1、湘教版地理八下第八单元第一节北京市的城市特征与建设成就教案教材分析本节教材包括自然地理环境、政治文化中心、城市建设成就三部分内容。在自然地理环境这部分内容中，首先归纳北京的地理位置，同时也阐明了北京的地形特征。通过读北京地形分布图，知道北京的地势特征，根据这一特征引导学生归纳出北京河流的流向特征。最后，了解北京的气候类型和气候特征。活动设计通过分析北京与周边地区的气候差异，训练学生运用相关地图资料来分析地理问题的能力。在政治文化中心这部分内容中，首先阐述了北京独特历史文化形成的主要原因，了解北京独特的历史文化，其次阐述了北京的主要城市职能，政治中心、文化中心和国际交往中心。在城市建设成就这部分
2、内容中，教材从城市形态、城市面貌、城市交通、城市经济和环境等方面举例说明了北京的城市建设成就。教学目标知识与能力：1.运用地图归纳北京市位置、地形等自然地理特征。2.图文结合，描述北京市的城市职能，举例说明北京市城市建设、交通建设、经济发展等方面的成就。3.综合分析北京市建设中存在的问题及解决措施。过程与方法：1.培养学生读图分析以及理论联系实际的能力。2.培养学生合作探究能力与归纳知识的能力。情感、态度与价值观：形成认识北京的好奇心和兴趣，激发热爱首都、热爱祖国的情感。教学重难点教学重点：北京市的自然环境特征和城市职能。教学难点：分析北京市建设中存在的问题及解决措施。教学方法读图分析法、讲授
3、法、自主学习法、分组讨论法教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入：观看视频，说一说你对北京的印象。（也可以根据自己的出游经历谈一谈对北京的总体认识）想一想，说一说活跃气氛，激发兴趣环节一：探自然地理环境温故知新：想一想，认识某个地理区域，首先就是要了解它的哪些地理信息？1.借助两幅地图描述北京市的地理位置。绝对位置：相对位置：2. 读图，说一说北京的地形特征。地形构成：地形分布：地势高低：3.读图，说一说北京的气候及特征。气候类型：气候特征：降水特征：4.查找北京市的主要河流及水库，说一说河流流向和地势之间的关系。河流：水库：引导学生结合地形图总结：地形地势影响河流流向。5.活动：读北京、天
4、津、张家口的相关资料，完成下列任务。（1）说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因。（2）议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。结合所学知识总结归纳：地理位置、地形、气候1.经纬度（116E，40N）北半球、东半球，中纬度，暖温带；2.读图概括：以平原、山地为主；北邻燕山，西邻西山、军都山，东南部为平原。3. 读图：典型的温带季风气候；春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季清爽宜人，冬季寒冷干燥。4. 圈画地理事物，描画河流：潮白河、永定河、密云水库5. 阅读资料，讨论交流，说一说。（1） 北京海拔较低,纬度较低。（2） 相对于天津，北京多地形雨；相对于张家口，北京离海近。 温故知新，建构认
5、知体系对基础知识的认知采取关键词提纲式问题加地图的方式，引导学生主动探究，培养自学能力。联系对比，发现差异，总结地理成因，培养地理思维和语言表达能力。环节二：访政治文化中心1.说一说北京的“前世”和“今生”。出示故宫、京剧、四合院图片，了解京剧文化和民居特色。2.拓展阅读：历史悠久的北京3.读图，说一说北京的文化遗产以及分布。4.出示中南海、人民大会堂，你能说出这些场所的名字和职能吗？拓展资料，了解中南海和人民大会堂的位置和主要功能，归纳：北京是我国的政治中心。5.出示清华园、国家图书馆、北京大学图片，归纳：北京是我国的文化中心。6.出示外交部和俄罗斯驻华大使馆，归纳：北京是我国的国际交往中心
6、。7.活动：（1）举例说明，北京是全国的政治文化中心。（2）悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹，收集资料，扮演导游角色，向同学介绍北京著名的历史文化景观。 出示前门大街、故宫一角、颐和园、长城等名胜古迹，或学生自己准备的图片、视频等资料，结合前期准备资料介绍北京某处景点。1.读一读，看一看，结合自己的生活经验说一说。2.读一读3.读图，找一找4.看一看，说一说，结合自身经历谈一谈体验。5.看一看，交流分享自己游览过的国家大剧院、科研院所、博物馆等。6.看一看，说一说7.小组交流，分享展示：学生展示某地景观图片或文字材料，向大家介绍或者分享自己的出游经历。联系生活，增添趣味，体验生活中的地理知识
