1、2014-2015学年浙江省桐乡市茅盾中学高二（上）月考生物试卷一单项选择题（每小题1分，共60分每道题只有一个选项是正确的）1（1分）（2006秋淮安期末）在新榨取的梨汁中加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹IV染液染色后在显微镜下观察，可以看到红色颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂，豆浆呈紫色上述实验现象证明，梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是（）A还原性糖、蛋白质、脂肪B淀粉、脂肪、蛋白质C还原性糖、脂肪、蛋白质D糖类、蛋白质、淀粉2（1分）（2014秋桐乡市校级月考）酶促反应速度与酶浓度成正比的条件是（）A底物被酶饱和B反应速度达到
2、最大C酶浓度远远大于底物浓度D底物浓度远远大于酶浓度3（1分）（2014秋桐乡市校级月考）下列能有效促进糖酵解过程的物质是（）A氧气BADPC丙酮酸D葡萄糖4（1分）（2014秋桐乡市校级月考）关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的（）A细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B细胞分化在胚胎时期达到最大限度C随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化D高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性5（1分）（2014秋桐乡市校级月考）实验室里三种植物细胞，分别取自于植物的三种营养器官在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放CO2而不释放O2；乙细胞只释放O2而不释放CO
3、2；丙细胞既不释放O2也不释放CO2以下叙述中不正确的有（）A甲不可能取自于叶B乙不可能取自于根C丙可能是死细胞D甲可能取自于茎6（1分）（2010嘉峪关校级一模）正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖 无机盐 激素 尿素ABCD7（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在农夫与蛇的故事中，冻僵的毒蛇得到农夫的体温后能活动并将农夫咬死其原因是（）A脂质溶解B核酸复制C糖类增多D蛋白质活化8（1分）（2014秋桐乡市校级月考）有一对夫妻均带有致病基因a和b，但不患病，a和b基因位于不同的常染色体上，试问：这对夫妻的第一个小孩是女孩且同时患两种病的概率是（）A0BCD9（1
4、分）（2014秋桐乡市校级月考）将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无氧环境时，下列过程加快的是（）葡萄糖的利用 二氧化碳的放出 ATP的形成 丙酮酸的氧化ABCD10（1分）（2014秋桐乡市校级月考）肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列选项中错误的是（）A注射无荚膜的R型菌后，老鼠存活，血中有活的R型菌B注射有荚膜的S型菌后，老鼠死亡，血中有活的S型菌C注射无荚膜的R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，血中只有活的R型菌D注射有荚膜的S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，血中只有活的S型菌11（1分）（2010南通校级四模）“酶”是一种能催化生化反应的有机物（主要是蛋白质）科学家人工合成了五种不同长
5、度的酶X，并分别测定其酶活性，如图：（酶X总长为419个氨基酸，图中数目代表氨基酸的编号，例如86419代表此蛋白质含酶X的第86号氨基酸到第419号氨基酸）依据实验结果，酶X分子中具有活性的部分是（）A第196号氨基酸到第419号氨基酸B第1号氨基酸到第43号氨基酸C第44号氨基酸到第196号氨基酸D第197号氨基酸到第302号氨基酸12（1分）（2014秋桐乡市校级月考）下列有关基因表达的叙述，正确的选项是（）ADNA上的遗传信息经转录后合成mRNAB核糖体是由rRNA与tRNA组成C一种氨基酸可由一种或一种以上tRNA携带D一种tRNA可携带多种氨基酸13（1分）（2014秋桐乡市校级月
