1、看图画，写一写习作要求仔细观察课本中的这幅图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写一写自己的感想。发散思维仔细观察图画，我们可以知道这幅图展示的是人们在草地上放风筝的情景；近处两个小男孩在配合放风筝，一位小女孩拿着风筝微笑着看着他们，远处一对父母带着小孩也在放风筝。结合图画内容以及自己放风筝的经历，想象一下当时的场面，两个小男孩在说些什么？他们是怎样配合的？小女孩站在旁边会想些什么？他们的心情怎样？远处的父母看着孩子放起的风筝，心里会想些什么？把人物的语言、动作、神态
2、写清楚。注意适当补充一些要素，比如时间、地点、当天的天气、周围的景色等等。集中思路1.图画上的内容是习作的重点，即习作的主要内容是描写孩子们放风筝的经过。要抓住他们在放风筝时的动作、神态来写，还要注意描写周围的人或景色。通过场面描写来表现孩子们放风筝时的快乐心情。2.写作时，要按照一定顺序来写。可按观察的顺序写，如由上到下，由近及远，先怎么样、后怎么样。3.在叙述和描写的同时适当融入自己的情感，夹叙夹议，抒发自己的感受。提纲示范（以第一篇范文放风筝为例）文章结构主要内容表达方式详略手法词句备案开头描写环境，引出“放风筝”一事。略1.恰当运用排比、比喻等修辞手法，具体而生动地描绘出画面内容。2.运用语言、动作、神态描写表现人物心情，十分贴切、形象。快看，最右边是华华，他双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑着对前面的小男孩说：“乐乐，我准备好了，你可以跑动起来啦！”乐乐前方有个拿着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘默默地站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，因为她也想把自己的风筝放上天空。主体具体介绍图画中的人物及其放风筝的情景。详结尾升华主题，点明放风筝十分有趣。略