7、。通过浏览中南海、清华园、外交部等图片，使学生认识到北京的城市职能，增强对祖国首都的热爱和向往。加强爱国主义教育，锻炼语言表达能力。环节二：看城市建设成就1.读图，说一说北京市规划了哪些城市功能区？出示中央商务区，感受北京城市的现代化建设成就。2.阅读：天安门广场，结合鸟瞰图说一说图中的建筑物分布情况。3.读图，说一说北京城区的交通线路分布特点？引导学生总结归纳北京城区交通线的分布。4.北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包等铁路干线连接北京。读图，请把下面四条铁路线的名称在图中标注出来。出示北京西客站、首都国际机场、北京大兴国际机场、航空线路等图片，了解北京对外交通建设成就
8、。5.引导学生总结北京市内外交通建设的成就。6.读教材，说一说北京的经济文化建设成就。出示金融街国际会议中心、雁栖湖会展中心、国家体育场、中关村生命科学园等图片。7.读图，说一说中关村发展高新技术产业的有利条件。8.拓展阅读：北京的绿化建设，说一说，北京市绿化建设取得的成就。出示夜幕下的立交桥9.活动：（1）北京面临着哪些发展中的问题，请举例说明并提出建议。出示雾霾、风沙、内涝等城市问题图片，引导学生讨论整治建议，分组展示交流。（2） 北京人多车多，交通问题备受关注，解决北京市区的交通拥堵问题，同学们有着不同的建议，请谈一谈你的看法。（3） 北京在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问
9、题，在改扩道路上有一幢名人故居，如果按规划路线修路，就必须拆掉名人故居；否则道路就得改线，可这样做又有损于城市道路系统的总体布局，对此你有什么见解。1. 读图圈画，说一说，看一看2. 结合阅读描述，指一指3. 分析地图，总结归纳：“矩形环状+放射状”4. 描画线路找一找。看一看，读一读5. 总结归纳：内外交通便利，是我国乃至亚太地区重要的交通运输枢纽。6. 读课文内容，看图片，说一说7. 结合地图，从交通、科技、人才、资金等方面谈一谈。8. 读材料，说一说9. 小组交流，分享展示（1） 雾霾、风沙、内涝等城市问题；建议：增加绿地、修建水库（2） 调整上下班时间；发展公共交通（3） 保护传统有价
10、值的名人故居，发展特色产业；在保护中开发，保护中发展。了解北京城市规划现状，增强对首都国际化和现代化的认识。感受北京交通的四通八达，培养爱国情感。了解北京的经济建设和产业结构，感受我国经济实力和科技实力的强大。拓展交流，小组讨论，促进学生理性看待城市发展，客观认识城市问题，梳理可持续发展的观念。课堂总结：梳理巩固知识点，促进思维建构，理清要素联系，完善知识体系。课堂达标1.根据图中河流流向可判断北京市的地势（ ）A. 东北高，西南低B. 西北高，东南低 C. 东南高，西北低D. 中间高，四周低2.北京市集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科研机构，而且荟萃了北大、清华等国际知名高校。国家博物
11、馆、图书馆、国家大剧院、人民日报社等都在北京，这说明北京是中国的（ ）A. 文化中心 B.政治中心 C. 国际交往中心D. 金融中心3.为贯彻落实“绿色生活，美丽家园”的主题，北京市采取了一系列措施，下列措施中不合适的是（ ）A. 加强城市外围绿色生态屏障建设 B. 全力打造成国家石化中心、钢铁工业中心C. 节约用水，防止水污染 D.大力发展能耗低、污染小的高新技术产业 4.位于京津冀地区的北京、张家口（崇礼县）将联合承办2022年冬奥会，北京承办冰上项目比赛，张家口市承办雪上项目比赛。读图1和图2，回答下列各题。（1）据图2可知北京冬季的气候特点是 。（2）北京市位于 西北部，大部分所处温度带为 。（3）京津冀地区东临我国的内海A ，该地区有我国北方最大的综合性工业基地 工业基地。（4）分析北京水资源匮乏的主要原因。列举可采取的解决措施。 随堂练习，巩固基础，课堂达标