6、考）如果某一基因转录为RNA后，所含的A+U百分比为30%则此基因中G+C的百分比应为（）A70%B30%C50%D60%14（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在一装有蛋清（含有纯的卵清蛋白）的试管中，注入2ml狗的胃液和肠液的混合液，置于适宜的温度中，过一段时间后，试管中的物质将是（）A蛋白质B多肽C氨基酸D氨基酸和多肽15（1分）（2012秋温州校级期末）将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾（KNO3）溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因是可能该细胞（）是死细胞 是根尖分生区细胞 大量吸水 大量失水 质壁分离后又自动复原ABCD16（1分）（2011闵行区
7、一模）某同学为验证pH值对酶活性的影响，设计了如下表的方法步骤下列评价中不合理的是（）序号项 目试管试管123456新鲜淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液37水浴1mol/L盐酸1mol/L NaOH碘液1mL2mL5min1mL/2滴1mL2mL5min/1mL2滴7结果预期均不变蓝A缺少正常pH值的对照组B实验结果预期不正确C检验实验结果的试剂选择恰当D实验操作步骤的安排不合理17（1分）（2008卢湾区一模）下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为不可能有的结果是（）A叶绿素的丙酮提取液放在自然光源和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗（或出现黑带）的区域是红光和蓝紫光区B在温暖
8、晴朗的一天下午，在某植物向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理后做成切片，在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体C叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的，在反射光下是棕红色的D在天气晴朗的一天，在上午10时左右，用钻有直径为1cm左右的小孔的锡铂纸将田间的一株植物的叶片夹住，下午3时左右取下这片叶子，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理，小孔处照光的部位呈蓝色，而被锡铂纸遮住的部分呈白色或灰白色18（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在光合作用过程中，水的分解是一个重要的步骤，关于水的分解的叙述正确的是（）A水的分解属于光反应B水的分解属于还原反应C水的分解所需能量来自ATPD水的分解产物
9、为氢气与氧气19（1分）（2014秋桐乡市校级月考）某学生用一个截断的雪碧瓶（500cc），装上培养土，瓶底未钻洞以免土壤掉出来，他种了一株波斯菊，并且每天勤快地浇水50cc，请判断如此持续两周后的结果是（）A生长旺盛，因为他细心照顾，水分供应充足B生长旺盛，并开始开花，因为有足够水分供给光合作用和蒸腾作用C开始枯黄，生长状态一天不如一天，因为根部缺氧D开始枯黄，生长状态一天不如一天，因为根部缺二氧化碳及矿质营养20（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在卡尔文循环中，与二氧化碳结合的物质是（）A磷酸烯醇式丙酮酸B核酮糖1，5二磷酸C3磷酸甘油酸D5磷酸核酮糖21（1分）（2015绥化一模）向正
10、在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少22（1分）（2013秋南岗区校级期末）下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述，正确的是（）A寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加B寒冷时，因产热增加，所以经皮肤所散失的热少于高温环境C寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量D寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关23（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一般感染麻疹后就终生
11、不再感染，而感染流行性感冒后，仍会再感染的原因是（）A感冒病毒的基因发生突变引起蛋白质外壳变化B流行性感冒病毒破坏免疫系统C流行性感冒病毒阻止身体产生抗体D流行性感冒病毒不会引起免疫反应24（1分）（2014秋桐乡市校级月考）某植物开紫颜色的花，其中相关色素的生成，是由原料A物质经两个反应步骤生成，此两个反应步骤分别由两种酶（C酶和P酶）催化完成，而这两种酶的合成分别是由两个显性基因C及P控制，缺乏C或P均不能生成色素而开白花一开紫花的亲代（CCPP）与开白花的亲代（ccPP）杂交后得F1，F1自交得F2则F2代的表现型及比例为（）A全为紫花B全为白花C紫花：白花=1：lD紫花：白花=3：12
