1、上石桥高中高二12月份生物试卷一、单项选择题：本题共40小题，每小题1.5分，共60分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求多选、错选均不得分1（1.5分）如图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（）A甲可能是丙的子细胞B乙、丙细胞不可能来自同一个体C甲、乙、丙三个细胞均含有4对同源染色体D甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体2（1.5分）减数分裂中染色体数目减半的直接原因是（）A同源染色体的联会B同源染色体的分离C非同源染色体的自由组合D染色体的复制3（1.5分）生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条
2、链（H链）所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（）A26%B24%C14%D11%4（1.5分）人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者（）A分别存在于不同组织的细胞中B均在细胞分裂期进行复制C均在细胞质内表达D转录的信使RNA上不同的密码子可翻译成相同的氨基酸5（1.5分）格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验，证实了（）DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质蛋白质不是遗传物质 糖类不是遗传物质 DNA能产生可遗传的变异ABCD6（1.5分）识别图中，指出下列哪项叙述与图示不符（）A该细胞中不含同源染色体B细胞所处时期是减数
3、第二次分裂后期C该细胞可能存在于动物的卵巢中D该细胞的生物不可能是雄性动物7（1.5分）在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验下列有关叙述正确的是（）A该实验证明了DNA是主要的遗传物质B不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质CT2噬菌体在细菌中增殖时，需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等D用35S标记的T2噬菌体侵染细菌、经离心处理，若沉淀物的放射性较高，可能原因是培养时间过长或过短8（1.5分）下列关于DNA分子复制过程的有关叙述，正确的是（）ADNA分子复制时在全部解旋之后才开始碱基配对B解旋后以一条链为模板合成两条新的子链C在复制过程中需要的条件
4、有模板、酶、原料和能量等D在解旋酶的作用下将DNA分解成脱氧核苷酸9（1.5分）某DNA分子有1000个碱基对，其中有600个腺嘌呤，连续复制两次，参与复制的游离胞嘧啶脱氧核苷酸有（）A600个B800个C1200个D2400个10（1.5分）关于基因、DNA和遗传信息三者的关系的叙述，错误的是（）A一个DNA分子是一个基因B基因是有遗传效应的DNA片段C每个基因都有特定的遗传效应DDNA分子储存大量的遗传信息11（1.5分）如图为某DNA分子片段，假设该DNA分子中有碱基5000对，A+T占碱基总数的34%，若该DNA分子在14N的培养基中连续复制2次，下列叙述正确的是（）A复制时作用于处的
5、酶为限制性核酸内切酶B分子复制两次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个C处指的是腺嘌呤核糖核苷酸D子代中含15N的DNA分子占12（1.5分）用噬菌体侵染含32P的细菌，在细菌解体后含32P的是（）A所有子代噬菌体DNAB子代噬菌体外壳C子代噬菌体的所有部分D只有两个子代噬菌体DNA13（1.5分）下列哪一项是遗传物质必备的特点（）A主要存在于细胞核里B能自我复制C高分子化合物D主要的载体是染色体14（1.5分）遗传学是在科学实验的基础上建立和发展的下列关于遗传学研究的说法错误的是（）A肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同，但实验思路是一致的B孟德尔成功运用了假说演绎的科学研究
6、方法，从而发现了三个遗传学定律C无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验，科学选材是保证实验成功的重要因素D沃森和克里克成功地构建了DNA分子的结构模型，为分子遗传学和多种生物工程技术奠定了理论基础15（1.5分）DNA分子的多样性和特异性是由下列哪项决定的（）A多核苷酸链BDNA主链的稳定性C碱基对的不同排列顺序DDNA规则的双螺旋结构16（1.5分）一条染色体含有一条双链DNA分子，那么一条染色单体含有（）A一条双链DNA分子B一条单链DNA分子C二条双链DNA分子D二条单链DNA分子17（1.5分）烟草花叶病毒繁殖时（）A在自身体内进行DNA自我复制B在宿主体内进行DNA自我复制C
7、在自身体内进行RNA自我复制D在宿主体内进行RNA自我复制18（1.5分）DNA片段的示意图中正确的是（）ABCD19（1.5分）如图为哺乳动物的一个细胞，它属于下列何种细胞（）A肝细胞B第一极体C初级卵母细胞D卵细胞20（1.5分）水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是（）A24、12、12和24、12、12B24、24、12和24、12、12C48、24、12和24、24、12D24、12、12和48、24、1221（1.5分）利用豌豆的两对相对性状做杂交实验，其中子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种
8、子（R）对皱粒种子（r）为显性现用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代性状的统计结果如图所示下列有关叙述错误的是（）A实验中所用亲本的基因型为YyRr和yyRrB子代中重组类型所占的比例为C子代中自交能产生性状分离的占D让子代黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代性状分离比为1：1：1：122（1.5分）下列说法正确的是（）A染色体是生物体的遗传物质，DNA也是生物体的遗传物质B真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是RNAC在原核生物中，DNA位于细胞核D赫尔希和蔡斯的工作表明遗传物质是DNA23（1.5分）下列说法符合现代生物进化理论的是（）A现代生物进化理论是自然选择学
9、说的核心内容B生存斗争促进共同进化及生物多样性的形成C生物个体是生物进化和繁殖的基本单位D自然选择作用于基因型，导致基因频率的改变24（1.5分）图示新物种形成的基本环节，下列分析正确的是（）A图中A表示基因突变和基因重组，是生物变异的根本来源B图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件C种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提DC表示生殖隔离，是新物种形成的根本原因25（1.5分）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性在一个由700只长翅果蝇和300只残翅果蝇组成的种群中，杂合子占30%第二年残翅果蝇减少了10%，其他不变，v的基因频率为（）A42%B45%C43.3%D58.8%26（1.5分
10、）某动物种群中，基因型AA、Aa和aa的个体依次占25%、50%、25%若AA个体没有繁殖能力，其他个体间进行随机交配，理论上下一代中AA：Aa：aa比例为（）A0：2：1B1：4：4C1：2：1D4：4：127（1.5分）关于人类遗传病的说法，错误的是（）A胎儿先天性疾病可通过产前诊断来确定B调查人类遗传病发病率可在患者家系中进行C不携带致病基因的个体可能会患遗传病D原发性高血压、哮喘病属于多基因遗传病28（1.5分）将洋葱（2N16）的幼苗用秋水仙素处理后，培育成植株下列叙述正确的是（）A染色体加倍过程中出现了不完整的细胞周期B秋水仙素处理幼苗抑制了着丝点分裂和纺锤体形成C诱导染色体加倍时
11、发生了染色体变异和基因重组D该植株中存在染色体数为8、16、32、64的细胞29（1.5分）关于单倍体的叙述中，正确的是（）A花药离体培养发育成的植株，一定是单倍体B含奇数个染色体组的个体一定是单倍体C含有奇数条染色体的个体一定是单倍体D含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体30（1.5分）人的两条性染色体存在同源区段和非同源区段，如图所示下列叙述正确的是（）AI片段上显性基因控制的遗传病，患者中男性多于女性B片段上基因控制的遗传病与性别无关CI、片段上基因控制的遗传病，均表现隔代交叉遗传特点D因X、Y染色体存在非同源区段，人类基因组计划要分别测序31（1.5分）火鸡的性别决定方式是ZW型（
