1、第1章 走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位知识点一细胞学说及其建立过程新知导学1细胞学说的建立过程2细胞学说的主要内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。1细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？提示：主要阐明了生物界的统一性。219世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。重难探究1细胞学说建立的意义(1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的
2、统一性，使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。(2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。2科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。典题演练1下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(C)A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析：细胞学说主要是由德国科学家施莱登
3、和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。故选C。2下列有关细胞学说的叙述，正确的是(C)A英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B细胞是构成一切生物的基本单位C细胞具有相对独立性D细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性解析：英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，德国的科学家施旺和施
4、莱登是细胞学说的主要建立者。病毒等生物不具备细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。一切动植物都由细胞发育而来。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。故选C。知识点二细胞是基本的生命系统新知导学1生物体生命活动与细胞的关系(1)病毒的生命活动：病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。(2)单细胞生物的生命活动：依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂。(3)多细胞生物的生命活动：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。2多细胞生物生命活动的基础答案：bca3是否所有的生物体
5、都由细胞构成？提示：并不是所有的生物体都由细胞构成，如病毒没有细胞结构。4生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？提示：不能。病毒无细胞结构，营寄生生活，只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。重难探究生命活动与细胞的关系病毒属于生物病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。典题演练3细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列说法正确的是(B)ASARS病毒无细胞结构，但能单独完成各项生命活动B任何生物的生命活动都离不开细胞C细菌自身不能单独完成各项生命活动D多
6、细胞生物的单个细胞能单独完成各项生命活动解析：病毒必须依赖活细胞才能完成各项生命活动，A项错误；病毒依赖寄生的活细胞进行各项生命活动，细菌为单细胞生物，单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物依赖多种细胞的密切合作共同完成各项生命活动，所以说任何生物的生命活动都离不开细胞，B项正确、C项错误；多细胞生物能完成各项生命活动依赖于细胞间的配合，如单个神经元是无法完成反射活动的，D项错误。4有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子细胞病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(A)A所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B有些病毒的核酸与哺乳动物细胞D
7、NA某些片段的碱基序列十分相似C病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子D病毒是目前发现的最简单的生物解析：从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存的能力，而不可能是专性寄生。核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系。据此分析可知，能支持相应观点的只能是选项A。(1)题3中SARS病毒的增殖是在哪里完成的？提示：SARS病毒没有细胞结构，它寄生在人的肺泡内，从中获取必需的物质和能量，进行增殖。(2)题4中病毒不属于生命系统，请说明原因。提示：病毒营寄生生活，不能独立完成新陈代谢。知识点三生命系统的结构层次新知导学1生命系统的结构层次写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称
8、：(1)细胞；(2)组织；(3)系统；(4)种群；(5)群落；(6)生物圈。2生命系统各层次的关系(1)最基本的生命系统：细胞。(2)最大的生命系统：生物圈。(3)各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。5蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。提示：不是。生命系统必须能完成一定的生命活动，蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。蛋白质和核酸不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。6根据生物体的生活特点，说出地球上最早出现的生命形式是病毒、单细胞生物，还是多细胞生物？简单说明。提示：地球上最早出现的生命形式是单细胞
9、生物。病毒的生命活动必须依赖于活细胞，多细胞生物是由原始的单细胞生物进化来的。重难探究1生命系统的概念：生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。2结构层次：(1)大小关系细胞个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。个体种群群落：体现了生物与生物之间的关系。群落生态系统生物圈：体现了生物与其生活环境之间的关系。(2)种群、群落、生态系统的概念分析：种群概念三要素：一定区域、同种生物、所有个体。群落概念两要素：一定区域、所有的生物(植物、动物和微生物)。生态系统概念三要素：一定区域、无机环境、生物群落。并非所有生物都具有生命系统的各个层
