1、江苏省高邮二中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）考试时间：150分钟 试卷满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。面对国际关注的突发公共卫生事件，完善和加强全球治理，切实保障和增进全球共同利益，当是国际社会共同的责任和使命。疫情不仅是对一国治理体系和能力的大考。也是对全球治理体系和能力的检验。近年来发生的数起国际关注的突发公共卫生事件，无不需要各国发扬合作精神，携手共同应对。这次疫情再次提醒人们，在全球化时代，单边主义和保护主义并不符合全球利益，只顾自己、不顾他人的做法并不能完全自保，惟有团结合作、并肩向
2、前，才是最大可能保护各方利益、共同利益的正确选择。休威相关，命运与共，各国理当遵循人类命运共同体价值理念。新冠肺炎疫情发生以来，中国举国行动，上下一心，全力应对，吹响保护人民生命安全和身体健康的冲锋号，打响疫情防控的人民战争。中国政府采取积极、高效、公开、透明的举措，也为维护全球和地区公共卫生安全作出了重大贡献。疫情面前，中国展现的不仅是集中力量办大事的制度优势，更是以人类共同利益为重的价值追求。正如来自世卫组织的评价，中国努力控制病毒源头，限制疫情传播，为世界其他地区防控工作争取到宝贵时间，“如果没有中国努力，全球病例会远高于此”。顺应迈向人类命运共同体的大势，采取为全球负责的行动，是新冠肺
3、炎疫情发生以来呈现的全球普遍现象。“山川异城，凤月同天”“岂曰无衣，与子同袍”这样的温暖，不仅体现在几十个国家和国际组织为中国提供捐款和大量医疗防疫物资，体现在“中国加油“武汉加油”的呼声在全球共鸣，还体现在当出现歧视和污名化现象时及时发出正义之声、当出现不实信息时及时澄清事实。暖心的行动，无论大小，展现的都是为人类共同利益负责的价值追求，汇聚的都是构建人类命运共同体的正能量。“战胜新冠肺炎疫情的唯一方法，就是所有国家本着团结与合作的精神共同努力。”来自世界顶级医学科学家的忠告已是世界上很多国家人民的自觉行动，相信在庆祝抗击疫情胜利的那一天，世界可以为这样的团结合作精神而自豪。当然，面对突发公
4、共卫生事件，全球治理也暴露出一些薄弱环节。如个别国家对我国的防疫措施隔岸观火，袖手旁观；甚至说三道四，甚至污名化。一些人还陷入了针对全球化的焦虑、迷惘甚至怯懦。这说明，个别国家和一些人的思维还跟不上时代前进的步伐，全球治理还有需要加强和完善的地方。正如世卫组织总干事谭德塞所指出，传染病控制一直就是一种时足时乏的事情当疾病暴发和政府担忱时，各国会投入大量资源：当传染病结束后，资源又变得相当匮乏。从这个意义上讲，当前这场疫情再次提出了值得全世界共同思考的国家治理乃至全球治理难题：如何持续做好传染病监控和控制，如何以充足的医学准备和供应以备不时之需。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。人们需
5、要总结经验，珍视抗击疫情中凝聚的全球力量，也需要检视不足，共同寻找解决问题的出路。同舟共济，守望相助，团结合作，共同发展，都是人类历史长河淬炼的文明之光。命运与其，并肩前行，携手抗击疫情，必将为人类文明之光增添新动能，为构建人类命运共同体注入新能量。(选自共同担当使命淬炼文明之光)，(人民日报)2020年2月 12日，有改动)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 新冠肺炎疫情是一起突 发的公共卫生事件，面对疫情，中国的各项举措，为维护全球和地区公共卫生安全作出了重大贡献。B. 全球化时代，面对公共卫生事件，任何国家都不可能独善其身，如果团结合作，守望相助，就能保护好各方利
6、益，很快战胜疫情。C. 采取为全球负责的行动，这是疫情以来全球普遍现象，本着团结与合作的精神共同努力已经成为全球各个国家人民的自觉行动。D. 由于一些人陷入了针对全球化的焦虑、迷們甚至怯情，因此造成了这些人的思维缺乏全球治理意识，跟不上时代发展。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章开篇即亮明中心论点，接着围绕中心论点从不同角度展开论证，最后重申观点，表达了坚定的信念。B. 文章第三段以事实为依据并引用世卫组织的评价，论述了中国在疫情面前的有力举措，凸显了制度优势，更体现了大国担当。C. 文章第四段综合运用举例、对比、引用论证，通过国际上的暖心行动，进一步论证为人类共同
7、利益 负责的价值追求的重要性。D. 文章的论述全面、客观，既阐明全球治理，团结合作.共同发展的正能量，也客观地指出全球治理暴露出的一些薄弱环节。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 这次疫情告诉人们，遵循人类命运共同体价值理念是大势所趋，需要各国发扬合作精神，并肩前行。B. 我国疫情发生以来，国际上出现了歪曲和污名化现象，单边主义和保护主义再度泛滥，值得关切C. 面对国际公共安全卫生事件，我们需要不断总结经验，检视不足，共同协作寻找解决问题的办法。D. 我国疫情蔓延之际，一些国家的政客一味指责中国，这无益于抗疫，只会让自己的国家自食苦果。【答案】1. A 2. C 3. B【解
8、析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选不正确的一项。B项，“如果团结合作，守望相助，就能保护好各方利益”错，曲解文意，原文第二段是“惟有团结合作、并肩向前，才是最大可能保护各方利益、共同利益的正确选择”；且就能“很快战胜疫情”文中无据；C项，“已经成为全球各个国家人民的自觉行动”错，以偏概全，原文第四段是“世界上很多国家人民”；D项，“因此造成了这些人的思维缺乏全球治理意识，跟不上时代发展”错，强
9、加因果，原文第五段是“一些人还陷入了针对全球化的焦虑、迷惘甚至怯懦。这说明，个别国家和一些人的思维还跟不上时代前进的步伐”。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题选不正确的一项。C项，“综合运用举例、对比、引用论证”错，第四段无对比论证。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，然后到文中找到选项的内容，进行比对。本题选
10、不正确的一项。B项，无中生有，“单边主义和保护主义再度泛滥”于文无据。故选B。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3