12、ZW，ZZ ）人发现少数雌火鸡的卵细胞未与精子结合也可以发育成二倍体后代，原因可能是卵细胞与同时产生的极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（）A4：1B3：1C2：1D1：132（1.5分）关于基因、染色体、性状之间关系的叙述，错误的是（）A基因与性状之间为一一对应的关系B一条染色体上有多个基因C性状是基因和环境共同作用的结果D基因多样性决定了性状的多样性33（1.5分）某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表所示（两对基因独立遗传），现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，F1表现型有三种，理论上 F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为（）表现型蓝眼绿眼紫眼基因
13、型A_B_A_bb、aabbaaB_A3：1B9：7C3：2D5：334（1.5分）下列对孟德尔发现遗传规律过程的分析，正确的是（）A孟德尔的研究过程运用了类比推理的方法B“体细胞中遗传因子成对存在”是推理内容C孟德尔为了验证假说，设计了正、反交实验D孟德尔在纯合亲本杂交和 F1自交基础上提出假说35（1.5分）用杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是（）A种植F2选不分离者纯合体B种植秋水仙素处理纯合体C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体36（1.5分）一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb
14、的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）AaXb，Y，YBXb，aY，YCAXb，aY，YDAAaXb，Y，Y37（1.5分）无子西瓜是通过人工方法培育出来的，其生物变异属于（）A基因突变B染色体结构的变化C基因重组D染色体数目的变化38（1.5分）21三体综合征患儿的发病率随母亲生育年龄的增大而呈指数级增加，则预防该遗传病的主要措施是（）适龄生育 基因诊断 染色体分析 B超检查ABCD39（1.5分）对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是（）类别父亲+母亲+儿子+女儿+注：每类家庭人数150200人，表中“+”为病症表现者，“”为正常
15、表现者A第类调查结果说明，此病一定属于X染色体显性遗传病B第类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病C第类调查结果说明，此病一定属于显性遗传病D第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病40（1.5分）菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色花对白色花为显性一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么二年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（）A3：1B5：3C9：7D15：9二、非选择题（本题共5题，每空1分，共40分，请把正确答案用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目指定区域内相应位置上）41（6分）如图1是某一性别为
16、雄性的高等动物体内细胞分裂的示意图，图2的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化分析回答：（1）该动物体细胞内有染色体 条（2）经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是 （3）在图1的A、B、C三图中，与bc段相对应的细胞是图 （4）图C细胞分裂形成的子细胞的名称为 （5）减数分裂过程中ab段的形成是因为 ，cd段发生在时期为 42（13分）分析如图图表，回答有关问题（1）图中B是 ，F是 ，G是 （2）1个A与C有 种比例关系，每个C含有 个D，每个D可以由 个E所组成（3）D与A的位置关系是 （4）从分子水平看，D与C的关系是 （5）C的基本组成
17、单位是图中的 D的主要载体是图中的 ，除此之外， 和 也是D由亲代传递给子代的载体（6）遗传信息是D中 的排列顺序43（6分）请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题（1）基因控制蛋白质合成的过程包含 和 两个阶段（2）填写图中号码所示物质或结构的名称： （3）如本图所示，储存在 分子中的遗传信息最终传递给 分子，并通过代谢得以表达44（9分）报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如图所示）据此回答：（1）开黄花的报春
18、花植株的基因型可能是 （2）现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：选择 和 两个品种进行杂交，得到F1种子；F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；重复步骤若干代，直到后代不出现性状分离为止补充完整以上程序 F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是 报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉为了让F2自交，应该怎样处理？ F2植株中开黄花的占 ，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占 有同学认为这不是一个最佳方案，你能在原方案的基
19、础上进行修改，以缩短培育年限吗？请简要概述你的方案 45（6分）现有高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt）两种品系的小麦，要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种回答下列问题：（1）符合生产要求的矮秆抗病小麦的基因型是 （2）如果利用单倍体育种法，首先让这两种品系的小麦杂交，所得到的杂交后代（F1）的基因型是 ；单倍体育种的优点是 （3）利用F1获得单倍体植株最常的方法是 （4）产生单倍体幼苗后还要用 处理，才能得到纯合体（如DDtt等）；单倍体育种依据的遗传学原理是 上石桥高中高二12月份参考答案与试题解析一、单项选择题：本题共40小题，每小题1.5分，共60分每小题给出的四个选项
20、中，只有一个选项最符合题目要求多选、错选均不得分1（1.5分）如图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（）A甲可能是丙的子细胞B乙、丙细胞不可能来自同一个体C甲、乙、丙三个细胞均含有4对同源染色体D甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体【分析】解答本题需区分有丝分裂和减数分裂区别，并能结合细胞分裂图判断分裂方式根据图示可知，甲细胞中无同源染色体，其处于减数第二次分裂的后期；乙细胞中有同源染色体，其处于有丝分裂的后期；丙细胞中有同源染色体，且一条染色体上含两条染色单体，其处于减数第一次分裂的后期【解答】解：A、甲细胞细胞质分裂均等，可能是次级精母细胞或第一极体，而丙细胞的细胞质分裂均等，
21、属于初级精母细胞，A正确；B、精巢和卵巢中的细胞既可以进行减数分裂也可以进行有丝分裂，因此乙、丙两细胞可能来自同一个体，B错误；C、甲细胞处于减数第二次分裂的后期，无同源染色体，C错误；D、甲细胞是属于减数第二次分裂过程中的细胞，没有同源染色体，D错误。故选：A。【点评】本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了有丝分裂和减数分裂过程中的特点，要求考生具有一定的识图能力，并且能够判断细胞的分裂时期和分裂方式2（1.5分）减数分裂中染色体数目减半的直接原因是（）A同源染色体的联会B同源染色体的分离C非同源染色体的自由组合D染色体的复制【分析】1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体
22、的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）2、减数分裂的特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数减半【解答】解：A、同源染色体的联会不会导致染色体数目减半，A错误；B、同源染色体的分离会导致染色体数目减半，B正确；C、非同源染色体的自由组合导致基因重组，不会导致染色体数目减半，C错误；D、染色体复制不会改变染色体的数目，D错误。故选：B。【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减
23、数分裂过程中染色体、DNA含量变化规律，明确减数分裂过程中染色体数目减半的直接原因是同源染色体分离3（1.5分）生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（）A26%B24%C14%D11%【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，AT，CG，A+TC+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A（A1+A2）2，其他碱基同理【解答】解：已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46