12、5（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如图为某二个家族的遗传系谱图，所示疾病为常染色体隐性遗传所有与此二个家族结婚者都不含有致病基因，若C与D结婚，则他们第一胎生出患病小孩的机率为（）ABCD26（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，根据此图的叙述不正确的是（）A在寒冷的环境中，激素的分泌会增加B切除垂体后分泌会增加，的分泌会减少C给动物注射激素，则和的分泌会增加D血液中的起着反馈调节的作用27（1分）（2014秋桐乡市校级月考）科学家在比较雌鼠长大后的行为时，发现在母鼠子宫中发育时，左右都是雄性胚胎的雌性个体与左右都是雌性胚胎的雌性个体相比较，前者发育长
13、成后更倾向雄鼠的行为，例如攻击性较强等你认为造成此种现象最可能的原因是（）A遗传B学习C激素D神经冲动28（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一个野牛种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占25%，Aa的个体占70%现有一对雌雄个体交配生出一只杂合体的可能性有（）A15%B24%C48%D70%29（1分）（2008潮州二模）有相邻两块田，一块田种的是野生品种水稻，因受到霉菌感染，有60%枯死，但有40%未受影响邻近的另一块田，种植的是人工育种的水稻，同样受到真菌感染，但却全部枯死下列何者是造成此差异的最可能原因（）A人工育种的品种产生突变B野生品种有较好的适应能力C野生品种有较
14、高的物种多样性D人工育种的品种缺乏遗传变异30（1分）（2014春资阳区校级期末）假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4下列叙述中，错误的是（）A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C若m15m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小31（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在当今世界上，保护生物多样性的措施很多，你认为下列哪一项措施最为有效（）A全力阻止大
15、量使用石化燃料B全力保护好各种类型的生态环境和各种生物的栖息地C完整调查全球生物多样性的热点位置D减少各地引进外地生物种类以减少竞争作用，保护本地物种32（1分）（2014秋桐乡市校级月考）当一个种群刚迁入一个新的栖息地后，由于可利用资源丰富而种群开始增长随着时间的推移，种群就停止增长，但停止增长持续的时间不长下列对此现象的解释，正确的是（）A该停止增长的种群，在此时期增长率大于零B该种群在停止增长期的大小可能大于其环境负载量C该族群在停止增长时，出生率及死亡率均为零D该种群在停止增长时的密度等于环境负载量33（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在动物细胞的减数分裂过程中可能出现的是（）同源染
16、色体的联会 非同源染色体的自由组合全部非等位基因的自由组合 全部等位基因的分离ABCD34（1分）（2014秋桐乡市校级月考）有20粒三年生的植物种子，发芽后的第一年有7棵死亡，第二年又有5棵死亡，但剩下的个体平均每棵结了2粒种子第三年这20颗种子所剩下的个体都死了，但在死之前，又有3个个体各生产了2粒种子请问以这样的种子生产率，该植物种群未来的数量变化趋势是（）A增加B不变C减少D以上皆非35（1分）（2014秋桐乡市校级月考）田菁是一种豆科植物，有些茶农常在茶园内间植此种植物，其主要用意是（）A作为蔬菜食用B抑制杂草生长C固定氮肥，增进土壤肥力D增加生物种类，以维持生态平衡36（1分）（2
17、014秋桐乡市校级月考）若甲、乙、丙三个生态系统的生产者都固定了一样多的有机物中的化学能，甲只有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者在相同的环境条件下比较三个生态系统的生物总重量，下列正确的是（）A甲乙丙B甲乙=丙C甲=乙=丙D甲乙丙37（1分）（2014秋临沂校级月考）在适宜条件下，同时盛有水生动物和水生植物的养鱼缸，处于下列何种情况，物质代谢恰好处于动态平衡（）A动物呼吸作用的气体交换量等于植物光合作用的气体交换量B动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧C植物光合作用输出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧D所有生物呼吸作用释放的CO2等于植物光合作用吸收的CO238（
