的生殖细胞可能含有该基因，属于可遗传变异，C正确；D、人由于晒太阳而使皮肤变黑是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传变异，D错误故选：C【点评】本题考查生物的变异，对于变异、可遗传变异、不遗传变异的概念理解是解题的关键11高产青霉菌的培育，利用的方法是（）A杂交育种B诱变育种C自然突变D基因重组【考点】诱变育种【分析】四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基
24、因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成【解答】解：高产青霉菌的培育采用了诱变育种的方法，其原理是基因突变故选：B【点评】本题考查育种的相关知识，要求考生识记几种常见的育种方法，掌握各种育种方法的原理、方法、过程、优缺点及相关实例，能结合所学的知识作出准确的判断12下列关于基因重组的叙述不正确的是（）A同一双亲的子女的遗传差异与基因重组有关B纯合子自交会发生基因重组，导致子代发生性状分离C非同源染色体上的非等位基因的重新组合属于
25、基因重组D有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合叫做基因重组【考点】基因重组及其意义【分析】基因重组是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中控制不同性状的基因的重新组合，包括自由组合型和交叉互换型；基因重组是生物变异的主要来源【解答】解：A、同一双亲的子女的遗传差异主要与基因重组有关，A正确；B、纯合子只能产生一种配子，纯合子自交不会出现基因重组现象，B自交后代也不会出现性状分离，B错误；C、非同源染色体上的非等位基因的重新组合属于基因重组中的自由组合型，C正确；D、基因重组是指进行有性生殖的生物，在减数分裂形成配子的过程中控制不同性状的基因的重新组合，D正确故选：B【点评】本
26、题旨在考查学生理解基因重组的概念和类型、性状分离等知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力13一对夫妻所生的子女，个体之间的性状有一定的差异，造成这些差异的主要原因是（）A基因分离B基因突变C基因重组D染色体变异【考点】基因重组及其意义【分析】本题主要考查了基因突变、基因重组和染色体变异的理解1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源2、进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四
27、分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合3、当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异它是可遗传变异的一种根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类【解答】解：A、基因分离只会使后代出现性状分离，但不是个体之间性状有差异的主要原因，A错误；B、基因突变有低频性，所以一代几个个体不会出现多个突变基因，B错误；C、一对夫妻生了两个小孩，这两个小孩之间有很多差异，这种变异主要来自于基因重组，C
28、正确；D、染色体变异一般引起综合征，D错误故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源14下列哪种情况产生新的基因（）A基因的重新组合B基因突变C染色体的数目变异D基因分离【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体数目的变异【分析】1、基因突变的意义：（1）基因突变是生物变异的根本来源；（2）基因突变是新基因产生的途径；（3）基因突变能为生物进化提供原材料2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合基因重组能产生新的
29、基因型，但不能产生新基因3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，这些能导致基因的数目或排列顺序改变，但不能产生新基因【解答】解：A、基因的重新组合能形成新的基因型，但不能产生新基因，A错误；B、基因突变是新基因产生的途径，B正确；C、染色体的数目变异能改变基因的数目，但不能产生新基因，C错误；D、基因分离定律的实质等位基因随着同源染色体的分开而分离，不能产生新基因，D错误故选：B【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异，要求考生识记基因突变的特征及意义，明确基因突变能产生新基因；识记基因重组的概念及意义；识记染色体变异的类型及意义，能根据题干要求选出正确的答案15下列的科学技术
30、成果与所运用的科学原理有错误的是（）A抗虫棉基因工程B无籽西瓜多倍体育种C“黑农五号”大豆品种基因突变D花药离体培养得到的矮秆抗病玉米基因重组【考点】生物变异的应用；诱变育种；转基因技术【分析】几种常考的育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官
