1、如何提高高等教育自学考试英语（二）的写作能力摘 要：高等教育自学考试英语（二）于 2013 年 4 月进行了试卷改革，在总考试项目数不变的情况下，将最后一项翻译改为短文写作，分值为 30 分，占卷面总成绩的百分之三十。因此，提高考生的写作能力，保证短文写作的得分，对于通过考试有着很大帮助。关键词：高等教育 自考英语（二）写作能力高等教育自学考试简称自考，于 1981 年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。自 2013 年 4 月起，自考英语（二）由原来的 Vocabul
2、ary and Structure（单项选择）、Cloze Test（完形填空）、ReadingComprehension（阅读理解）、Word Spelling（单词拼写）、Word form（词形填空）、Translation from Chinese in to English（汉译英）、Translation from Englishinto Chinese（英译汉）七项题目改为阅读判断、阅读选择、概括段落大意和补全句子、填句补文、填词补文、完形补文及短文写作七项。其中，短文写作的分数为 30 分，占整个卷面分数的百分之三十，前面的六项，只占卷面分数的百分之七十，这意味着前六项平均每项
3、只有 12 分。由此可以看出，自考英语（二）的短文写作是一个重要的得分点，对于考生能否通过考试有着十分重要的影响。但是，短文写作一向是考生的薄弱项，本文就如何提高考生的英语写作能力给出建议。一、了解英语（二）自学考试大纲中对于短文写作的命题要求及评分标准，做到心中有数，正确把握短文写作的得分关键。1.命题要求该部分考查考生的书面表达能力，要求考生根据所给情境，写出不少于 150 词（不计算标点符号）的文章，提供情境的形式有图画、文字等。考生需要就具体或一般性抽象话题进行描述、阐释或说明，用词恰当，表达通顺；能正确反映客观情况，表达观点；能准确使用所学语言知识，根据写作要求清楚、有条理、连贯地表
4、达自己的意思。2.评分原则本题总分为 30 分，按 5 个等级打分。打分时，先根据文章的内容要点、篇章结构和语言运用，初步确定其所属的档次，然后依照该档次的具体要求，酌情增减分数，最后给分。拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，打分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英式、美式拼写及语言用法均可接受。如书写较差影响交际，将分数降低一个档次；如字数明显少于要求，将分数降低一个档次。3.评分标准第一档 2530 分：圆满完成了试题规定的任务。*清楚地表达了全部内容要点。*运用的语法结构和词汇能满足任务要求。*语言运用较为准确、恰当。第二档 1924 分：完成了试题规定的任务。*清楚地表达了全部或关
5、键内容要点。*运用的语法结构和词汇能满足任务的基本要求。*语言运用基本正确，虽小有错误，但不影响理解。第三档 1318 分：基本完成了试题规定的任务。*提及关键内容要点（可能漏掉了个别内容）。*运用的语法结构和词汇满足任务的最低要求。*存在一些语法错误，但基本不影响理解。第四档 712 分：完成了一部分试题规定的任务。*遗漏或未能清楚表达内容要点，或写了一些无关内容。*语法结构和词汇的运用能力较差。*语言错误较多，部分错误影响理解。第五档 16 分：未完成试题规定的任务。*明显遗漏内容要点，或写了一些无关内容。*法结构和词汇的运用能力很差。*语言错误较多，严重影响理解。0 分档：未作答，或虽作
6、答，但词不达意，或书写了与任务无关的内容。由命题要求我们可以看出，自考英语（二）的写作和 CET4 很相似。首先是字数要求，自考英语（二）为 150 词，而 CET-4 为 120 词左右。其次是题目类型，均是用所给材料就某一方面的话题发表观点并进行论述，也就是议论文。论说是一种提出观点并借助一系列论据对其进行论证的推理手段。在写议论文时，一般是先将所议论的问题和自己的立场、基本论点阐述清楚，然后利用各种可能的手段，或描写、或对比、或驳斥，进行分析论证，达到说服读者的目的，切不可含糊不清、观点不明。一般情况下，我们把文章分为三个部分：第一部分叙述话题，引出观点；第二部分论证观点，给出依据；第三
7、部分呼应主题，总结全文。开始写作前，如果时间充分，就最好能够列一份提纲，这样能够使自己的思路更加清晰。自考英语的议论文写作大致分为两种，一种是观点陈述型就某一话题表明自己的观点，可以支持，可以反对，也可以既支持又反对，例如“The Influenceof the Electronic Products in Daily Life”；另外一种是观点选择型在给出的正反观点中二选其一进行讨论，比如当我们遇到这样一道题目“It is reported that manyyoung people prefer to work rather than continue their education.Th
