1、山区初中生语文学习习惯的培养方法石国太摘 要：对学生来说，习惯指的是经历长时间形成的思考方式、学习态度和行为举止。良好的学习习惯对学生的成长具有促进作用，如果学生养成良好的学习习惯和行为习惯，学习能力的提升会变得更加容易。相反，坏习惯对学生的发展具有不利影响。因此，教师应通过各种手段和途径帮助学生养成良好的学习习惯。关键词：山区初中语文 学习习惯 培养方法教师在课堂上对语文知识的讲解是学生获取知识的主要途径，另一方面学生的学习能力也与学生自身的学习习惯息息相关。从某个方面来说，学生潜移默化养成学习习惯比教师刻意提点的效果要更好。初中阶段，学生的身心发育还不成熟，学生的各种习惯正在养成的过程中，
2、因此，在初中语文教学过程中，教师应提高培养学生养成良好的学习习惯的重视程度，进而提高初中语文课堂的教学效率和教学质量。一、培养学生养成良好的学习习惯的意义初中阶段，教师首先要做的就是端正学生的学习态度，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，只有这样才能为语文教学活动的顺利开展提供保障，才能有效提高语文课堂的教学质量。初中学生已经渐渐学会了独立处理事情，处于身心发育的巨变期，很多学生还没有学会稳定情绪。因此，教师就要通过各种途径和手段帮助学生养成良好的学习习惯，以此提高学生的自控能力。二、山区初中语文教学中培养学生良好学习习惯的有效措施1.通过预习，养成自学的习惯在初中语文教学中，教师在关注学生
3、课上学习状态的同时，还要提高对学生课外学习的重视。除此之外，教师还应通过各种手段和途径培养学生的自学能力，以使学生成为学习的主人。语文教学过程中，提高学生自学能力的第一步是在教师的引导下学会预习。例如：在学习时间的脚印一课时，教师可以依据课文指出预习内容，并要求学生通过看注释、等方式掌握腐蚀、浑浊、山麓、海枯石烂等生字生词。然后给学生布置熟读课文的任务，同时还应要求学生了解文章主要意思。教师还可以引导学生做好预习笔记，并要求学生将自己不理解的词语和句子写进预习笔记中去。除此之外，根据学习成绩，把学生分成不同的学习小组，并引导学生在学习小组内进行自学，在预习的过程中学生的自学习惯就自然而然地形成
4、了。2.通过朗读、背诵经典词句，培养阅读习惯当下，山区的家长都前往大城市发展，留在山区的大多是儿童和老人，并且山区的单亲家庭较多，由于缺少父母的监管和指导，致使山区初中生缺乏良好的学习习惯。除此之外，山区学生的课外书数量较少，这也限制了学生阅读习惯的形成。这种情况下，在教师的指导下朗读和背诵经典词句，是提升学生语文成绩的好方法。朗读背诵有利于提高学生的表达能力和理解能力，也是提高学生记忆力的重要途径。当下山区初中生的阅读能力还不达标，教师应通过各种途径为学生创造阅读气氛，以此提高初中语文课堂的教学效果。例如：在学习课文时，教师可以有感情地诵读一遍文章，并要求学生在不认识的字词上面标上拼音。之后
5、让学生自由朗读文章，要求学生在朗读的过程中疏通文章大意。除此之外，教师还应要求学生背诵短小课文，以此加深理解，积累素材。教师还可以给学生推荐优秀文章，通过阅读课外读物，培养学生养成阅读习惯。3.通过多媒体技术，帮助学生养成规范书写的习惯文字是语言的载体，也是提高学生文化素养的主要媒介。由于山区经济发展较为落后，教师的教学水平普遍不高，需要管理的杂事较多，时间和精力紧张，导致对学生的书写有所忽略。为了改变此现状，在初中语文教学过程中，教师应通过完善教学内容来培养学生的规范书写的习惯。教师还可以将多媒体技术引入课堂教学中来，以此激发学生的书写兴趣，最终提高学生的书写能力。例如：在学习土地的誓言一课
6、时，教师可以事先用毛笔在纸上写出端木蕻良、炽痛等词语，在讲授语文知识的过程中将这些毛笔字导入多媒体中，并以图片的形式强化学生对生字词的印象。新技术的导入，能够激发学生的好奇心和书写兴趣，学生对写书法的积极性越高，规范书写习惯的形成就会越容易。4.正确引导，培养勇于质疑的习惯在山区初中语文教学中，教师应给予学生最基本的尊重，将学生的个性发展和良好的学习习惯的培养作为主要的教学目标。与此同时，在实际的教学中，应引导学生根据课文内容说出自己的见解，鼓励学生提出自己不理解的问题，培养学生勇于质疑的习惯。5.通过课堂随笔，培养写作习惯相较发达地区，山区学生的语言表達能力、写作能力等都有不如，因此，教师可
7、以通过课堂写随笔的形式训练学生的写作能力。例如，在上述春酒一课教学中，可以让写生写一种自己记忆中最爱吃的食物的做法;同时，还可以给学生留为期半个月的随笔练习，比如记录父母做饭的流程及辛劳、记录当天自己最难忘、开心或是做错的事情等;在进行景观类课文授课时，可以要求学生对自己喜爱的景物或是家乡美景进行随笔写作，以此提升学生的写作能力及观察能力。语文学习和学生的发展息息相关。现阶段，语文教师正面临着这样的一个挑战：如何培养学生养成良好的语文学习习惯。初中阶段是学生习惯形成的重要时期，因此，教师应着重培养学生的自学习惯、阅读习惯、规范书写的习惯、勇于质疑的、写作的习惯。学生养成良好的学习习惯，便为语文学习活动的顺利开展提供了保证，有利于提高学生的学习效率，最终实现提高语文教学有效性的目的。参考文献：1 杨晓红初中语文教学如何培养学生良好的学习习惯，新智慧2019年第 18 期。2 杨维初中语文教学中学生良好学习习惯的培养，语文课内外2019年第 11 期。3 黄琳惠初中语文教学学生良好学习习惯培养，新课程中学2019年第 5 期。