24、%，即C+G46%，则CG23%、AT50%23%27%又已知一条链中腺嘌呤占该链碱基总数的比例为28%，即A128%，根据碱基互补配对原则，A（A1+A2）2，则A226%。故选：A。【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A所占的比例4（1.5分）人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者（）A分别存在于不同组织的细胞中B均在细胞分裂期进行复制C均在细胞质内表达D转录的信使RNA上不同的密
25、码子可翻译成相同的氨基酸【分析】人体的所有体细胞都含有这两种基因；其转录是在细胞核内完成，翻译在细胞质（核糖体上）内完成；DNA的复制发生在间期；密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，共有64种，决定氨基酸的密码子有61种；一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种来决定【解答】解：A、由于人体所有的细胞都是由受精卵分裂分化而来，所以，正常的体细胞中都含有这个个体全套的遗传物质，即每一个正常细胞中都具有生长激素基因和血红蛋白基因，A错误；B、核基因的复制都是在间期进行复制的，B错误；C、遗传信息的转录发生在细胞核，翻译是在细胞质的核糖体上进行的，C错误；D、一种密码子只能决
26、定一种氨基酸，一个氨基酸可能由多种密码子决定，则信使RNA上不同的密码子翻译成的氨基酸可能是一样的，D正确。故选：D。【点评】考查两种基因的转录和翻译情况，细胞全能性属于高频考点，许多学生往往会由于对细胞全能性与细胞分化没有清楚认识而错选A5（1.5分）格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验，证实了（）DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质蛋白质不是遗传物质 糖类不是遗传物质 DNA能产生可遗传的变异ABCD【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体
27、外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质、多糖、RNA等不是遗传物质据此答题【解答】解：艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，正确； 艾弗里体外转化实验证明RNA不是遗传物质，错误； 艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，错误；艾弗里体外转化实验证明蛋白质不是遗传物质，正确； 艾弗里体外转化实验证明糖类不是遗传物质，正确； 肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，能产生可遗传的变异，正确。故选：A。【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的设计思路、过程、现象及实验结论，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查6（1.5分）识
28、别图中，指出下列哪项叙述与图示不符（）A该细胞中不含同源染色体B细胞所处时期是减数第二次分裂后期C该细胞可能存在于动物的卵巢中D该细胞的生物不可能是雄性动物【分析】根据题意和图示分析可知：图示细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，应该处于减数第二次分裂后期该细胞的细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体【解答】解：A、该细胞不含同源染色体，A正确；B、根据分析可知，该细胞处于减数第二次分裂后期，B正确；C、若该细胞为第一极体，则存在于动物的卵巢中，C正确；D、该细胞若为次级精母细胞，则为雄性动物，该细胞若为第一极体，则为雌性动物，D错
29、误。故选：D。【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能结合图中信息准确判断各选项7（1.5分）在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验下列有关叙述正确的是（）A该实验证明了DNA是主要的遗传物质B不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质CT2噬菌体在细菌中增殖时，需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等D用35S标记的T2噬菌体侵染细菌、经离心处理，若沉淀物的放射性较高，可能原因是培养时间过长或过短【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的D
30、NA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：A、该实验只证明了DNA是遗传物质，A错误；B、赫尔希和蔡斯做T2 噬菌体侵染细菌的实验时，分别用含32P标记的DNA的T2噬菌体和用含35S标记的蛋白质的T2噬菌体进行侵染实验，B正确；C、T2噬菌体在细菌中增殖时，不发生逆转录，所以不需要逆转录酶，C错误；D、用35S标记的T2噬菌体侵染细菌、经离心处理，若沉淀物的放射性较高，可能原因是搅拌不充分，蛋白质外壳没有与细菌分离，D错误。故
31、选：B。【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识的要点，运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论8（1.5分）下列关于DNA分子复制过程的有关叙述，正确的是（）ADNA分子复制时在全部解旋之后才开始碱基配对B解旋后以一条链为模板合成两条新的子链C在复制过程中需要的条件有模板、酶、原料和能量等D在解旋酶的作用下将DNA分解成脱氧核苷酸【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧
32、核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制【解答】解：A、DNA分子复制是边解旋边复制，而不是在全部解旋之后才开始碱基配对，A错误；B、解旋后分别以两条链为模板合成两条新的子链，两条子链和两条母链形成两个DNA分子，B错误；C、在复制过程中需要的条件有模板（DNA的双链）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）和能量（ATP水解提供）等，C正确；D、在解旋酶的作用下将DNA分解成两条脱氧核苷酸链，并作为模板，D错误。故选：C。【点评】本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（1.5分）某DN
33、A分子有1000个碱基对，其中有600个腺嘌呤，连续复制两次，参与复制的游离胞嘧啶脱氧核苷酸有（）A600个B800个C1200个D2400个【分析】本题是关于DNA分子结构特点和DNA分子复制的计算型题目，DNA分子中A与T配对，G与C配对，配对的碱基数量相等，DNA分子的复制是以DNA分子的两条链以游离的脱氧核苷酸为原料按照碱基互补配对原则进行的伴保留复制过程，一个DNA分子复制n次，形成的DNA分子数是2n个【解答】解：由题意可知，该DNA片段是1000对碱基，即2000个碱基组成，G+C20006002800个，GC400个；该DNA片段复制2次形成的DNA分子数是224个，增加了3个
34、DNA分子，因此该过程中需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子是：40031200个。故选：C。【点评】本题的知识点是利用DNA分子的碱基互补配对原则和DNA分子复制进行的简单计算，对DNA分子结构特点和DNA分子复制的结果的掌握是解题的关键10（1.5分）关于基因、DNA和遗传信息三者的关系的叙述，错误的是（）A一个DNA分子是一个基因B基因是有遗传效应的DNA片段C每个基因都有特定的遗传效应DDNA分子储存大量的遗传信息【分析】1、基因：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位2、遗传信息：遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞
35、的信息，即碱基对的排列顺序（或指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序）【解答】解：ABC、基因是有遗传效应的DNA片段，A错误，BC正确；D、DNA分子为遗传物质，因此DNA分子中储存了大量的遗传信息，D正确。故选：A。【点评】本题考查基因、遗传信息的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握遗传信息的概念，能结合所学的知识准确判断各选项11（1.5分）如图为某DNA分子片段，假设该DNA分子中有碱基5000对，A+T占碱基总数的34%，若该DNA分子在14N的培养基中连续复制2次，下列叙述正确的是（）A复制时作用于处的酶为限制性核酸内切酶B分子复制两次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个C处指的是腺嘌
