1、课时作业4通过激素的调节一、选择题(每小题5分，共60分)1某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物)，对青少年的发育会造成不良影响。从化学成分上分析，性激素属于()A糖类 B脂质C蛋白质 D核酸【解析】性激素属于脂质，脂质包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括性激素、胆固醇、维生素D，故B正确。A、C、D错误。【答案】B2下列两种激素属于拮抗作用的是()A胰高血糖素和胰岛素B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素D促甲状腺激素和甲状腺激素【解析】胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖，为拮抗作用，A正确。生长激素和甲状腺激素都促进生长发育，为协同作用，B错。雌激素和孕激素与生殖相关，为协同作用，C错。
2、垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素，二者为分级管理关系，D错。【答案】A3正常的情况下，人体内进食后血液内()A胰岛素含量增加，胰高血糖素减少B胰岛素含量增加，胰高血糖素增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素减少D胰岛素含量减少，胰高血糖素增加【解析】人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛B细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖；同时胰岛素会抑制胰岛A细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，BCD错误；A正确。【答案】A4学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是()促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌
3、促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A BC D【解析】促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜分泌，错误；促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，正确；促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，正确；法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，正确；直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，错误。【答案】A5有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺
4、激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙注：“”代表增加，“”代表减少则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A垂体、下丘脑、甲状腺B垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑D下丘脑、垂体、甲状腺【解析】甲状腺激素分泌存在分级管理模式：下丘脑垂体甲状腺。甲三种激素都减少，表明甲切除下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，导致垂体分泌的促甲状腺激素减少，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少。乙促甲状腺激素和甲状腺激素减少，而促甲状腺激素释放激素增加，表明乙切除垂体，结果垂体分泌的促甲状腺激素减少，导致甲状腺分泌的甲状腺
5、激素减少，通过反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加。丙只有甲状腺激素减少，表明丙切除甲状腺，通过反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素增加。综上所述，D正确。【答案】D6如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致()胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率血糖水平A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低【解析】组织细胞膜上缺乏胰岛素的受体，那么即使细胞周围有胰岛素的存在，细胞也是无法获得信息的。为此，也就不会发挥胰岛素的功能。胰岛素分泌量增加，细胞摄取血糖的速度并没有什么改变，血糖水平依然很高。【答案】A7切除某动物的垂体后，血液中()A生长激素增
6、加，甲状腺激素也增加B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素减少D生长激素减少，甲状腺激素也减少【解析】垂体可分泌生长激素，促进动物的生长；垂体还可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素。切除垂体后，生长激素减少，甲状腺激素也减少，D项正确。【答案】D8能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是()胰岛素胰高血糖素甲状腺激素抗利尿激素生长激素A BC D【解析】肾上腺素具有升血糖和升温的功能，因而在不同条件下可分别与胰高血糖素和甲状腺激素具有协同效应，B项正确。【答案】B9如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同的器官，、代表激素。下列叙述正确的是
7、() A通过神经纤维运输，通过血液运输B、过程为正反馈，即甲状腺激素分泌增多促进、的分泌C甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D下丘脑的活动与神经调节无关【解析】图示过程为甲状腺激素的调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，所以甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，过程为促进，过程为抑制。都是通过神经血液运输，A错误；、过程为负反馈，B错误；甲表示下丘脑，
8、乙表示垂体，丙表示甲状腺，C正确；下丘脑的活动与神经调节有关，D错误。【答案】C10关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，B正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经
9、系统的兴奋性，C正确；下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。【答案】D11下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是()A结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B物质b表示促甲状腺激素释放激素C结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用【解析】甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制，即甲是下丘脑、乙是垂体，丙是甲状腺，故A错误；垂体乙分泌的激素b是促甲状腺激素，故B错误；据图可知，垂体的活动受甲和丙共同控制，故C错误；当血浆中甲状腺激素的含量过高时，会反馈调节抑制下丘脑和垂体的功