11、小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。三股暖流“包融”南极冰川沙森去年2月，科学家利用南极洲罕见的无冰水城，首次观察到盘踞在大陆边緣的庞大且日益不稳定的斯韦茨冰川下的情况。科学家所看到的只会增加人们对冰川崩塌的恐惧，该冰川崩塌可能会使全球海平面上升半米以上。国际斯韦茨冰川合作组织的科学家部署的机器人潜艇收集的数据表明，来自深海的温暖海水从三个方向涌上来，并在冰川下混合。美国冰川学家Erin Pttit是这项为期5年、耗资5000万美元的冰川稳定性评估项目的联合负责人。她于上周在加州圣地亚哥举行的美国地球物理联合会海洋科学会议上介绍了该项目前两年的初步研究结果。Pttit认为，“斯韦茨已经被这
12、三把枪瞄准了”。暖流可能会进一步破坏冰川的稳定性， 该冰川与大不列颠岛一样大，所含冰层足以使全球海平面升高约65厘米。如果该冰川坍塌，可能会累及南极西部冰盖的其他部分，成为本世纪海平面上升的最大单一驱动因素。由于担心其崩塌已经开始，美国和英国科学家于2019 年启动了一项前所未有的研究计划，涉及六项实地研究和两个建模团队。Pttit的团队正在集中研究冰川的冰架，该冰架横跨超过100公里的开阔海城，在陆地上起到了阻挡冰的软木塞的作用。其他小组正在研究冰川在陆地上的流动和海洋环流。所有数据都将用于建模。“我们从未见过冰川在温暖气候下的崩解，所以我们正在努力预测它的发生方式。”科罗拉多州博尔德市国家
13、冰雪数据中心的冰川学家、斯韦茨研究联盟协调人说。在去年的考察中，科学家们第一次真正到达了斯韦茨冰架的前部，该冰架通常被锁在海冰中。瑞典哥德堡大学海洋学家Anna Wahlin说：“当时的条件非常完美平静的海面，开阔的水城。我们几乎能触到冰。”该团队将机器人送到大陆架下，以收集数据，旨在编制该地区有史以来最详细的海底图，以及有关海洋状况和洋流的信息。该大陆架分为两部分：较为稳定的东侧由岩石露头支撑，每年流动约600米；而西侧的移动速度较快，每年2公里。新的数据表明，一股深海暖流正从邻近的松岛冰川沿岸滚滚而来，并与东部大陆架下方的其他暖流混合。Pttit说，如果东部崩塌，那么整个平衡将会改变。澳大
14、利亚悉尼新南威尔士大学海洋学家说，洋流如何与冰架相互作用是海洋学中最重要的问题之一，每一个数据点都很重要。“这让我们知道了模型需要做些什么。”在本月结束的南极实地考察季节, Petit的团队直接在冰架上工作。研究人员进行了地震测试以研究海底，并钻透了300米的冰层以部署传感器，这些传感器将在未来两年监测海洋状况。但Pttit表示，今年最令人惊讶的是详细描述冰架结构的雷达数据。她说，斯韦茨的“下腹部”本身就是一片风景，有沟渠、山脊和悬崖，这些都是由暖流造成的。“它不只是一片均匀融化的平坦冰层，比我们想象的更加复杂。”如果明年一切按计划进行，机器人将进行一次更大的测绘，一直进行到冰川主体位于基岩上
15、的地方。滑翔机和其它仪器将尽可能多地收集大陆架下洋流和海底地形的数据。Wahin相信，从现在起3年后，到项目结束时，她的团队将对斯韦茨的未来有一些答案。“我们应该更多地了解风险。”她说，“如果不这样做，那将是可耻的。”(选自中国科学报2020年2月27日，有删改)4. 对下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 2019年2月科学家首次观察到斯韦茨冰川下有来自三个方向的深海暖流，暖流进一步破坏了冰川的稳定性，这会增加人们对冰川崩塌的恐惧。B. 因担心斯韦茨冰川已经开始崩塌，美英科学家于2019年开始研究该冰川冰架、冰川在陆地上的流动和海洋环流，以预测它崩解的发生方式。C. 科学家们收集
16、到的新数据表明，一股从松岛冰川沿岸流过来的深海暖流与东部大陆架下方的其他暖流混合，有可能造成东部冰架的崩塌。D. 科学家们去年第一次考察到斯韦茨冰川的前部，今年获得了详细描述冰架结构的雷达数据，明年有望测绘到冰川主体位于基岩上的地方。5. 对下列材料相关内容的概括与分析，正确的一项是A. 盘踞在大陆边缘的日益不稳定的斯韦茨冰川一旦崩塌，可能会连同南极西部冰盖的其他部分一并崩塌， 两者能够使全球海平面升高约65厘米。B. Pettit的团队已直接在斯韦茨冰川的冰架上工作，进行了地震测试并钻透了300米的冰层部署传感器，以研究海底和监测未来两年的海洋状况。C. 根据目前描述冰架结构的雷达数据，科学
17、家们发现斯韦茨冰川不是一片均匀融化的平坦冰层，暖流使得它到处都有沟渠、山脊和悬崖。D. 由美国冰川学家Pettit担任联合负责人的斯韦茨冰川稳定性评估项目将历时5年，耗资5000万美元，其目的是研究并阻止该冰川的崩塌。6. “我们应该更多地了解风险。”科学家们目前对“风险”有何了解？他们如何实现“更多地了解”？请根据文章内容简要概括。【答案】4. A 5. B 6. 第一问：三股深海暖流在冰川下混合。第二问：实地研究；建模研究。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二的分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一
18、项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“暖流进一步破坏了冰川的稳定性”表述错误，通过原文第三自然段“暖流可能会进一步破坏冰川的稳定性”可知，原文强调的是“可能”，所以该选项错误。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。A项，“两者能够使全球海平面升高约65厘米”错误，由文中第三自然段“该冰川与大不列颠岛一样
19、大，所含冰层足以使全球海平面升高约65厘米”可知，仅斯韦茨冰川崩塌就会使全球海平面升高约65厘米。C项，“暖流使得它到处都有沟渠、山脊和悬崖”中“到处”一词错误，原文是“斯韦茨的下腹部本身就是一片风景”。D项，“其目的是研究并阻止该冰川的崩塌”的说法错误，通过对文章整体的解读分析，并没有关于此目的的表述，所以于文无据。故选B。【6题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。本题共有两个问题需要解答，都需要根据文章内容进行概括。首先分析第一问：科学家们目前对“风险”有何了解？通过筛选材料内容，该题答案可以从文章第一自然段“国际斯