36、呤核糖核苷酸D子代中含15N的DNA分子占【分析】根据题意和图示分析可知：DNA分子中有碱基5000对，A+T占碱基总数的34%，则G+C66%，GC3300个【解答】解：A、复制时作用于处的酶为解旋酶而不是限制性核酸内切酶，A错误；B、复制两次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为：3300（41）9900个，B正确；C、DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，所以处指的是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，C错误；D、子代中含15N的DNA分子占，D错误。故选：B。【点评】本题考查DNA结构和复制相关知识，意在考查学生理解半保留复制过程，同时考查考生计算能力12（1.5分）用噬菌体侵染含32P的细菌，在细菌解体后含32P
37、的是（）A所有子代噬菌体DNAB子代噬菌体外壳C子代噬菌体的所有部分D只有两个子代噬菌体DNA【分析】1、噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面，DNA进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，则所有的子代噬菌体中能找到32P的DNA2、过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放【解答】解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而DNA复制所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供，则含32P的脱氧核苷酸的细菌，在细菌解体后所有子代噬菌体的DNA含32P。故选
38、：A。【点评】本题考查噬菌体侵染细菌过程，意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题13（1.5分）下列哪一项是遗传物质必备的特点（）A主要存在于细胞核里B能自我复制C高分子化合物D主要的载体是染色体【分析】作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异【解答】解：A、是否主要分布在细胞核中不是遗传物质必备的特点，A错误；B、作为遗传物质要能进行自我复制，以保持上下代之间的连续性，B正确；C、是否是高分子化合物不是遗传物质必备的特点，C错误；D、主要的载体是否是染色体不是遗传物质必备的特点，D错误。
39、故选：B。【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识记作为遗传物质应具备的特点，再根据题干要求准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查14（1.5分）遗传学是在科学实验的基础上建立和发展的下列关于遗传学研究的说法错误的是（）A肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同，但实验思路是一致的B孟德尔成功运用了假说演绎的科学研究方法，从而发现了三个遗传学定律C无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验，科学选材是保证实验成功的重要因素D沃森和克里克成功地构建了DNA分子的结构模型，为分子遗传学和多种生物工程技术奠定了理论基础【分析】1、孟德尔通过豌豆杂交实验提出基因分离定
40、律和基因自由组合定律2、孟德尔运用了假说演绎法发现了两个遗传定律3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是转化因子4、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：A、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同，但实验思路是一致的，都是设法将DNA和蛋白质分离，单独观察它们的作用，A正确；B、孟德尔成功运用了假说演绎
41、的科学研究方法，从而发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律，B错误；C、无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验，科学选材是保证实验成功的重要因素，C正确；D、1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径；之后还提出了DNA半保留复制的假说，D正确。故选：B。【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、基因在染色体上的探究历程等知识，要求考生识记肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及实验结论；了解基因在染色体上的探究历程，能结合所学的知识准确判断各选项15（1.5分
42、）DNA分子的多样性和特异性是由下列哪项决定的（）A多核苷酸链BDNA主链的稳定性C碱基对的不同排列顺序DDNA规则的双螺旋结构【分析】1、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序2、特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列【解答】解：A、DNA分子的多核苷酸链都为2条，构成DNA分子的稳定性，A错误；B、DNA主链中脱氧核糖和磷酸交替连接，构成DNA分子的稳定性，B错误；C、碱基之间通过氢键连接形成碱基对，碱基对的排列顺序干变万化，导致DNA具有多样性，特定的碱基对排列顺利导致DNA分子的特异性，C正确；B、DNA分子独特的双螺旋结构和碱基互补配
43、对原则，使得DNA分子能精确的复制，与DNA分子的多样性和特异性无关，D错误。故选：C。【点评】本题考查DNA分子具有多样性的原因，意在考查考生的识记能力，属于中档题16（1.5分）一条染色体含有一条双链DNA分子，那么一条染色单体含有（）A一条双链DNA分子B一条单链DNA分子C二条双链DNA分子D二条单链DNA分子【分析】一条染色体含有一条双链DNA分子，经复制形成2个双链DNA，分布于2条染色单体上，每条染色单体上有1个双链DNA【解答】解：一条染色体含有一条双链DNA分子，经复制后形成2和双链DNA，2条染色单体，故一条染色单体含有一条双链DNA分子。A正确，BCD错误。故选：A。【点
44、评】解答此题的关键是明确1条染色体复制形成2条染色单体，一条染色体含有一条双链DNA分子，经复制后形成2和双链DNA，分布于2条染色单体上17（1.5分）烟草花叶病毒繁殖时（）A在自身体内进行DNA自我复制B在宿主体内进行DNA自我复制C在自身体内进行RNA自我复制D在宿主体内进行RNA自我复制【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：病毒营寄生生活，烟草花叶病毒是RNA病毒，在宿主体内进行RNA自我复
45、制，并翻译出相应的蛋白质。故选：D。【点评】本题考查中心法则的主要内容及发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合图中遗传信息的流动过程准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18（1.5分）DNA片段的示意图中正确的是（）ABCD【分析】1、DNA分子是由两条脱氧核糖核苷酸链组成的，这两条链是反向、平行的；2、两条链的碱基通过氢键连接形成碱基对，且碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的配对原则；3、A与T之间通过2个氢键连接形成碱基对，G与C之间通过3个氢键连接形成碱基对【解答】解：A该DNA片段中的碱基配对方式不对，A错误；B、该DNA分子中碱基之间的氢键数目
46、不对，G与C之间的氢键应该是3个，B错误；C、由B分析可知，C错误；D、该DNA分子示意图正确。故选：D。【点评】对于DNA分子平面结构的掌握程度是本题考查的重点19（1.5分）如图为哺乳动物的一个细胞，它属于下列何种细胞（）A肝细胞B第一极体C初级卵母细胞D卵细胞【分析】分析题图：图示为某哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞，也可能是次级卵母细胞或（第一）极体据此答题【解答】解：A、肝细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，A错误；B、该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，可能是第一极体，B正确；C、初级卵母
47、细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，C错误；D、该细胞中着丝点还未分裂，说明减数分裂还未结束，因此该细胞不可能是卵细胞，D错误。故选：B。【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断20（1.5分）水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是（）A24、12、12和24、12、12B24、24、12和24、12、12C48、24、12和24、24、12D24、12、12和48、24、12