31、增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成【解答】解：A、抗虫棉是通过基因工程技术，将外源基因导入棉花的育种方式，其原理是基因重组，A正确；B、无子西瓜的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体变异，B正确；C、“黑农五号”大豆品种瓜的培育方式是诱变育种，其原理是基因突变，C正确；D、花药离体培养得到的矮秆抗病玉米是单倍体育种，染色体数目变异，D错误故选：D【点评】本题考
32、查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项16基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（）A基因突变能产新基因B基因突变发生的频率高C基因突变能产生大量有利的变异D能改变生物的表现型【考点】基因突变的特征【分析】1、生物变异包括可遗传变异和不可遗传变异；2、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异【解答】解：A、基因突变是基因结构的改变，能产生新基因，因而是生物变异的根本来源，A正确；B、基因突变的频率是很低的，B错误；C、基因突变是不定向的，多数是有害的，C错误；D、基因突变不一定改变生物性状，D错误故选：A【点评
33、】本题考查基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17由生殖细胞直接发育而来的个体称为（）A六倍体B三倍体C二倍体D单倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】不论含有几个染色体组，只要是由生殖细胞（配子）直接发育而来的个体都称为单倍体由受精卵发育而来的个体细胞内含有几个染色体组就是几倍体【解答】解：由生殖细胞直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体故选：D【点评】本题考查单倍体的概念，意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题18人的一个染色体组中（）A含46条染色体B染色体形态、功能各不相同C性染色
34、体为XX或XYD可能存在等位基因【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】染色体组是细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫一个染色体组【解答】解：A、人体是二倍体，含有23对同源染色体，因此一个染色体组中的染色体数目是23条，A错误；B、一个染色体组的染色体形态、功能各不相同，B正确；C、一个染色体组中只能含有一条性染色体，X或者Y，C错误；D、等位基因位于同源染色体上，一个染色体组中无同源染色体，因此没有等位基因，D错误故选：B【点评】对于染色体组、等位基因的概念理解，把握知识的内在联系并应用相关
35、知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点19用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以获得多倍体植株，秋水仙素的作用在于能在细胞有丝分裂中（）A抑制纺缍体形成B促进染色体复制C促进细胞分裂D抑制细胞板形成【考点】染色体数目的变异【分析】多倍体产生的自然原因是由于温度等环境因素骤变，使生物体细胞的染色体虽然已经复制，但是不能完成细胞分裂过程，从而使细胞的染色体加倍多倍体产生的人为因素是用秋水仙素处理植物的幼苗或发育的种子，从而抑制细胞中纺锤体的形成，从而使细胞中的染色体加倍【解答】解：秋水仙素诱导多倍体形成的原因抑制纺锤体的形成，染色单体不能分配到两个子细胞中，从而使染色体数目加倍故选：A【点评】本题考
36、查染色体变异的有关知识，意在考查考生识记秋水仙素的作用，属于容易题20普通小麦是六倍体，用其花粉培养的植株是（）A二倍体B六倍体C三倍体D单倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体据此答题【解答】解：由配子直接发育形成的个体称为单倍体因此，小麦（六倍体）的花粉培养形成的植株虽然含有3个染色体组，但称为单倍体故选：D【点评】本题考查染色体组的概念、单倍体、二倍体和多倍体，要求考生识记染色体组、单倍体、二倍体和
37、多倍体的概念，明确由配子直接发育形成的个体称为单倍体，再选出正确答案即可21能在显微镜下观察到的变异是（）A基因的自由组合B基因突变C基因重组D染色体变异【考点】染色体结构变异和数目变异；基因重组及其意义；基因突变的特征【分析】可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异 染色体变异（结构，数目）可以在光学显微镜下看到，而基因突变和基因重组在光学显微镜下看不到【解答】解：基因突变在光学显微镜下观察不到，但能通过子代的分离比检测出来基因重组也不能在光学显微镜下观察到，可通过后代的性状变化推知染色体变异能在光学显微镜下进行细胞学鉴定故选：D【点评】本题考查可遗传变异，意在考查学生的识记和理解能力，