20、韦茨冰川合作组织的科学家部署的机器人潜艇收集的数据表明，来自深海的温暖海水从三个方向涌上来，并在冰川下混合”中概括而出，即“三股深海暖流在冰川下混合”。接着分析第二问：他们如何实现“更多地了解”？根据文章第四自然段“由于担心其崩塌已经开始，美国和英国科学家于2019 年启动了一项前所未有的研究计划，涉及六项实地研究和两个建模团队”，可知科学家们了解的方式有两个：实地研究和建模研究。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标
21、注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。遗言杨蕾村长突然倒地，躺在饭桌底下一阵抽搐，紧抓女人的手，嘴里喊了两声:“纲！纲!”便永远暝上了双眼。陶瓦村的人们听说了这事。老榕树下站着黑压压的一片人，人人为之唏嘘。人们帮村长的儿子纲把村长隆重安葬了，就埋在陶瓦河边。陶瓦河边多了一座坟茔，陶瓦村的人们也多了一份心事。大伙聚在一起，目光齐刷刷地拉远，望向那座坟茔，再慢慢收回，投影一样放大到各自的脸上，好像要在人的脸上找到什么答案
22、，都想开口说什么或问什么，最终没人吭声。看着看着，就散了。三天前，温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱可喜。大伙手上有了钱，有人提议把建桥的集资款交了，村长负责收款，文书负责记账。村长办事喜欢趁热打铁，因此也就爽快地同意了。村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布:“今天收到集资款总共二十三万七千七百元。村会计去成都参加儿子的婚礼，明天回来后，我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公账号。有了这笔钱，再加上地方财政的扶持项目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史!”大伙听了个个眉开眼笑。陶瓦村的田地大部分都在陶瓦河对岸，一艘机动船是主要交通工具，那种劳作的艰辛，只有陶瓦人自己
23、知道。可是，村会计没有按时回村，打个电话说难得出远门一趟，想逗留一段时日，去看看汶川地震遗址。村长走了，但二十多万的建桥集资款还在村长的手里，不，是在村长家里! 陶瓦村的人心照不宣。村长的儿子纲在南宁开出祖车，喜赌，欠债几十万。陶瓦村的人也心照不宣。陶瓦村的人静默了几天，终于着急了。如果不抓紧时间弄清这笔款项现在搁在哪里，他们再也吃不下饭睡不着觉了。他们自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向。一个上午过去，两个代表回来了，一无所获。据说村长的女人当着他们的面，翻箱倒柜，摸枕头捏被角，连放在床角落的尿壶也没放过。文书考虑，村长平时细心，为了安全起见，有可能已经
24、先把款项存进自家的账号里了。他便派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进账的记录。二十多万元的人民币，用农大牌饲料十斤装的袋子来装也装不完的，又不是一个芋头或一个红薯那么容易藏匿村长的女人该不是有所隐瞒吧?有些人比比划划，胡乱猜疑着。“前两天，纲一直在赌场，还抽好烟!”有人喊出这句话。这话就像一颗炸弹扔进人群里，炸开了，他们好像看到，纲烧的不是烟，而是他们的钱。几个汉子按捺不住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去。文书急忙伸手拦住:“大伙冷静点，村长尸骨未寒呢!”“等他尸骨寒了，我的血汗钱可打水漂了!”有人蛮横地推了文书一把，愤愤地说。村长的老母亲，手拄拐杖，站在家门
25、口，微仰头颅，花白的头发被风扬起，神情透出一丝大义凛然之气。面带愠色的汉子和蜂拥而来的村民被镇住了，倏地停住了脚步。老太太看着跟前一张张震慑的面孔，顿了顿嗓音，说：“本来，我想等会计回来再说，看来等不及了。我儿子怎样我老太婆心里清楚，我会给大伙一个交代的!”“媳妇，你告诉大伙，他临走前都说了什么。”老太太的身子微微抖索着，但很快镇定了。“他没说什么，只喊纲”村长女人的眼泪像断线的珠子，扑啦啦地滚落。“文书，你到我屋里搬出床底下的那口缸，给大伙看看吧!”老太太淡定地吩咐。文书抱着沉甸甸的一口瓦缸来到大伙的跟前，打开，满满的一缸人民币红灿灿地，映得大伙的脸一阵阵潮热，原本还在七嘴八舌交头接耳的村民
26、都静了下来，一下子鸦雀无声。老太太抑制不住了，老泪纵横，哽咽着说:“收了大伙的钱，我儿子没再离开家半步。晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸。临走了，挂念的还是这口缸啊!”那几条汉子“扑通”一声，双膝跪下，给老太太磕了几个响头。人群里，一片啜泣声。（选自小小说选刊，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说采用插叙的方式，插叙了村长收建桥集资款的过程，突显了一个为民办实事的农村好干部形象，同时使情节波澜起伏，摇曳生姿。B. “陶瓦村的人心照不宣”，表现村民对集资款下落不明的担忧；“陶瓦村的人也心照不宣”，表现村民对村长的儿子可能赌掉集资款
27、的担忧。C. “他没说什么，只喊纲”，这里的“纲”与“缸”谐音，村长的女人理解为村长喊儿子的名字，而老太太理解为村长喊盛钱的缸。D. 小说塑造了陶瓦村的村民群像，他们更多地是关心着自己的那点蝇头小利，而对一心为公、为大众做出巨大牺牲的英雄人物不依不饶。8. 真相大白前，小说的许多情节写了村民对集资款的担忧，请概述相关情节。9. 小说中，村长虽然着墨不多，却是主人公。请结合文意简要分析理由。【答案】7. D 8. 村长去世后，人们“多了一份心事”；村民集合商议，委派代表上村长家询问款项去向；文书派小学校长到银行查帐；村民直接到村长家质问。 9. 从人物形象的角度看：小说主要塑造了一个一心为公、全
28、心全意为村民办事的村长形象。他积极筹款，为村民修桥；他怕集资款丢失，藏得非常隐蔽；他临死一直在念叨着盛集资款的缸。从情节展开的角度看：小说一直围绕村长筹款建桥、保护村民集资款、最终去世等情节展开。从作品主旨的角度看：小说塑造村长这一形象，能更好地赞颂基层干部的品质，充满正能量。【解析】【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“为大众做出牺牲