48、【分析】减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化：结 构/时 期染色体数染色单体数DNA分子数减数分裂间期2n04n2n4n减前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n减前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn【解答】解：已知水稻的体细胞中有24条染色体：（1）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，即含有24条染色体，DNA含量加倍为48；（2）次级精母细胞所含染色体数目是体细胞的一半（减数第二次分裂后期除外），即12条，DNA数体细胞相同为24；（3）精子所含染色体数目是体细胞的一半，即12条，DNA数目为体细胞的一半为12。故选：D。【点评】本题
49、考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能结合题中数据准确判断初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体、DNA数目21（1.5分）利用豌豆的两对相对性状做杂交实验，其中子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性现用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代性状的统计结果如图所示下列有关叙述错误的是（）A实验中所用亲本的基因型为YyRr和yyRrB子代中重组类型所占的比例为C子代中自交能产生性状分离的占D让子代黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代性状分离比为1：1：1：1【分析】根据柱形图F1比例用逆推法推出亲本
50、基因型，再根据亲本基因型用正推法推出F1中黄色圆粒豌豆的基因组成及比例，最后根据F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交实验用分解组合法进行性状分离比计算【解答】解：A、亲本黄色圆粒豌豆（Y_R_）和绿色圆粒（yyR_）豌豆杂交，对其子代性状作分析，黄色：绿色1：1，圆粒：皱粒3：1，可推知亲本黄色圆粒豌豆应为YyRr，绿色圆粒yyRr，A正确；B、子代重组类型为黄色皱粒和绿色皱粒，黄色皱粒（Yyrr）占，绿色皱粒（yyrr）占，两者之和为，B正确；C、自交能产生性状分离的是杂合子，子代纯合子有yyRR和yyrr，其中yyRR占，yyrr占，两者之和为，则子代杂合子占1，C正确；D、子代黄色圆粒豌
51、豆基因型为YyRR和YyRr，绿色皱粒豌豆基因型为yyrr，两者杂交所得后代应为黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒2：2：1：1，D错误。故选：D。【点评】本题考查基因分离定律和自由组合定律的应用，要求考生掌握基因分离定律和自由组合定律的实质，能根据柱形图，逐对分析每一对相对性状子代表现型比例，从而判断亲本的基因型，再根据题中数据进行计算即可22（1.5分）下列说法正确的是（）A染色体是生物体的遗传物质，DNA也是生物体的遗传物质B真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是RNAC在原核生物中，DNA位于细胞核D赫尔希和蔡斯的工作表明遗传物质是DNA【分析】细胞类生物（原核生
52、物和真核生物）含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质均为DNA；病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此病毒的遗传物质是DNA或RNA所以DNA是主要的遗传物质【解答】解：A、核酸是生物体的遗传物质，DNA是生物体的主要遗传物质，A错误；B、细胞类生物（原核生物和真核生物）含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质均为DNA，病毒中的遗传物质是DNA或RNA，B错误；C、在原核生物中，DNA主要位于拟核中，C错误；D、赫尔希和蔡斯的工作表明遗传物质是DNA，D正确。故选：D。【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句，并能用以判断各生物的遗传物质，属
53、于考纲识记和理解层次的考查23（1.5分）下列说法符合现代生物进化理论的是（）A现代生物进化理论是自然选择学说的核心内容B生存斗争促进共同进化及生物多样性的形成C生物个体是生物进化和繁殖的基本单位D自然选择作用于基因型，导致基因频率的改变【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：A、自然选择
54、学说是现代生物进化理论的核心内容，A错误；B、生存斗争促进共同进化及生物多样性的形成，B正确；C、生物进化和繁殖的基本单位是种群，C错误；D、自然选择作用于表现型，导致基因频率的改变，D错误。故选：B。【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查24（1.5分）图示新物种形成的基本环节，下列分析正确的是（）A图中A表示基因突变和基因重组，是生物变异的根本来源B图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件C种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提DC表示生殖隔离，是新物种形成的根本原因【分析】据图分析：A
55、表示突变和基因重组，B表示地理隔离；C表示生殖隔离；现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为进化提供原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种【解答】解：A、A表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料，而生物变异的根本来源是基因突变，A错误；B、B表示地理隔离，新物种形成的必要条件是生殖隔离，B错误；C、只有种群基因频率定向，才能使不同种群的基因库形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离，产生新物种，所以种群基因频率定向改变是形成新物种的前提，C正确；D、产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异，D错误。故选：C。【点评】本题综合考查现代生物进化理论的
56、相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程25（1.5分）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性在一个由700只长翅果蝇和300只残翅果蝇组成的种群中，杂合子占30%第二年残翅果蝇减少了10%，其他不变，v的基因频率为（）A42%B45%C43.3%D58.8%【分析】基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例【解答】解：由题意知，该种群的种群数量是1000只，Vv占30%，是300只，VV700300400只，vv300只，第二年残翅果蝇减少10%，因此
57、第二年残翅果蝇的数量是30030010%270只，此时的种群数量是300+400+270970只，因此v的基因频率是（2702+300）（9702）100%43.3%。故选：C。【点评】本题旨在考查学生理解基因频率的概念并学会应用基因频率的概念计算基因频率26（1.5分）某动物种群中，基因型AA、Aa和aa的个体依次占25%、50%、25%若AA个体没有繁殖能力，其他个体间进行随机交配，理论上下一代中AA：Aa：aa比例为（）A0：2：1B1：4：4C1：2：1D4：4：1【分析】基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率
58、该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率【解答】解：AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的AA个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，aa占，Aa占，因此a的基因频率为，A的基因频率为，根据遗传平衡定律，其他个体间可以随机交配，后代中aa的频率，Aa的频率，AA的频率为，因此AA：Aa：aa1：4：4。故选：B。【点评】本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能扣住题干中关键信息“AA个体没有繁殖能力”和关键词“随机交配”答题27（1.5分）关于人类遗传病的说法，错误的是（）A胎儿先天性疾病可通过产前诊断来确定B调查人
59、类遗传病发病率可在患者家系中进行C不携带致病基因的个体可能会患遗传病D原发性高血压、哮喘病属于多基因遗传病【分析】1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若
