1、第三节 理想气体的状态方程授课年级高二课题8.3 理想气体的状态方程课程类型新授课课程导学目标目标解读1.了解理想气体的模型,并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体。2.能够从气体定律推出理想气体的状态方程。3.掌握理想气体状态方程的内容和表达式,并能应用方程解决实际问题。4.通过由气体的实验定律推出理想气体的状态方程,提高推理能力和抽象思维能力。学法指导对“理想气体”这一概念的理解是本节课的一个难点，可以学习中结对互学。对理想气体的状态方程可结合思考与讨论自主推导。气体的图像简洁、直观地表达了气体状态变化过程，在分析解决问题时也起到了很重要的作用，对运用图线讨论气体在状态变化过程中内能的
2、变化、气体吸放热情况、气体是否对外做功等采用合作、探究的学习方法。课程导学建议重点难点理想气体的状态方程。对“理想气体”概念的理解,推导气体状态方程的过程中用状态参量来表示气体状态的变化。教学建议理想气体是为了研究问题方便而提出的一种理想模型,是实际气体的一种近似,教学中可类比力学中的质点、电学中的点电荷等模型。理想气体严格遵从三个实验定律,实际气体只是近似地遵从。理想气体是不存在的,但在常温常压下,大多数实际气体都可以近似地看成理想气体。教科书通过“思考与讨论”,引导学生根据已学过的气体实验定律推导理想气体状态方程。教学中还可以用其他方法得出这个结果。教学中要说明结果只跟始、末两个状态有关,
3、与中间过程无关,明确理论推导也是一种科学研究方法。课前准备调试多媒体课件、投影仪、视频等。研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境燃烧器喷出熊熊烈焰,巨大的气球缓缓膨胀如果有朝一日你乘坐热气球在蓝天翱翔,那将是一件有趣而刺激的事情,热气球在升空过程中它的状态参量发生了怎样的变化?遵循什么规律?PPT展示、图片第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标完
4、成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流收集问题指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题1:理想气体（1）引导学生阅读教材，自主学习理想气体相关内容，回答投影问题。（2） 设问：（1）玻意耳定律和查理定律是如何得出的？即它们是物理理论推导出来的还是由实验总结归纳得出来的？这两个定律是在什么条件下通过实验得到的？老师引导学生知道(1)理想气体实际上是不存在的,它只是为了研究问题方便,突出事物的主要因素,忽略次要因素而引入的
5、一种理想化模型,是对实际气体的科学抽象。(2)讨论回答：由实验总结归纳得出的，是在温度不太低（与常温比较）和压强不太大（与大气压强相比）的条件得出的。PPT主题2:探究理想气体状态方程（1）引导学生阅读教材，结合思考与讨论思考相关问题。（）引导学生分析、推导理想气体状态方程、应用方法等。（1）阅读教材，思考投影问题，自主分析、推导相关表达式。（2）展开讨论、交流，分六种组合方式推导理想气体状态方程，结合例题总结应用方法。投影第三层级基本检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写。根据自己的思考找出解决方案。课外拓展气体实验定律的图象问题、应用理想气体状态方程分析气体关联问题PPT板书设计理想气体状态方程