29、的英雄人物”错误，文章并未显示村长的死是为大众做出了牺牲，文中主要是突出村长一心为公的品质。故选D。【8题详解】本题考查学生梳理概括小说情节的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“在真相大白前，小说的许多情节写了村民对集资款的担忧，请简要概述”，然后梳理小说情节，找到“真相大白前”“村民担忧集资款”的内容，根据这些内容进行概括。首先梳理小说情节，小说先写村长去世留下“纲”的遗言，接着插叙村长收建桥集资款，再叙述村长死后人们对集资款的追查，最后写真相大白，这就确定了设题的区域。然后到确定的区域中找到村民对集资款担忧的表现，如村长刚去世的时候，“陶瓦村的人们也多了一份心事。都想开口说
30、什么或问什么，最终没人吭声。看着看着，就散了”，此时人们虽有心事却没有表现出来，随着时间的流逝人们“自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进账的记录”，人们找代表询问并查账，最后“几个汉子按捺不住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去”，上门质询。考生可以根据这些内容概括。【9题详解】本题考查学生分析人物形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“有人说，小说中，村长虽然正面出场不多，却是小说的主人公。请结合作品简要分析”，然后分析村长的形象，接着
31、分析作品的情节、主旨等，并分析村长这一人物与小说情节、主旨等之间的关联。首先分析村长的形象，从文中来看，村长所做的事情如下：“温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱可喜。大伙手上有了钱，有人提议把建桥的集资款交了，村长负责收款文书负责记账。村长办事喜欢趁热打铁，因此也就爽快地同意了”“村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布：今天收到集资款总共二十三万七千七百元。村会计去成都参加儿子的婚礼，明天回到了我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公账号。有了这笔钱，再加上地方财政的扶持项目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史”，这是积极筹款为村民修桥；“收了大伙的钱，我儿子没再离开家
32、半步。晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸。临走了，挂念的还是这口缸啊”，这里交代了有关村长的两件事，一是守护集资款，二是临死的时候还牵挂集资款，从这些内容可以看出，村长是一个全心全意为村民办事、一心为公的基层干部。然后分析小说的情节，小说开头写村长去世留下“纲”的遗言，中间插入村长筹款修桥一事，结尾通过村长母亲之口交代村长守护集资款的事情，以及临死口中“纲”的真实含义，所以小说的情节都与“村长”有关；接着分析小说的主旨以及作者创作的意图，从文中来看，小说通过村长的遗言以及村长所做的事情，如筹集修桥款，守护修桥款，临死惦记修桥款，展现出村长全心全意为村民办事的特点，通过这一形象赞
33、颂了基层干部一心为公的品质，所以“村长”应为小说的主人公。【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。二、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文言文，完成各题。屈原列传（节选）时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不
34、可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之一篇之中三致志焉然终无可奈何故不可以反卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六
35、郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 其存君兴国/而欲反覆之/一篇之中三致志焉/然终无可奈何/故不可以反卒/以此见怀王之终不悟也B. 其存君兴国/而欲反覆之一篇/之中三致志焉/然终无可奈何/故不可以反/卒以此见怀王之终不悟也C. 其存君兴国/而欲反覆之/一篇之中三致志焉/然终无可奈何/故不可以反/卒以此见怀王之终不悟也D. 其存君兴国/而欲反覆之一篇/之中三致志焉/然终无可奈何/故不可以反卒/以此见怀王之终不悟也11. 下列对已学文言文中相关语句加点字词理解全部正确的一项是（ ）A. 明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉。 屈平属草稿
36、未定 属：连缀、写作竟使遇哨 竟：竟然 买五人之头而函之 函：用木匣装B. 每一令出，平伐其功。 伐：自夸 然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法抶而仆之 抶：鞭打 亏无为之大道 亏：毁坏C. 人君当神器之重 当：主持 谗人间之 间：离间、挑拨且贰于楚也 贰：从属二主 王必无人，臣愿奉璧往使 必：必定D. 人穷则反本。 反：同返，追溯。 上官大夫短屈原 短：说坏话籍吏民，封府库 籍：登记 抑本其成败之迹 本：本来12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 秦以“与楚婚”为借口邀怀王会，从结果来看，其目的被屈原识破，即使这样，顷襄王也没有任用屈原。B. 屈原在位期间不能劝阻怀王赴秦
37、，遭流放的时候仍心系祖国。C. 怀王之所以落得“竟死于秦”这样悲惨的下场，主要原因在于他不能任用像屈原这样的忠臣。D. 文段有叙有议，目的在于更加全面更加集中地表现屈原忠君爱国的高尚品德。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属。（2若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（3竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸没有不想求得忠臣来为自己服务,选拔贤才来辅助自己的然而国破家亡的事接连发生。(2)如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，
