1、2021年岳阳市一中高一年级期末考试 语文答案1.B.（王夫人矛盾的性格不能说是极度虚伪，阴险狡诈。）2.B（王夫人“没有丝毫权利”不对。）3.D（不是宝玉挨打的惨状让她想起贾珠，而是她哭出“苦命的儿”让她想起贾珠。）4.答：(1)年轻未出嫁时候的王夫人也称得上“是颗无价之宝珠”，因为作为王府的二小姐“原是天真烂漫之人”，“着实爽快会待人的，倒不拿大”，与后文对丫头们肆意生杀予夺形成鲜明的对比。(2)王夫人“变出许多的不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了”，也是受封建礼教迫害所致。出嫁后的王夫人应该是因为贾政纳妾并与她的感情淡薄以及要恭恭敬敬小心谨慎地伺候贾母而逐渐失去生机，“
2、变出许多的不好的毛病来，虽是颗珠子，却没有光彩宝色，是颗死珠了”。(3)王夫人变成“鱼眼睛”，也是生活所迫。大儿子贾珠的早亡，贾宝玉的多灾多难，邢夫人和贾琏、赵姨娘、贾环的虎视眈眈，让“母凭子贵”的王夫人有了极大的危机感，对贾宝玉身边的“狐狸精”们极度忌惮与防备，再也无法接受少男少女之间纯真烂漫的感情了，变成了“再老了，更变的不是珠子，竟是鱼眼睛了”。(4)王夫人由“颗无价之宝珠”变成“死珠”最后变成可恶的“鱼眼睛”，是当时社会受压迫的女性转变成压迫年轻女性的帮凶或施害者的典型形象。（1点2分，3点6分。其他评价言之有理也可以得分。）5. B（“范仲淹在青州为政多年”错误） 6. B（“比喻的
3、修辞手法”错误，应为“类比”） 7. 通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦躁徘徊、自责自求、忧思万千的情 景，给人以身临其境之感；(2分) 让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀， 也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。(2分)8. 以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存(2 分)；表达了人不能靠刻字、盖 高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律思想的哲 理；(2 分)选材上丰富了文章的内容，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特 点。(2分）9A【解析】“吏部侍郎高孝基名知人”中间不应该断开，这是一个意思。“未有如此郎者”，不能断开，如此郎者，是一
4、个完整的意思。因而排除B、C；所以选A)10C【解析】军门，是指“军营之门”，用来“代指李世民”错误。军门，在明清可以用来表示对都督巡抚的尊称。11D【解析】D项中，“他搜集历代有名的家训书法真迹”错，原文是搜集历代家训，自己书写成屏风，令他们各取一具。12(1)房玄龄主持国政，早晚勤勉努力，担任公职竭尽忠心。（“当”，掌管、主持；“夙”早；“竭节”，竭尽忠心。每词1分。句意2分)(2) 不一会儿，皇帝果然来到（临幸）他家，于是带着房玄龄回到皇宫。（“有倾”“幸”“第”，每词各1分。句意2分）13参考答案：随太宗征战，每到一处就收揽人才。(1分)不嫉妒，听到别人有优点，就好像是自己一样而高兴。
5、(1分)不拿自己的长处衡量人才，不求全责备。(1分)【解析】。房乔对待人才的事，文章一共有三处，需要同学梳理出来：独收人物致幕府。无媢忌，闻人善，若己有之。不以己长望人，取人不求备14.B（“凄美”“怜爱”表述错误，上阙的嫦娥形象是词人的想象之笔，打上了词人强烈的主观色彩，此处嫦娥的形象应该是“兴高采烈”“光彩照人”的，能激发人的兴致的“乐景”。）15.示例：（1）赞同。景象特点相近：苏词选用 “乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景，描绘了雄阔的古战场，黄词选用 “秋空”“万里青天”等阔大的意象，描绘明净、壮阔的秋景。表现手法相似：两首词都运用了写景和虚实结合的手法。情感相近：两人虽同遭贬谪，但
6、能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。（每点2分）（2）不赞同。题材不同：苏词为怀古词，描写赤壁古战场上的人和事，黄词为即景抒情词，描写了雨后新晴，赏月喝酒的聚会之事。手法不同：苏词以古人与自己作对比，即以周郎的年轻有为与自身的功业未成作对比，黄词则没有对比。情感不同：豪迈乐观情感中，苏词还借古抒怀，寄寓了人生短促、不能及时建功立业的苦闷。（每点2分，共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)（1） 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 。（2）奉之弥繁，侵之愈急。（3）彩舟云淡 ，星河鹭起。（4）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（5）尽挹西江，细斟北斗。17B（
7、捆：用绳子等把东西缠紧打结。裹：用纸、布或其他片状物缠绕。顾望：观望。眺望：从高处向远处望。远望：向远处看。凝眸：目不转睛。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。不安：内心不安宁。）18D（A特殊含义B特定称谓C讽刺反语D强调）19.将叶子比喻为旗帜，叶子在微风中荡摇，就像旗帜在飘荡一样，状态相似；翠色泛银的叶子，就像丝绸一样柔软有光泽，色泽亮度相似；一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似。（6分。每点2分）20. 主题：帝国即将溃败(2分) 副题：西方视角下的晚清图景(2分) 21.作文（一）审题1.材料材料共有三则。第一、二则材料反映了民众对待偶像、明星的两种截然不同的态度。第一则展现
8、的是粉丝不理智、甚至疯狂追星的荒诞行为。第二则材料交代顶流明星在南大遭到冷遇，无人围观、无人拍照，南大学子表现才是当代青年应有的模样。第三则材料是习近平总书记对于青年人的期望：有理想，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。表达的是当代青年不仅要有追求，还要“更有高度、更有境界、更有品位”。材料从青年一代如何对待偶像、明星的角度出发，引导学生思考“青年人的追求”这一问题。2.任务“青年人的追求”，主题明确；“结合上述材料”，范围清晰；“时事评论”，文体确定；“征文活动”“说说你的感受与思考”，要求具体。第一则材料从反面提醒青年一代：要理智追星、青年的价值追求就是社会的价值追求，要认识到“倒
9、奶式追星”的恶劣影响。从第二则材料可以看出：读书学习是学子的天职，从追什么样的星能读出青年的价值追求。娱乐明星在南大受冷落和袁隆平、钟南山、李文娟等到大学受到热烈欢迎彰显了当代青年的高品位的追求。本次作文情境鲜明，为考生完整准确审读材料提供了具体环境，又能紧扣社会生活，角度丰富，启发性强，有较好的“立德树人”的考查功能。3.要求作文情景是围绕“青年的追求”这一主题，进行时事评论写作。“时事评论”写作要求考生贴紧材料，有思想、有理性、有逻辑地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开具体分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。评论一般可分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题。就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，以小见大，必须从“小”中评析出“大”道理来。学生可以从第一、二则材料中任选一则，也可选择二则，围绕材料三谈及的“青年的追求”进行写作，可以就事论事，更可以就事论理。10