38、属于中档题22优生，就是让每个家庭生育健康的孩子下列与优生无关的措施是（）A适龄结婚，适龄生育B遵守婚姻法，不近亲结婚C进行遗传咨询，做好婚前检查D产前诊断，以确定胎儿性别【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】本题主要考查遗传病的监测和预防1、禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）；2、进行遗传咨询，体检、对将来患病分析；3、提倡“适龄生育”；4、产前诊断【解答】解：A、适龄结婚，适龄生育，可以减少患病儿童的出生，A错误；B、禁止近亲结婚可以降低后代患隐性遗传病的几率，B错误；C、进行遗传咨询，做好婚前检查，可以减少患病孩子的出生，C错误；D、产前诊断是为了确定胎儿是否患有某种遗传
39、病或先天性疾病，不是为了确定胎儿性别，D正确故选：D【点评】本题考查学生对优生措施的理解直系亲属，是指和自己有直接血缘关系的亲属（具有生与被生关系）直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系，包括生出自己的长辈（父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈）和自己生出来的晚辈（子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈）禁止近亲结婚的原因是：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会大大增加23下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较中，说法正确的是（）A二者都是基因突变的结果B二者可通过观察染色体数目分辨C二者都一定发生了基因结构的改变D二者的红细胞细胞形态可用于区分【考点】染色体数目的变异；人类遗传病
40、的类型及危害【专题】对比分析法；人类遗传病【分析】1、21三体综合征是染色体数目变异的结果，可在光学显微镜下观察到2、镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果，再光学显微镜下观察不到基因突变，但可观察到异常形态的红细胞【解答】解：A、21三体综合征是染色体变异的结果，A错误；B、镰刀型细胞贫血症的形成原因是基因突变，通过观察染色体数目不能分辨，B错误；C、21三体综合征的形成原因是染色体数目异常，其基因结构并没有发生改变，C错误；D、二者的红细胞细胞形态可用于区分，21三体综合征患者的红细胞形态正常，而镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态不正常，D正确故选：D【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生
41、识记人类遗传病的类型、实例及特点，能结合所学的知识准确判断各选项24下列属于单基因遗传的是（）A软骨发育不全B无脑儿C裂唇D21三体综合症【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病、无脑儿、唇裂等；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）【解答】解：
42、A、软骨发育不全属于单基因遗传病，A正确；B、无脑儿属于多基因遗传病，B错误；C、唇裂属于多基因遗传病，C错误；D、21三体综合征属于染色体异常遗传病，D错误故选：A【点评】本题比较基础，考查人类遗传病的类型，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，能准确判断各选项涉及的遗传病的类型，再根据题干要求作出准确的判断即可25现代医学研究发现人类遗传病的种类多样，发病率呈上升趋势，严重威胁着我们的健康下列相关叙述正确的是（）A人类遗传病都是由基因突变引起的B调查遗传病的发病率应在患者家族中进行C遗传咨询、禁止近亲结婚等对遗传病的预防有重要意义D人类基因组计划的实施对人类遗传病的诊断和治疗没有意义【考
43、点】人类遗传病的监测和预防；人类遗传病的类型及危害【分析】1、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，单基因遗传病是指受一对等位基因基因控制的疾病，多基因遗传病是指受2对以上等位基因基因控制的疾病，染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病和染色体数目异常遗传病2、调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病根据调查目标确定调查的对象和范围人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算3、遗传病的监测和预防：（1）禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）（2）进行遗传咨询