38、出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。(3)若能竭尽诚心待人接物则即使是像春秋时吴国、越国这样世代为敌的国家也能结为一体，而若傲慢自满地对待他人即使是骨肉亲人见了面也会形同陌路。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等，并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。画线句子中，“反覆之”中的“之”，代指楚国，做“反覆”的宾语，意为“把楚国从衰弱的局势中挽救过来”，这是一个完整的主谓句，所以应从“之”后断开，
39、故可排除B、D两项；再比较A 、C两项，“反”是返回之意，“不可以反”是完整主谓句，“卒”在此是最终之意，应和后面的结果是一个完整句子。所以应在“卒”前断句，排除A项。译文：他关心君王振兴国家，想把楚国从衰弱的局势中挽救过来，在（离骚）一篇作品里再三表达这种意愿。然而终于无济于事，所以不能返回朝中，最后从这些事情看出怀王始终没有醒悟了。故选C。【11题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生
40、僻词语，可以借助排除法。A项，“竟：竟然” 错误，竟与“使”连用，应译为“假使”。B项，正确。C项，“必：必定”错误，“王必无人”译为“大王如果无人（派遣）”，结合语境“必”在此处含义为“如果”。D项，“本：本来”错误，“抑本其成败之迹”译为“或许推究他的成败的根源”，结合语境“本”在此处含义为“推究”。故选B。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容
41、和选项加以对比，即能发现问题。B项，“屈原在位期间不能劝阻怀王赴秦”说法错误。依据原文“屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反”可知，屈原在劝阻怀王赴秦的时候，这时屈原已被疏远，不在位，所以说“屈原在位期间不能劝阻怀王赴秦”属于时间对应错误。故选B。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）“不肖”：不才，昏庸；“自为”：为自己服务；“自佐”：辅助自己；
42、“属”，接连。（2）“以为”：把做为；“东道主”：东边大道上的主人；“行李”：出使的人；“共”：供给；“乏困”：缺少的东西。（3）“竭诚”：竭尽诚心；“傲物”：傲慢自满；“行路”：形同陌路。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三
43、步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。译文：这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会见。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系？”怀王终于去了。进入武关后
44、，秦国的伏兵截断了归楚的后路。便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，终于死在秦国，尸体被运回（楚国）埋葬。怀王的大儿子顷襄王继位做国君，用他的弟弟子兰做令尹。楚国人全抱怨子兰，因为他劝说怀王去秦国却未回来；屈原也痛恨他，虽然被流放，仍然眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中，希望君王能够一旦觉悟，楚国坏的习俗一旦改变。他关心君王振兴国家，想把楚国从衰弱的局势中挽救过来，在（离骚）一篇作品里再三表达这种意愿。然而终于无济于事，所以不能返回朝中，最后从这些事情看出怀王始终没有醒悟了。做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的，不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自
45、己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己；但是亡国破家的事一件接着一件，而圣明治国的君主好几代都没见到过，正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。怀王因为不明白忠臣应尽的职责本分，所以在内为郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。（结果）军队被打败，国土被割削，丢失汉中六个郡的地方，自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。这就是不识人的祸害了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面的宋词，回答下列小题。满江红辛弃疾点火樱桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，
46、向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。注：此词写于辛弃疾投归南宋，被排挤闲居期间。龙孙：竹笋的俗称。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（A. 樱桃红得似火，荼蘼白得像雪，竹笋破土而出，表现了春日的生机勃勃。B. 乳燕带着幼雏弱飞，流莺娇声怯啼，其实这些都是词人伤春心理的外化。C. “不传”“叫断”，极尽哀婉之笔，传达了一位爱国志士的痛苦失意之情。D. 本词未直接剖露心事，而是在生动鲜明的意象中创造雄浑壮阔的境界来抒情。15. “问春归、不肯带愁归，肠千结”在全词结构上起什么作用？ “肠千结” 蕴含了哪些情感？【答案】14. D 15. 作用：承上启下。情
47、感：对春归的怨恨；有家难归的痛楚；中原失陷，抗金恢复大业难成的悲痛；壮志难酬、无人倾诉的痛苦。【解析】【14题详解】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“雄浑壮阔”错。本词意境悲凉。故选D。【15题详解】本题考查诗歌关键句赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：