60、调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式【解答】解：A、胎儿先天性疾病可通过产前诊断来确定，A正确；B、调查人类遗传病的发病率应在人群中随机调查，B错误；C、不携带致病基因的个体可能会患遗传病，如染色体异常遗传病患者不一定携带致病基因，C正确；D、原发性高血压、哮喘病属于多基因遗传病，D正确。故选：B。【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例；识记调查人类遗传病的内容及调查范围，能结合所学的知识准确判断各选项28（1.5分）将洋葱
61、（2N16）的幼苗用秋水仙素处理后，培育成植株下列叙述正确的是（）A染色体加倍过程中出现了不完整的细胞周期B秋水仙素处理幼苗抑制了着丝点分裂和纺锤体形成C诱导染色体加倍时发生了染色体变异和基因重组D该植株中存在染色体数为8、16、32、64的细胞【分析】多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体【解答】解：A、秋水仙素处理幼苗，抑制纺锤体形成，获得多倍体植株，故染色体加倍过
62、程中出现了不完整的细胞周期，A正确；B、秋水仙素处理幼苗抑制了纺锤体形成，没有抑制着丝点分裂，B错误；C、诱导染色体加倍时发生了染色体数目的变异，没有发生基因重组，C错误；D、洋葱染色体为16条，该植株为四倍体，根的体细胞染色体为16条，地上部分体细胞染色体为32条，有丝分裂后期的体细胞中染色体为64条，不存在染色体数为8的细胞，D错误。故选：A。【点评】本题考查多倍体形成的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查29（1.5分）关于单倍体的叙述中，正确的是（）A花药离体培养
63、发育成的植株，一定是单倍体B含奇数个染色体组的个体一定是单倍体C含有奇数条染色体的个体一定是单倍体D含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体【分析】单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体【解答】解：A、花药离体培养发育成的植株，其体细胞中含有本物种配子染色体数目，一定为单倍体，A正确；B、含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，B错误；C、含有奇数条染色体的个体如果是由受精卵发育形成，则不是单倍体，C错误；D、含有两个染色体组的生物体，由配子发育而来即为单倍体，由受精卵发育而来即为二倍体，D
64、错误。故选：A。【点评】本题考查单倍体概念的理解，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大30（1.5分）人的两条性染色体存在同源区段和非同源区段，如图所示下列叙述正确的是（）AI片段上显性基因控制的遗传病，患者中男性多于女性B片段上基因控制的遗传病与性别无关CI、片段上基因控制的遗传病，均表现隔代交叉遗传特点D因X、Y染色体存在非同源区段，人类基因组计划要分别测序【分析】根据题意和图示分析可知：X、Y染色体属于同源染色体，但大小、形态有差异、为非同源区段，说明在上存在的基因在Y染色体上没有对应的基因，在上存在的基因在X染色体上没有对应的基因为同源区段，在X染色体上存在的基因在Y染色体也有对应的
65、基因【解答】解：A、片段上隐性基因控制的遗传病是伴X隐性遗传病，男患者多于女患者，A错误；B、为同源区段，在X染色体上存在的基因在Y染色体也有对应的基因，其上的前基因控制的遗传病与性别有关，B错误；C、片段上基因控制的遗传病体现出只有男性患病，且表现为连续遗传，C错误；D、因X、Y染色体存在非同源区段，人类基因组计划要分别测序，D正确。故选：D。【点评】对于性别决定和伴性遗传及不同类型的伴性遗传的特点的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识解释生物学问题的能力是解题的关键31（1.5分）火鸡的性别决定方式是ZW型（ZW，ZZ ）人发现少数雌火鸡的卵细胞未与精子结合也可以发育成二倍体后代，原因可
66、能是卵细胞与同时产生的极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（）A4：1B3：1C2：1D1：1【分析】根据题意分析，少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也可以发育成染色体数与亲本相同的后代原因为Z卵细胞与Z、W、W极体结合而成，或W卵细胞和W、Z、Z极体结合而成，据此答题【解答】解：雌火鸡（ZW）的卵细胞和3个极体有2种情况。第一种情况是：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），按题中所述方式形成的二倍体后代性别及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）1：2；第二种情况是：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体）。按题中所
67、述方式形成的二倍体后代类型及比例是：WW（不能存活）：ZW（雌性）0：2两种情况概率相等，得雌：雄（2+2）：（1+0）4：1。故选：A。【点评】本题属于性别决定的特殊情况，鸟类的性别决定方式与人有所不同，雌性是异型同源染色体，而雄性为同型同源染色体根据提示详细分析，可得出正确答案32（1.5分）关于基因、染色体、性状之间关系的叙述，错误的是（）A基因与性状之间为一一对应的关系B一条染色体上有多个基因C性状是基因和环境共同作用的结果D基因多样性决定了性状的多样性【分析】本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位染色体
68、的主要成分是DNA和蛋白质染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子每个DNA分子含多个基因每个基因中含有许多脱氧核苷酸【解答】解：A、基因与性状之间并非是一一对应的关系，有些性状由多对等位基因控制，A错误；B、基因是具有遗传效应的DNA判断，一个染色体上含有许多基因，B正确；C、性状是基因控制的，还受环境影响，C正确；D、基因多样性决定了性状的多样性，D正确。故选：A。【点评】本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是由遗传效应的DNA片段；识记基因的分布，明确基因主要分布在细胞核中，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查33（1.5分）
69、某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表所示（两对基因独立遗传），现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，F1表现型有三种，理论上 F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为（）表现型蓝眼绿眼紫眼基因型A_B_A_bb、aabbaaB_A3：1B9：7C3：2D5：3【分析】根据表格和题干信息分析可知：蓝眼蛙（A_B_）与紫眼青蛙（aaB_）杂交，F1表现型有三种，即出现了蓝眼（A_B_）、绿眼（A_bb或aabb）和紫眼（aaB_），由此可推知亲本中蓝眼蛙的基因型为AaBb，紫眼蛙的基因型为aaBb【解答】解：根据分析可知，亲本中蓝眼蛙的基因型为AaBb，紫眼蛙的基因型为aaBb，则F1中蓝眼蛙（AaB_）的比例为，绿眼蛙（A
70、_bb或aabb）的比例为，因此理论上F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为3：2。故选：C。【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题中和表中信息准确判断亲本的基因型，再运用逐对分析法计算子代各种表现型的比例，属于考纲理解和应用层次的考查34（1.5分）下列对孟德尔发现遗传规律过程的分析，正确的是（）A孟德尔的研究过程运用了类比推理的方法B“体细胞中遗传因子成对存在”是推理内容C孟德尔为了验证假说，设计了正、反交实验D孟德尔在纯合亲本杂交和 F1自交基础上提出假说【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论
71、2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合【解答】解：A、孟德尔的研究过程运用了假说演绎的方法，A错误；B、“体细胞中遗传因子成对存在”是假设内容，B错误；C、孟德尔为了验证假说，设计了测交实验，C错误；D、孟德尔在纯合亲本杂交和 F1自交基础上提出假说，D正确。故选：D。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（提出的假说），能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记
72、和理解层次的考查35（1.5分）用杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是（）A种植F2选不分离者纯合体B种植秋水仙素处理纯合体C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体【分析】四种育种方法的比较如下表： 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获