8、ey think aperson without higher education could also get a decent job.If you were facedwith the choice between starting a job and continuing education，what wouldyou do？”，首先要在第一部分明确自己的观点，是先找工作还是继续深造。其次，在第二部分提供论据论证自己观点的正确性。比如如果选择先找工作这个观点，就可以在提纲中写到诸如“Great amount of graduated students causes the fierce
9、 competition”和“Advanced education is supported by lots of money”等论据，并根据自己列出的论点给出相应论据证明论点的正确性。比如第一个论点的论据就可以这样给出：“Forexample，the number of graduated students is 530，000 in Jiangsu in 2013，butthe working positions are only 300，000.”最后在第三部分进行总结，可以以另一种方式再一次表明自己的观点。二、保证充足的词汇量，确保在写作过程中不会提笔忘词，或是在无法准确写出要点的情况
10、下能够以另一种方式表达。1.词汇范围因为自考属于专接本考试，所以词汇要求没有大学英语四级高，这就意味着只要满足了高考的词汇要求，就基本满足了自考英语（二）的词汇基础要求。考试要求的具体词汇在全国高等教育自学考试指定教材英语（二）自学教程中有着详细的列举，掌握了大纲要求的词汇基本上就能够满足考试的全部需要。2.换位表达在写作过程中，考生往往会遇到想起一句话但不知道如何表达的情况。如上面提到的“大量的毕业生造成了激烈的岗位竞争”这句，这时只需用自己较熟悉的词汇正确表达出即可，如“Lots of students who need job lead to a hot competition.”，或许
11、看上去不够精彩，但也完整地表达出了自己的意思。3.高级词汇如果考生词汇量较为充足，有一定的语言运用能力，就可以考虑使用稍高级的词汇给文章增彩。如“Usually，the meaning of many words can be easily guessed”中的usually 可用 more often than not 替换，这样的词汇使用不仅增加了词数，还使文章增色了不少。类似的方式还有 in the course of 替换 during，become of 替换 happen，nevertheless 替换 however，spare no efforts to do 替换 try o
12、nes best to do，等等。三、正确使用相应的语法，掌握一些特定用语、结构，避免小错误的发生。1.基本语法英语语法是书写文章的第二关键，如果词汇是砖头，句子是一面墙，那么语法就是将砖头牢固连接在一起的水泥。因此，考生必须了解一些基本常用的英语语法，保证写作的顺利完成。如英语五种基本句子的种类是什么？什么是并列举、复合句？英语时态有哪些，各个时态表示怎样的意义？三单、宾格、比较级和最高级如何变化？从句该如何使用？这些问题都需要在考试前弄清楚、搞明白，只有这样，才能保证文章的语法能够符合评分标准的基本要求。2.高级语法在掌握了基本语法的基础上，考生可以尝试使用一些常用于书面语的高级语法，比
13、如使用分词短语替换从句，如“I know a man who is working in that factory.”改为“I know a man working in that factory.”，或是使用倒装句，如“I no sooner gotout of my house than I saw a car accident.”改为“No sooner did I get out ofmy house，than I saw a car accident.”。这样的表达方式会使文章更书面化，也能够使阅卷者眼前一亮，增加作文的得分。3.特定用语一些小小的特定用语，能够使得文章结构显得更加合
14、理，也能够凸显作者的逻辑性。考生应该学会使用一些表示转折、递进、排列、强调等的特定用语，并在写作文时尽量使用。如表示并列的 as well as，not only.but（also）等；表示对比的 on onehand，on the other hand，on the contrary，for one thing，for another 等；表示强调的 especially，indeed，at least，at most；表示总结的 in short，briefly，inbrief，generally speaking，in a word，等等。4.常用结构写作是综合能力的体现，它不仅仅是一个词汇和语法的组合，更是考查考生的语言组织能力、词汇运用能力、逻辑思维能力、观点论证能力和信息搜集使用能力的途径。建议考生平时多关注一些社会热点话题，或是搜集一些带参考答案的作文题目练习。通过对比自己的文章和参考文章的结构安排、写作用语、论点论据等找出自己的弱点，学习别人的优点，以此不断提高英文写作能力。参考文献：1张敬源，张虹.英语（二）自学教程M.外语教学与研究出版社，2013：21-22.2邹惠玲.大学英语写作学习指要M.北京理工大学出版社，2000：160.