48、本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情有：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。“问春归、不肯带愁归，肠千结”意思是，春带愁来，不带愁去，令人伤怀。“层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。”承“肠千结”一句而来，点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家山的深沉悲痛。“肠千结”三字，夸张地表达出词人抑郁不堪的烦乱心绪。是全词的主旨句，由“层楼望，春山叠；家何在？”“归难得”可知，词人的思乡比常人的思乡多了一层有家难回的痛楚；由注释可知，词人国破家亡，其情更是沉重难堪；词人有心复国，却遭遇
49、排挤，壮志难酬。愁情由浅入深，堪称古今之大恨。综合上述分析，整理得出答案。【点睛】正确分析词句中包含感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1内容这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2表达效果往往是景物描写对情感表达所起的作用；3如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏“十思”中告诫君王要慎始慎终的两句是：“_ ，_。”（2）
50、古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在伶官传序中说：“_ ，_ 。”（3）苏轼在石钟山记中用反诘句提出全文的中心论点“_ ，_”，这可以吗？【答案】（1）忧懈怠 则思慎始而敬终（2）虽曰天命 岂非人事哉（3）事不目见耳闻 而臆断其有无【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：懈怠、慎始、敬终、臆断。三、语言文字运用（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。有关科学的作用，是一个 的问题。科学当然有用，而且有
51、重大的作用。（ ）以航空航天领域为例，一项又一项似乎无用的科学发现，垒建成现代航空航天大厦的基石。乔治凯利对空气的阻力与升力进行研究，得出了关于升力和速度间的关系。他的论断，使长期以来陷入仿鸟飞行迷阵的人们 。一个真正的航空时代到来了，乔治凯利成为公认的航空科学之父。航空航天的本源是一致的，都以满足人类离开地面的愿望而生，故有共同的科学基础，最重要的基础是力学。力学是研究物体的运动过程的一门自然科学。力学来源物理学，弹性力学和流体力学的基本方程建立起来，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学等诸多工程学的基础。面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力的状况，我们要从深入思考科学的本性
52、、科学的特质出发，营造宽容而富有活力的创新氛围。随着全民科学素养的不断提高，科学精神与民主自由精神融为一体，全社会尊重科学和科学家 ，充分认识科学的作用，这样，正确识别科学成果的价值，也就 。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 千篇一律 茅塞顿开 蔚为大观 水到渠成B. 千篇一律 醍醐灌顶 蔚然成风 水滴石穿C. 老生常谈 茅塞顿开 蔚然成风 水到渠成D. 老生常谈 醍醐灌顶 蔚为大观 水滴石穿18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 如果过分强调实用性，就无法发现许多科学的原理。但有时候，人们察觉不到它的作用。B. 但有时候，人们察觉不到它的作用
53、。如果过分强调实用性，许多科学的原理就无法被发现。C. 但有时候，人们察觉不到它的作用。如果过分强调实用性，就无法发现许多科学的原理。D. 如果过分强调实用性，许多科学的原理就无法被发现。但人们察觉不到它有时候的作用。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 物理学源自力学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。B. 力学源于物理学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学等诸多工程学的基础。C. 力学源自物理学，弹性力学和流体力学的基本方程建立
54、起来，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。D. 力学源于物理学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“老生常谈”，原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话；“千篇一律”，指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化；从语境来看，语境是说科学的作用是很平常的老话，应使用“老生常谈”。第二处，“茅塞顿开
55、”，形容忽然理解、领会；“醍醐灌顶”，比喻灌输智慧，使人彻底醒悟；语境是说乔治凯利的论断让“陷入仿鸟飞行迷阵”的人们领会飞行的要领，应使用“茅塞顿开”。第三处，“蔚然成风”，形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）；“蔚为大观”，丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）；语境是说全社会尊重科学和科学家的风气，应使用“蔚然成风”。第四处，“水到渠成”，比喻条件成熟，事情自然成功，即功到自然成；“水滴石穿”，比喻比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功；语境是说有社会对科学以及科学家的尊重这一前提，自然就能“正确识别科学成果的价值”，应使用“水到渠成”。故选C。【18题详解】本题考查语言
56、表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。括号前面说“科学当然有用，而且有重大的作用”，紧承此句应该是“但有时候，人们察觉不到它的作用”，这就排除AD。C项，后句“无法发现”缺少主语，应该用被动句。故选B。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感
57、知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，主客体颠倒，本句讲述对象为“力学”；B项，最后一个分句，“物理学以及天文学”不属于工程学，所以不可以用“等”；C项，“弹性力学和流体力学的基本方程建立起来”属于“另起炉灶”的错误，应该作为一个成分，而非独立成句。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对