44、，体检、对将来患病分析（3）提倡“适龄生育”（4）产前诊断【解答】解：A、人类遗传病不都是由基因突变引起的，也可以是染色体异常引起的遗传病，A错误；B、调查遗传病的发病率应在广大人群中进行，调查遗传病的遗传方式应在患者家族中进行，B错误；C、遗传咨询、禁止近亲结婚等对遗传病的预防有重要意义，C正确；D、人类基因组计划的实施对人类遗传病的诊断和治疗有着积极的意义，D错误故选：C【点评】本题主要考查人类遗传病的监测和预防、人类遗传病引起的原因等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断二、非选择题（有5道大题，共50分。
45、）26根据图回答问题：（1）甲图中正在进行的过程从生物学角度来看是转录过程，进行的主要场所是细胞核，甲图中构成和的核苷酸不同（相同/不相同），原因是是鸟嘌呤核糖核苷酸，而是鸟嘌呤脱氧核苷酸（2）乙图中是tRNA，功能是识别密码子，并转运相应的氨基酸（3）若丝氨酸的密码子有UCG、UCA、UCU、UCC，亮氨酸的密码子有CUU、CUA、CUG、CUC，谷氨酸的密码子有GAA、GAG，赖氨酸的密码子有AAG、AAA，则乙图中决定的两个氨基酸分子是赖氨酸亮氨酸（4）在人细胞中，该过程不可能发生在C（填各选项代表的字母）A神经细胞 B肝细胞 C成熟的红细胞 D脂肪细胞【考点】遗传信息的转录和翻译【分析
46、】分析甲图：甲图表示以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，其中R和Y链构成DNA双螺旋结构；Z链为转录形成的RNA链；均表示核糖核苷酸，而均表示脱氧核苷酸分析乙图：乙图表示翻译过程，其中是tRNA；是核糖体；是mRNA；是多肽链【解答】解：（1）由以上分析可知，甲图为转录过程，主要发生在细胞核中；甲图中为鸟嘌呤核糖核苷酸，而是鸟嘌呤脱氧核苷酸，由此可见这两种核苷酸不同（2）乙图中是tRNA，能识别密码子，并转运相应的氨基酸（3）密码子是指mRNA编码一各氨基酸的3个相邻的碱基，因此乙图中密码子AAU决定的是赖氨酸，密码子CUU决定的是亮氨酸（4）人体成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，不会发生图
47、示转录和翻译过程故答案为：（1）转录 不同 为鸟嘌呤核糖核苷酸，是鸟嘌呤脱氧核苷酸（2）tRNA 识别密码子，并转运相应的氨基酸（3）赖氨酸、亮氨酸（4）C【点评】本题结合转录和翻译过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物等基础知识，能准确判断图示过程的名称及各结构的名称；识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上；掌握哺乳动物成熟红细胞的特点，能结合该特点答题27分析下图，回答有关问题：（1）图中B是脱氧核糖，C是含氮碱基，G是蛋白质（2）F的基本组成单位是图中的D（3）图中E和F的关系是E是有遗传效应的F（DNA）片段（4）图中F的主要载体
48、是H，每个分子D由A、B、C各个1构成（5）1个H中含有1或2个F，1个F含有多个E，1个E中含有成百上千个D【考点】核酸的基本组成单位【专题】模式图；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】1、分析题图可知，该图是基因、DNA、染色体之间的关系，图中B是脱氧核糖，C是含氮碱基，G是蛋白质2、基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上含有多个基因，DNA和蛋白质组成染色体，真核细胞的DNA主要存在于染色体上，因此染色体是DNA的主要载体；一般情况下，一条染色体含有一个DNA分子，细胞分裂时，染色体复制后，着丝点分裂之前，一条染色体上含有2个DNA分子【解答】解：（1）由分析可知：B是脱氧核糖，C是
49、含氮碱基，G是蛋白质（2）DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，即图中的D（3）基因是有遗传效应的DNA片段，即E是有遗传效应的F（DNA）片段（4）染色体是DNA的主要载体，即图中中F的主要载体是H，一分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子脱氧核糖组成（5）一条染色体含有1个或2个DNA分子，1个DNA分子上含有许多个基因；一个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸故答案为：（1）脱氧核糖含氮碱基蛋白质（2）D（3）E是有遗传效应的F（DNA）片段（4）H 1（5）1或2 多 成百上千【点评】本题旨在考查学生对脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体之间关系的理解把握知识的内在联系，形成知识网络