73、得所需性状的纯合个体。单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程。依据的原理是染色体变异。根据题意分析可知：杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是：种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体。故选：C。【点评】本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36（1.5分）一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）AaXb，Y，YBXb，aY，YCAXb，aY，YDAAaXb，Y，Y【分析】精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色
74、体的复制）初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）精细胞；（4）精细胞经过变形精子【解答】解：（1）一个基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个AAaXb的精子，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和a的同源染色体未分离移向了同一极，形成基因型为AAaaXbXb和YY的两个次级精母细胞；（2）基因型为AAaaXbXb的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，基因A所在的两条姐妹染色单体
75、分开后移向了同一极，形成基因型为AAaXb和aXb的两个精子，而基因型为YY的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为Y的两个精子。因此，另外三个精子的基因型分别是aXb、Y、Y。故选：A。【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能根据题中精原细胞和一个精子的基因型判断出另外3个精子的基因型37（1.5分）无子西瓜是通过人工方法培育出来的，其生物变异属于（）A基因突变B染色体结构的变化C基因重组D染色体数目的变化【分析】根据三倍体无籽西瓜的培育流程可知：三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异【解答】解：三倍体无子西瓜的培育
76、原理是染色体变异，为染色体数目的变异。故选：D。【点评】本题考查了三倍体西瓜的培育原理，意在考查三倍体无籽西瓜的培育流程，熟悉并理解该过程是解题的关键38（1.5分）21三体综合征患儿的发病率随母亲生育年龄的增大而呈指数级增加，则预防该遗传病的主要措施是（）适龄生育 基因诊断 染色体分析 B超检查ABCD【分析】本题主要考查21三体综合征的有关知识唐氏综合征即21三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病因此患者体细胞中染色体数目为47条先天性愚型患儿一般是由来自母亲的不正常卵子与正常精子结合导致母方的卵原细胞正在进行减数分裂时，第21条染色体
77、在进入子细胞时没有分离，形成异常配子致使受精后的胎儿体细胞中有47条染色体，比正常人多出一条生殖细胞结合类型有两种可能性：22A+X和22A+Y；或23A+X和21A+YA代表常染色体【解答】解：21三体综合征患儿的发病率随母亲生育年龄的增大而呈指数级增加，因此适龄生育能预防该遗传病，正确；21三体综合征是由于染色体数目异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病，因此不能基因诊断，能进行染色体分析，错误；正确；B超检查不了染色体数目，错误。故选：B。【点评】本题主要考查了学生的记忆和理解能力现代医学证实，唐氏综合征发生率与母亲怀孕年龄有相关，系21号染色体的异常，有三体、易位及嵌合三种类型高龄孕
78、妇、卵子老化是发生不分离的重要原因39（1.5分）对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是（）类别父亲+母亲+儿子+女儿+注：每类家庭人数150200人，表中“+”为病症表现者，“”为正常表现者A第类调查结果说明，此病一定属于X染色体显性遗传病B第类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病C第类调查结果说明，此病一定属于显性遗传病D第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病【分析】阅读题干可知，该题的知识点是单基因遗传病的类型和判断方法，先数量单基因遗传病的遗传方式和特点，然后根据表格信息进行判断【解答】解：A、由调查表格中信息可知，第
79、类遗传病父亲患病、母亲正常，儿子都是患者，此病一定不是X染色体上的显性遗传病，A错误；B、第类遗传病的父亲正常，女儿都正常，母亲患病，儿子都患病，符合X染色体上的隐性遗传病的特点，因此可能是X染色体上的隐性遗传病，B错误；C、第类遗传病的调查结果是双亲都是患者，子女也都是患者，该病最可能是隐性遗传病，C错误；D、第类遗传病中，双亲都正常，但是后代出现患病个体，因此该病为隐性遗传病，D正确。故选：D。【点评】对于单基因遗传病的遗传方式和特点，根据调查结果判断某种遗传病的遗传方式的掌握是本题考查的重点40（1.5分）菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色花对白色花为显性一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛
80、上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么二年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（）A3：1B5：3C9：7D15：9【分析】根据题意分析可知：一对基因Cc的杂合子自交，其遗传遵循基因的分离定律自交后代的基因型为CC、Cc、cc，比例为1：2：1【解答】解：根据题意分析可知：海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，要求二年之后海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株，因为花朵的颜色取决于母本，植株自交了2代获得的种子在第三年开花。因此，自交2代后，产生的后代中，Cc的比例为（）2，开白色花菜豆植株cc的比例为（1）；开有色花菜豆植株CC和Cc的比例
81、为1所以开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是：5：3。故选：B。【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、非选择题（本题共5题，每空1分，共40分，请把正确答案用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目指定区域内相应位置上）41（6分）如图1是某一性别为雄性的高等动物体内细胞分裂的示意图，图2的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化分析回答：（1）该动物体细胞内有染色体4条（2）经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是间期染色体复制形成姐妹染色单体，后期着色点分裂，姐妹染色单
82、体分离，分别进入两个子细胞中（3）在图1的A、B、C三图中，与bc段相对应的细胞是图AB（4）图C细胞分裂形成的子细胞的名称为精细胞（5）减数分裂过程中ab段的形成是因为DNA复制，cd段发生在时期为减数第二次分裂后期【分析】分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期分析曲线图：曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一
83、次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是着丝点分裂；de段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期【解答】解：（1）A细胞（含有4条染色体）所含染色体数目与体细胞相同，因此该动物体细胞内有4条染色体（2）有丝分裂过程中，染色体完成复制后平均分配到两个子细胞中，因此经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体（3）在曲线图中，bc段表示每条染色体含有2个DNA分子，对应于A和B细胞（4）图C细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞，其分裂形成的子细胞为精细胞（5）减数分裂过程中，ab段形成的原因是DNA的复制；cd段形成的原因是着丝点分裂，发生在减数
84、第二次分裂后期 故答案为：（1）4 （2）间期染色体复制形成姐妹染色单体，后期着色点分裂，姐妹染色单体分离，分别进入两个子细胞中（3）AB （4）精细胞 （5）DNA复制 减数第二次分裂后期【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识答题42（13分）分析如图图表，回答有关问题（1）图中B是蛋白质，F是含氮碱基，G是脱氧核糖（2）1个A与C有2种比例关系，每个C含有