58、于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下列诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项是迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。帘卷西风，人比黄花瘦。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。A
59、. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本体要求选出“诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项”，实际上考查学生对诗句内容的理解。句根据“迟日”判断为春，句根据“西风”“人比黄花瘦”判断为秋，句根据“小荷翻，榴花开”判断为夏，句根据“六出飞花”“青竹变琼枝”判断为冬。按照所描写的景色依时序排列顺序为：。故选D。21.某学院的一则招聘启事中有五处表达不妥当，请找
60、出并加以改正。为加大外国留学生来我院学习汉语的需求，拟招聘10名兼职对外汉语教师。待遇报酬从优。具体要求如下：语言、文学、政治等文科专业毕业；硕士及以上学历：年龄不超过40周岁以上；工作态度认真，教学效果高质量；有对外汉语教学经验。有意向的老师请从我校校园网下载应聘教师信息表，填好后发至邮箱。截止日期：5月20白。欢迎各位老师到我校高就。 改为 ； 改为 ； 改为 ； 改为 ； 改为 。【答案】“加大”可改为“满足”“报酬”可删去“40周岁以上”可删去“以上”“高质量”可改为“好”“高就”可改为“任职”（其他合理答案亦可酌情给分）【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体
61、得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核招聘启事的内容，题中“加大”和“需求”搭配不当；“待遇”“报酬”重复；“不超过”应是具体的数字，和“40周岁以上”搭配不当；“教学效果”和“高质量”搭配不当；“高就”应用于“到别处“任职，和“来我校”搭配不当。四、名著阅读练习（6分）22.红楼梦第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”中大观园里的公子小姐们结成了诗社，并各自取了别号，请写出下列别号对应的人物。（1）稻香老农 _（2）潇湘妃子 _（3）蕉下客 _【答案】 (1). 李纨 (2). 林黛玉 (3). 贾探
62、春【解析】【详解】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。“稻香老农”，是红楼梦中人物李纨在诗社里的别号。李纨道:极是，何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了稻香老农，再无人占的。李纨之所以会这样说，是因为在大观园中她的住所名为稻香村。这也反应了李纨一惯的低调作风。“潇湘妃子”，即红楼梦中林黛玉的号。在原著秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题一回中，大观园中姐妹起了诗社，众女儿各起别号，黛玉号为潇湘妃子。曹雪芹为
63、黛玉起这个名号，大概与娥皇女英的故事有关，以泪洒斑竹的娥皇女英象征黛玉的悲惨命运。“蕉下客 ”是探春在诗社的别号。23.家中，对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有“幼稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用的高家孙辈是（ ）A. 觉新B. 觉民C. 觉慧D. 瑞珏【答案】C【解析】【详解】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。本题考查的是对巴金家中的主要人物的了解和把握。觉慧是一个具有
64、初步民主主义和人道主义思想的反抗者，封建家庭中“大胆而幼稚的叛徒”，一个充满朝气的典型。作者通过他的思想发展过程，展示了近百年来中国先进知识分子所共同经历的思想历程。故选C。24.巴金家中，鸣凤当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，她暗暗下了殉情而死的决心。在一个静静的夜晚，失望无助的鸣凤叫了两声“三少爷觉慧”，便以（ ）的方式，结束了自己年轻的生命。A. 跳井B. 悬梁C. 服毒D. 投湖【答案】D【解析】【详解】本题考查名著阅读的能力。解答此类题型时，首先要在平时注意阅读、理解名著内容，准确把握名著的写作线索和其中的主要情节。其次是要理解名著中的人物形象，能熟练掌握人物的言行和主要事迹，对人
65、物作出准确评价。根据原文“最后她懒洋洋地站起来，用极其温柔而凄楚的声音叫了两声：三少爷，觉慧，便纵身往湖里一跳。”故选D。25.冯乐山要把自己的侄孙女许配给觉民，高老太爷一口应允。觉民当时的反应是（ ）A. 当即答应B. 没有作声，事后痛哭C. 当即表示反对D. 表面答应，密谋逃婚【答案】C【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。本题考查对巴金名著家的主要情节的理解和掌握，与此相关的情节是：正在与琴处于热恋中的觉
66、民当即表示反对。故选C。五、作文（60分）26.阅读下面的材料，根据要求写作。有一种生活，在美好的年华，做美好的自己；有一种生活，做美好的自己，就是美好的年华；有一种生活，年华美好了你，你美好了年华要求：围绕材料内容与含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不得套作、抄袭，不少于800字。【答案】别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己人生没有四季，只有两季，努力就是旺季，不努力就是淡季。时间告诉我们无理取闹的年龄已经过去了，该去努力了。只有努力才能获得你想要的结果，努力做一个优秀、稳重、成熟的自己。别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己！人生不一定活的漂亮，但一定要活得精彩；人生不一