10、次。(1)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞或个体层次。(2)植物体不具有系统这一层次。(3)病毒不属于生命系统，因为病毒不能独立完成一定的生命活动。典题演练5下列有关生命系统的叙述中，正确的是(A)A生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”B蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D生物个体中由“器官”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的解析：细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次，A项正确；蛋白质和核酸等生物大
11、分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”，B项错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括无机环境，C项错误；不是每种生物个体都具备系统层次，如植物由器官构成，没有系统层次，D项错误。6下列有关生命系统的叙述正确的是(C)A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统C生物不一定都属于生命系统D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次解析：单细胞生物体不具有多种组织、器官和系统；生物圈是地球上最大的生命系统，而最基本的生命系统是细胞；病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，故其
12、不属于生命系统；蛋白质和核酸不属于生命系统。(1)题5中C项中，“一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物”属于生命系统中的哪个结构层次？提示：群落(2)将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图中相应的位置。(按生命系统结构层次)课题调研：概念原理分析类题目生命系统的结构层次典范例题某科研小组进行了如图所示的实验，据图回答问题：(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的_层次。(2)该实验是以叶片作为实验材料的，那么生命系统中比该层次大的层次有_，比该层次小的层次有_。(3)此实验的实验结论是_。解题技巧概念原理分析类题目主要考查对基本概念、原理的内涵和外延的理解和掌握情况，以及对相关
13、生命过程和原理的理解程度，要求准确辨析易混概念，并能运用生物学基本概念、原理解释实际问题。这类题目的一般解题思路为：(1)“读题”认真阅读题干要求，明确题目要求以及考查的内容，若题目中有图形，则要重点分析图形的含义。(2)“找词”找出题中所要考查的核心关键词，可用笔做出标记，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述，并进行思维拓展。(3)“分析”分析概念原理的内涵和外延，同时关注限定词，比如“大”“小”。克服思维定式，避免因一字之差导致错答而丢分。一、选择题1以下内容中，不属于细胞学说的是(C)A细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的B细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过
14、程起作用C动、植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核D新细胞是由老细胞分裂产生的解析：细胞学说指出，细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，A正确；细胞学说指出细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，B正确；细胞学说没有提出动植物细胞的区别，C错误；新细胞是由老细胞分裂产生的，D正确。2下列关于病毒的叙述，错误的是(D)A病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成B病毒不能独立地进行新陈代谢C病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行D在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机营养物质的培养基上培养解析：病毒不具有细胞结构，不能
15、独立地进行新陈代谢，其生命活动必须在活细胞中进行，所以在培养病毒时，只能用活细胞作为培养基，它不能独立地利用培养基中的有机物来合成自身的成分。3下列关于生命系统的叙述，错误的是(A)A生命系统的各个层次之间也可以没有关系，如细胞和生物圈B组织、细胞等都是生命系统不可缺少的一部分C生命系统的各个层次是密切联系的D生物的生活环境也是生命系统的一部分解析：从生物圈到细胞，生命系统各层次既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，A项错误、C项正确；生命系统层次从小到大依次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，B项正确；生物的生活环境参与构成生态系统，生态系统属于生命系统的一个层次，D项正确。
16、4关于生命系统的结构层次说法正确的是(B)A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析：生物圈是地球上最大的生命系统，细胞是最基本的生命系统。病毒没有细胞结构，它的生命活动全在寄主细胞中完成。不同的生命系统，组成、结构和功能不同。细胞是生物体结构和功能的基本单位，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起称为系统。二、
17、非选择题5根据下图回答问题。(1)绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行繁殖。由此也可以说明生物的生命活动离不开细胞。(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成种群，衣藻、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个群落，整条小河构成一个生态系统。解析：观察题图结构，不难看出二者都是单细胞生物。单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖。由此也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞。6观察分析下列生命系统的结构层次(以桃树为例)，回答有关问题。叶肉细胞营养组织叶桃树种群群落生态系统生物圈(1)以上生命系统中属于器官层次的是叶。(2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是叶肉细胞。(3)一片桃树林在生命系统中应属于生态系统层次。(4)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。解析：生命系统的各个层次均有其特定的组成、结构和功能。在本题中，叶肉细胞是完整地表现出各种生命活动的最微小的层次，而叶则属于器官层次，一片桃树林既包括了其中所有的生物，又包括了生物生存的无机环境，因而应属于生态系统层次。