85、多个个D，每个D可以由多个个E所组成（3）D与A的位置关系是D在A上呈线性排列（4）从分子水平看，D与C的关系是D是有遗传效应的C片段（5）C的基本组成单位是图中的ED的主要载体是图中的染色体，除此之外，线粒体和叶绿体也是D由亲代传递给子代的载体（6）遗传信息是D中脱氧核糖核苷酸的排列顺序【分析】分析题图：染色体是有DNA和蛋白质组成的；基因是有遗传效应的DNA片段；基因的基本单位为脱氧核苷酸；一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基构成的因此，图中B是蛋白质，G是脱氧核糖，F是含氮碱基【解答】解：（1）染色体的组成成分是蛋白质和DNA，因此图中B是蛋白质；1分子脱氧核苷
86、酸由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成，因此图中G是脱氧核糖，F是含氮碱基（2）一般情况下，一条染色体含有1个DNA分子，但在染色体复制后，着丝点分裂之前，一条染色体上含有2个DNA分子，因此1个A与C有两种比例关系1：1和1：2基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个DNA分子含有多个基因；一个基因由多个脱氧核糖核苷酸组成（3）基因与染色体的位置关系是基因在染色体上，呈线性排列（4）基因与DNA的关系是基因是有遗传效应的DNA片段（5）DNA的基本组成单位是E脱氧核糖核苷酸；染色体是DNA的主要载体，由于线粒体和叶绿体也含有少量DNA，因此线粒体和叶绿体也是DNA的载体，染色体、线
87、粒体、叶绿体中的DNA都可以由亲代传递给子代（6）遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序故答案为：（1）蛋白质 含氮碱基 脱氧核糖（2）2 多个 多个（3）D在A上呈线性排列（4）D是有遗传效应的C片段（5）E 染色体 线粒体叶绿体（6）脱氧核糖核苷酸【点评】本题考查了脱氧核苷酸、基因、DNA以及染色体之间的关系，考生要能够识记相关知识点，并能够构建一定的知识网络，难度不大43（6分）请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题（1）基因控制蛋白质合成的过程包含转录和翻译两个阶段（2）填写图中号码所示物质或结构的名称：mRNA核糖体（3）如本图所示，储存在DNA分子中的遗传信息最终传递给蛋白质分子，
88、并通过代谢得以表达【分析】分析题图：图示为转录和翻译过程，其中是DNA分子；是mRNA，是翻译的模板；是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；是核糖体，是翻译的场所【解答】解：（1）基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个阶段（2）图中依次为DNA、mRNA、tRNA、核糖体（3）通过转录和翻译，储存在DNA分子中的遗传信息最终传递给蛋白质分子，并通过代谢得以表达故答案为：（1）DNA mRNA tRNA 核糖体 （2）TACCGAAGAAAC （3）转录（4）细胞核 叶绿体 线粒体【点评】本题结合基因控制蛋白质的合成过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念
89、、过程、场所、条件及产物，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确答题44（9分）报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如图所示）据此回答：（1）开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb（2）现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1种子；F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
90、F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；重复步骤若干代，直到后代不出现性状分离为止补充完整以上程序此处无空F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是A和a、B和b分别位于3号和1号染色体上，产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉为了让F2自交，应该怎样处理？从花蕾期开始套袋直到受精结束F2植株中开黄花的占，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占有同学认为这不是一个最佳方案，你能在原方案的基础上进行修改，以缩短培育年限吗？请简要概述你的方案取F1植株的花药进行离体培养，用秋水仙素处理幼苗，成熟后开黄花的植
91、株即为纯种【分析】基因可以控制蛋白质的合成直接控制生物性状，也可以通过控制酶的合成来控制代谢，从而控制生物的性状根据题意和图示分析可知：图示为决定报春花花色的生化机制显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程，显性基因B存在时可抑制其表达，因此开黄色报春花植株的基因型为A_bb，开白色报春花植株的基因型为A_B_、aaB_、aabb【解答】解：（1）分析图形可知，当A存在B不存在时，白色素可形成黄色锦葵素，所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb（2）在只有白花纯种的情况下，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，可以选择基因型为AABB、aabb 的两个品种行杂交，得到F1种子
92、AaBb由于A和a、B和b分别位于3号和l号染色体上，产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以F1植株能产生比例相等的四种配子F1种子种下得F1植株，再F1自交得F2种子，F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄花植株的种子混合留种，不断重复自交，直到后代不出现性状分离为止，就可以得到纯种报春花在自然状态下可以进行异花传粉，因此为了让F2自交，应从花蕾期开始套袋直到受精结束F1AaBb自交，后代F2植株中开黄花（Abb）的占，其中AAbb占1份，Aabb占2份，即这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占上述为杂交育种方法，得到纯种所需的年代太长，为了缩短培育年限，看采取单倍体育
93、种的方法，具体步骤是：取F1植株的花药进行离体培养，用秋水仙素处理幼苗，成熟后开黄花的植株即为纯种故答案为：（1）AAbb或Aabb（2）AABB aabbA和a、B和b分别位于3号和1号染色体上，产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合 从花蕾期开始套袋直到受精结束 取F1植株的花药进行离体培养，用秋水仙素处理幼苗，成熟后开黄花的植株即为纯种【点评】本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据报春花花色的决定图解，判断黄花和白花相应的基因型，再用逐对分析计算相关概率45（6分）现有高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt）两种品系的小麦，要
94、利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种回答下列问题：（1）符合生产要求的矮秆抗病小麦的基因型是ddTT（2）如果利用单倍体育种法，首先让这两种品系的小麦杂交，所得到的杂交后代（F1）的基因型是DdTt；单倍体育种的优点是明显缩短育种年限（3）利用F1获得单倍体植株最常的方法是花药离体培养（4）产生单倍体幼苗后还要用秋水仙素处理，才能得到纯合体（如DDtt等）；单倍体育种依据的遗传学原理是染色体变异【分析】几种育种方法的比较：【解答】解：（1）现有高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt）两种品系的小麦，要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种，获得的必须是纯合体，即基因型为ddTT（
95、2）高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt）两种品系的小麦杂交后代（F1）基因型是DdTt该育种方法能够明显缩短育种年限（3）利用F1（DdTt）产生的花粉有4种，即DT、Dt、dT、dt，进行离体培养得到幼苗，这些幼苗被称为单倍体，这种方法称为花药离体培养（4）花药离体培养后所获得的幼苗为单倍体幼苗，其长成后植株弱小，且高度不育，故需在幼苗时用秋水仙素处理使其染色体数目加倍秋水仙素之所以能够使染色体数目加倍，是由于秋水仙素能够抑制有丝分裂前期的纺锤体的形成单倍体育种依据的遗传学原理是染色体变异故答：（1）ddTT（2）DdTt 明显缩短育种年限（3）花药离体培养 （4）秋水仙素 染色体变异【点评】本题考查了生物变异以及育种方面的知识，育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理