67、定顺顺利利，但一定要奋斗努力；奋斗不一定要成功，但一定要勇于积极；人不一定要有傲气，但一定要有傲骨；人生必须往前走，不一定跑的快，但一定跑的久；人生不一定要“最好”，但一定要懂得让自己“更好”，这样才配得上美好年华。不要在该奋斗的时候，选择安逸。安逸是留给不努力奋斗的人的，你不努力奋斗，怎么对得起美好年华？活就要活出自己想要的模样，即便走得不是很顺利，都比现在站在原地更接近幸福。往事不回头，未来不将就。人只有努力拼搏，才配拥有属于自己的美好年华。没有什么东西是与生俱来的，没有苦难的岁月，就不会有辉煌的一生；没有背后的坚持，就没有人前的风光。只要你愿意，敢于去挑战并且顽强的坚持，总有一天，你会在
68、美好的年华活出自己喜欢的模样！人生路上不怕万人阻挡，只怕自己投降；不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就要大胆去走；有梦，就要勇敢去追。任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的人或什么样的事能成就你美好的自己。所以作为一个年轻人，千万不要偷懒。趁着自己还年轻，在这美好的年华里，可以做更多的事情，可以接受更多新鲜的知识。不断地丰富自己的才华吧，努力让自己变得美好耀眼。有一天，你可以站在山峰顶端的时候，会发现原来山顶上的风景，要远比自己想象的更美丽。而如果你不能够在该努力的年纪坚持奋斗的话，那你想要的一切终将会离你远去。而到那个时候你再后悔已经没有了任何的意义，所以趁着美好年华，努力奋斗
69、吧。人生路上不要轻易选择放弃，因为比你差的人还没放弃，比你好的人还在努力。你说，你有什么资格退缩呢？只要你有志气，没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不好的事。相信自己，别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己。【解析】【详解】此题考查写作的能力。这是一道材料作文题，解答时，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，再结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。审题：这段材料提供了三种生活方式，在美好
70、的年华做美好的自己；做美好的自己就是美好的年华；年华美好了你，你美好了年华。这三种生活方式都能体现出美好年华与美好自己的辩证关系，美好年华与美好的自己应该是相辅相成的。不管选择哪种生活方式，我们都应该在美好的年华里做出努力，进行奋斗，活出美好的自己，展现自己美好的精神风貌。美好的年华是人们进行奋斗，成就自己和社会的那段时光，那美好的年华，对于自己一定要有意义，这样才能称为美好的自己，才能互相成就。可以写成议论文、记叙文和散文。立意：（1）在美好的年华，做美好的事，成就美好的自己（2）自己努力奋进，不辜负美好年华（3）为自己的梦想，为自己的人生蓝图而奋斗的这段美好年华也让你的生活如此美好，如此有
71、意义。相关素材：（1）在最好的年华，我想用我喜欢的方式生活着，不被任何事物所绑架，始终清楚自己想要的人生模样，我一样祈祷未来会更好，期待自己不负光阴不负爱。曾经以为，做任何事情，并非是值得不值得，而是愿意不愿意。渐渐的才发现，值得和愿意并非是矛盾的。如果你愿意做一件事，那么这件事就值得，同理，如果你觉得值得做一件事，那么也就自然愿意去做这件事。万事万物总有一个归处，不管好与坏，一切都会随着时间的流逝而渐渐模糊。到头来，你会发现，这个世间一切不过如此，我们不断地努力，拼命地学习，都只是为了活成自己喜欢的模样。（2）三毛说过:“人这一辈子，实在是太短暂了。活出自己才是生命最重要的事情。我要以自己的
72、生命去努力，在有生之年做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执著，在有限的时空里，过无限广大的日子。”时间对每个人都是公平的,如何把握利用时间关键在我们自己,有的人选择在最美好的年纪里放纵自己,碌碌无为,回过头却发现错过了最好的自己。与其在逝去的时候追悔莫及，倒不如好好把握时光，不负青春不负己。（3）有人说：你怎样过一天，便怎样过一生。同样的，你怎样对待时光和青春，时光和青春便会怎样对待你。我们都不希望在最美的年纪辜负最好的自己，我们都希望活得有意义，希望时光可以善待我们，那就从现在起开始努力，一天一天地进步，一天一天地完善自己，追逐梦想的脚步，追逐有意义的生活方式。（4）余生很贵，请别浪费，请
73、不要在年轻的时候选择安逸，请别在最美的年纪辜负最好的自己。不负时光，不负青春，请追求属于你自己的诗和远方。（5）被誉为“天眼之父”的南仁东，带领他的团队在贵州的山区里，为中国天文领域而奋斗。面对他人的反对与质疑，他们开始了自己追寻目标的道路。无奈，天妒英才，夺去了南仁东的生命！但是，有更多的“南仁东”站了起来，他们坚守着“奋斗”二字，最终天眼建成，中国在这个领域又前进了一大步！世人瞩目的港珠澳大桥，已于去年年底正式竣工，无数的工程师们将奋斗写进了自己的人生格言，克服了一道又一道的难关，在海洋洋流涌动之困难下，将管道衔接精确到了毫米之间。奋斗的力量不容小觑！去年年底，嫦娥4号成功在月球背面着陆，
74、这是人类历史上第一次尝试，并取得了成功。无数的工程师在生涯规划中，为奋斗写下了浓墨重彩的一笔。他们在美好的年华，完成了美好的事。（6）作为新时代的中学生，我们要拥有自己的人生规划，要用美好年华成就美好的自己。不能一生碌碌无为，还要安慰自己平凡可贵。人生规划可以宏伟到到宇宙遨游，也可以微小到做好自己，成为一个更好的自己。这是最坏的时代，也是最好的时代。我们可以利用其发达先进的科技，为自己的人生规划添上精彩的一笔；也可以在杂乱之中坚守内心最平静的地方，只要奋斗，一切皆有可能，鲁迅25岁弃医从文，终成文豪；石磊20岁成为村官，坚守内心；马化腾27岁成立腾讯，铸就辉煌。行文结构：拟定一个表现主题有文采
75、的题目。写一篇散文，有感而发。开篇提出“别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己”这个中心，主题部分行文围绕这个中心，联系现实抒发在美好年华应该奋斗的情感。结尾呼应开头发出号召。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向”,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