10、能，故D正确。【答案】D12研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是() A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过少反馈促进促甲状腺激素的合成和分泌【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，而垂体分泌的是促甲状腺激素，故A错误；根据题中信息可知，实验组中促甲状腺激素比对照组多，但甲状腺激素的含量比对照组少，说明实
11、验组中合成的甲状腺激素少，故B正确；由于实验组中促甲状腺激素比对照组多，促甲状腺激素的量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用，因此实验组中促甲状腺激素释放激素的量比对照组多，故C错误；当甲状腺激素含量过高时，通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能，故D错误。【答案】B二、非选择题(共40分)13(24分)请根据下列图解内容回答问题：(1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是_；图解中的B代表_。 (2)请根据图解回答：在促进生长发育方面，_和_表现为协同作用；在寒冷环境中，_和_都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；_和_都
12、能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素(或肾上腺素)能够升高血糖浓度，二者表现为_作用。(3)图解中的是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，是相应的促激素。如果和是对应的，则是_激素；的生理作用是_。【解析】(1)图解中的A表示生长激素，在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，生长激素的本质为蛋白质，故合成场所是核糖体；图解中的B能分泌胰岛素，故为胰岛B细胞。(2)在促进生长发育方面，生长激素和甲状腺激素表现为协同作用。在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进机体物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为
13、协同作用。胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用。在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能升高血糖，二者表现为拮抗作用。(3)如果和是对应的，由于作用于性腺，故为促性腺激素，则是促性腺激素释放激素；的生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌。【答案】(1)核糖体胰岛B细胞(2)生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素肾上腺素拮抗(3)促性腺激素释放促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌14(8分)右图是下丘脑参与血糖平衡调节的生理过程。据图回答下列问题。(图中甲、乙为细胞或结构，A、B为调节物质)(1)下丘脑细胞通过
14、_与外界进行物质交换；图中下丘脑参与血糖平衡调节的方式为_。(2)下丘脑既有分泌功能又有传导功能，但其中的兴奋只能单向传递。原因是_。(3)当正常人处于饥饿状态时，图中_(填字母)增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中_部位受损，会使人患糖尿病。【解析】(1)下丘脑本身属于神经中枢并可产生激素，运输到内环境，参与血糖的调节，故血糖平衡的调节方式为神经体液调节。(2)由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。(3)当人体处于饥饿状态时，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解和非糖类物质转化为葡萄糖，以维持机体的血糖平衡
15、；糖尿病患者的病因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，因此图中甲受损会使人患糖尿病【答案】(1)内环境神经体液调节(或神经调节和体液调节)(2)神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜(3)A肝糖原分解，非糖物质转化成糖甲15(8分)下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：(1)若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮，则所示作用会_。可以预测，对其性腺造成的危害是_。(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图所示的调节过程，血液中的甲状腺激
16、素浓度_；通过过程，机体的_增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了_患儿的出现。(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为_作用。(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的_。B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂_，饲养一定时
17、间，测定并记录结果。结果预测：A步骤的测定结果是_。B步骤的测定结果是_。【解析】(1)长期服用睾丸酮，血浆中睾丸酮含量上升，通过反馈调节加强，作用于B垂体和A下丘脑，使下丘脑分泌的促性腺激素释放激素下降和垂体分泌的促性腺激素下降，从而睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)下降，睾丸发育不良。(2)大脑感觉到寒冷刺激，通过神经调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，垂体分泌的促甲状腺激素增加，导致甲状腺分泌甲状腺激素增加，细胞代谢增加，产热增加。缺碘导致甲状腺激素合成不足，发育不良，智力低下，患呆小症。(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为促进，为协同作用。(4)实验目的是验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，故甲状腺激素为自变量，通过灌喂甲状腺激素溶液控制，对照组灌喂等量蒸馏水；新陈代谢情况为因变量，通过测定并记录耗氧量检测。结果预测：灌喂甲状腺激素溶液前，A步骤的测定结果是两组耗氧量相当；灌喂甲状腺激素溶液后，B步骤的测定结果是甲组耗氧量多于乙组。【答案】(1)增强增强抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩(2)升高产热呆小症(3)协同(4)耗氧量等量的蒸馏水甲、乙组耗氧量相当甲组耗氧量大于乙组