1、如何打造高效英语课堂摘要：在现今的英语教学活动中，要把学生的发展放在首位，树立以人为本的教育教学理念，提高英语课堂效率，打造高效英语课堂。关键词：高效课堂；学生；主体地位中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0249-01当今的教育形式下，高效课堂是课堂教学的主流。然而，目前初中英语课堂教学存在着这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，实际效果并不怎么理想，学生的学习能力和潜力都没有得到很好的发挥。这给学校和老师造成了很大的困惑。笔者作为一名教师认为，教师们的教学理念没有改变，课堂仍以教师的教为主，没有体现学生们的主体地位，课堂上有些教学行为
2、是无效的，没有关注课堂的细节，没有充分发挥学生的创新能力和实践能力，没有促进学生们的全面发展。1.充分做好课前的准备工作教师在上一节课前应该做充分的准备工作。备学生，教师对学生的特点要了如执掌，对教材的处理和对教法的选择要符合学生的实际，要做到因材施教，最大限度地发展学生的智力和能力。备教材，教师要确定教学目的、要求和任务，明确教学目标（知识、能力、情感和文化素养目标等），突出重难点，考虑学生的实际情况。备教法，教无定法，却有法可寻。教师应努力寻找自已特色的方法，讲授，发现法，问题法，任务型教学法等等，在课堂上，游戏，表演，朗诵，比赛，辩论，讲故事，演剧等都可以运用。教师要考虑充分调动学生的主
3、动性和积极性，从实际出发，从教学内容出发，设计出真正适合学生的优良教法。备练习和备作业方面，精心设计，有的放矢，适量适度，可以分层次教学。2.营造和谐轻松愉快的课堂气氛教师首先要树立先进的教学理念，课堂上要以学生为主体、以教师为辅，体现学生们的主体地位，注重培养学生们的探究能力和合作意识，在课堂上进行自主、合作、探究性学习。不同的学生采用不同的方法，分层次教学。教师在设计教学任务时，应考虑学生的生活实际。在导入部分，应设计得生动有趣、引人入胜，能充分激发学生的学习热情和求知欲，让学生很快进入状态，课堂其他环节也能够顺理成章，一气呵成。教师采用灵活多变的教学方法，关注课堂细节。教师在课上关注每个
4、细节，不放过每个小细节，才会让课堂更具人性化，课堂效果会更好。在课上老师要合理分组，小组合作时，老师要学会懒惰，学生自已解决问题，往往会更易于理解。教师在课上要注重学生情感因素的培养。要多鼓励学生，激发他们学习的兴趣和强烈的求知欲。教学中尽量采用多媒体、实物、音乐、直观教具、简笔画等等，使学生养成良好的运用英语的习惯，充分发挥学生们的主体地位。教师在课上应尊重差异，淡化竞争，注重过程，崇尚合作。重视对学生学习能力的生成和情感、态度、价值观的培养，师生关系应和谐。教师 80%的作用是点燃、激励、唤醒；教师 20%的作用是课堂流程的操作。教师要善于引导学生，把学生带入情境，任其充分体验。教师在课上
5、要给学生展示的机会。学生能做的，老师就不要做了。教学活动确保全体学生的共同参与，展示形式可以多种多样，培养学生的注意品质，培养学生的讲话能力、发言能力。让学生快乐地成长，快乐就是零负担。3.关注课堂评价细节，进行课后教学反思教师在课堂上的评价，要为生生互动、师生互动提供途径。让互动成为一种提醒，让智慧在挑战中生成。小组合作学习评价，要把过程和结果结合起来。评价要多集体，少个人，避免伤学生自尊。教师要对学生多鼓励、多赞扬，多说Trust yourself、Verygood、Wonderful、Thank you等等。教师要经常反思自已，对自已的课作出相应的评价，学生预习、教学设计、教学手段、课堂
6、气氛、学生参与、课堂效果等等，将自已的收获体会，成功、失败之处及以后的改进点都写下来，促进日后教学的提高。总之，教师在课上是导演的角色，学生才是学习的主人。以学生为主体、以教师为辅，课堂要关注学生的全面和谐的发展。一切为了学生，一切为了学生的全面发展，创造真正意义的高效英语课堂。参考文献1 广东省教育厅初中新课程英语优秀教学设计与案例广东高等教育出版社 2006年 1 月2 徐世贵回眸我的专业成长历程黑龙江人民出版社 2007 年3 梁承锋，张丹初中英语新课程教学法首都师范大学出版社 2004 年4 李炳亭.高效课堂理论与实践-我们的教育学山东文艺出版社 2012 年 7 月5 英语课程标准解读