50、，并根据题图信息进行推理、解答问题28基因突变具有以下共同特点：从突变的时间看，都发生在细胞分裂间期；从发生突变的概率来看，都是较低突变频率；从发生突变的方向来看，都是不定向的；从突变与生物的利害关系看，都是多数对生物有害，少数有利【考点】基因突变的特征【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】基因突变的特征：1、基因突变在自然界是普遍存在的；2、变异是随机发生的、不定向的；3、基因突变的频率是很低的；4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境【解答】解：基因突变具有以下共同特点：由于间期进行了DNA的复制，故从突变的时间看，都发生在细胞分裂间期；
51、自然条件下突变率较低，故从发生突变的概率来看，都是较低突变频率；从发生突变的方向来看，都是不定向的；基因突变多数对生物有害，少数有利故答案为：细胞分裂间期 较低突变频率不定向的多数对生物有害，少数有利【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、类型、意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查29如图为生物体内遗传信息的传递与表达过程，请据图回答下列问题：（1）图一所示的遗传信息传递规律称为中心法则，图二所示生理过程与图一中相对应的序号是，图三所示生理过程与图一中相对应的序号是（2）比较图二与图三过程，所需要的条件除模板有所不同之外，酶和原料
52、（或产物）也不同；在有丝分裂中期，图二和图三是无法正常完成的，其原因是染色体高度螺旋化，DNA不能解旋（3）图一中不能在人体正常细胞内发生的过程有 （填序号）；能完成此过程的生物是RNA病毒（4）完成过程，需要特有的酶是逆转录酶；在过程中参与的核糖核酸种类共有3种【考点】中心法则及其发展【分析】根据题意和图示分析可知：图一：表示中心法则，其中表示DNA分子的复制，表示转录过程，表示逆转录过程，表示RNA的自我复制，表示翻译过程图二：表示DNA自我复制，即在细胞核内，以DNA两条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成DNA的过程；图三：表示转录过程，即在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补
53、配对原则，合成RNA的过程【解答】解：（1）图一中和图二都表示DNA自我复制，图一中和图三都表示转录过程（2）DNA复制与转录相比，模板不同，酶和原料也不同在有丝分裂过程中，染色体高度螺旋化，DNA不能解旋，所以不能复制、转录（3）图一中为逆转录和RNA复制，只能发生在某些RNA病毒，正常人体进行（4）过程为逆转录，需要逆转录酶催化；在翻译过程中参与的核糖核酸种类共有mRNA、rRNA、tRNA3种故答案为： （1）中心法则 （2）酶 原料（或产物） 染色体高度螺旋化，DNA不能解旋（3）RNA病毒 （4）逆转录酶3【点评】本题结合遗传信息传递和表达过程图，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻
54、译、中心法则等知识，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各过程的名称，并能对各过程进行比较，属于考纲识记和理解层次的考查30如图表示由某种农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程请根据图回答下面的问题（1）用和培育成的过程所采用的常规方法和分别称杂交和自交，其培育所依据的原理是基因重组或基因的自由组合定律（2）用培育的常用方法是花药离体培养由培育出再培育出的育种方法称为单倍体育种，其优点是明显缩短育种年限（3）由培育成常用的方法是秋水仙素处理萌发种子或幼苗，其形成的称多倍体，培育所依据的原理是染色体变异【考点】生物变异的应用【专题】图文信息类简答题；育种【分析】根据题意和图示分析可知：题中所
55、涉及的育种方式有杂交育种（）、单倍体育种（）和多倍体育种（），原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异【解答】解：（1）用和培育成的过程为杂交育种，所采用的常规方法和分别称杂交和自交，其培育所依据的原理是基因重组（2）用培育小的常用方法是花药离体培养由培育出再培育出的育种方法称为单倍体育种由于是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限（3）由培育成常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其形成的称为四倍体，培育所依据的原理是染色体变异故答案为：（1）杂交 自交 基因重组或基因的自由组合定律（2）花药离体培养 单倍体育种 明显缩短育种年限（3）秋水仙素处理萌发种子或幼苗 多 染色体变异【点评】本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键