18、1分）（2014秋桐乡市校级月考）维持植物正常生长所需的最低光照强度（）A等于光补偿点B大于光补偿点C小于光补偿点D与光照强度无关39（1分）（2014秋桐乡市校级月考）观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，发现处于细胞分裂间期的细胞要比处于分裂期的细胞多你认为其原因是（）A细胞在间期要进行染色体复制，需要的时间长B细胞周期中分裂期的时间短，间期的时间长C只有洋葱根尖的生长点上，进行分裂的细胞占多数D分裂期染色体要浓缩及移动，能量被这些细胞消耗掉了，所以必需在短时间内完成40（1分）（2014秋桐乡市校级月考）肝细胞及皮肤细胞具有不同结构及功能，其原因是（）A因为这两种细胞具有不同的染色体B因为这两种
19、细胞各有其独特的线粒体C因为这两种细胞表达不同的基因D因为这两种细胞具有不同的基因41（1分）（2014秋桐乡市校级月考）关于膜蛋白，以下哪种说法是正确的（）A膜蛋白分布在膜的内外表面B膜蛋白的结构均是螺旋的球形蛋白C除去膜外在蛋白，膜结构和功能不改变D除去膜内在蛋白则伴有膜结构的破坏42（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如表左列的甲丁为动物细胞各种结构的功能，右列为其名称功能细胞构造甲储存和分解肝糖元、运送葡萄糖滑面内质网乙转录形成核糖体RNA（rRNA）粗糙内质网丙蛋白质的修饰和分类包装高尔基体丁细胞分裂时帮助染色体移动中心粒核仁下列按照甲丁的顺序，各种配对方式中，正确的是（）ABCD4
20、3（1分）（2014秋桐乡市校级月考）大豆种子萌发早期，胚的重量显著增长，此间胚体可能出现的变化是（）A细胞数量增加，有机物含量减少B细胞体积增加，有机物含量增加C呼吸作用减弱，细胞分化明显D呼吸作用增强，细胞生长缓慢44（1分）（2014秋桐乡市校级月考）某基因由9000个脱氧核苷酸组成，该基因控制合成的蛋白质有两条多肽链此蛋白质含有的氨基酸分子数、肽键数和至少含有的氨基数依次是（）A1500个、1498个和2个B4500个、4498个和2个C1500个、1499个和1个D4500个、4499个和1个45（1分）（2014秋桐乡市校级月考）正常女人与一患抗维生素D佝偻病的男人结婚，所生男孩正
21、常，女孩都是患者他们的女儿与正常男人结婚，所生子女各有一半为患者由此判断，决定人类抗维生素D佝偻病的基因是（）AY染色体上的基因B常染色体上显性基因C常染色体上隐性基因DX染色体上显性基因46（1分）（2014春邛崃市校级期中）人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者（Aa）的下列细胞中，不含或可能不含显性基因A的是（）神经细胞 成熟的红细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 肌细胞 成熟的性细胞ABCD47（1分）（2005虹口区一模）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，已保证该品种的品质和产量这种通过分
22、生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）A有丝分裂B分化C减数分裂D全能性48（1分）（2005盐城一模）英国科学家斯勒和米尔斯坦，将B淋巴细胞产生抗体的基因转移到肿瘤细胞内，成功获得世界上第二株能稳定分泌单一抗体的杂交肿瘤细胞株，肿瘤细胞的增生方式和产物分别是（）A无丝分裂和逆转录抗体B减数分裂和转基因抗体C有丝分裂和单克隆抗体D减数分裂和单克隆抗体49（1分）（2014秋桐乡市校级月考）已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子某基因编码区有意义链（转录时起模板作用的链）的碱基排列顺序如下：TAAGCTACTG（省略40个碱基）一GAGATCTAGA，则此基因控
23、制合成的蛋白质中含有氨基酸个数最多为（）A20B15C16D1850（1分）（2006奉贤区一模）已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（）A1：1B2：1C3：1D8：151（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在一个种群中随机抽取100个个体，其中基因型AA的个体占40%，基因型Aa的个体占50%，基因型aa的个体占10%，基因A和a的频率分别为（）A60%，40%B90%，10%C35%，65%D65%，35%52（1分）（2014秋桐乡市校
24、级月考）形成新物种的主要标志是（）A形成地理隔离B基因频率的改变C产生了生殖隔离D基因型频率的改变53（1分）（2012秋潮州期末）如图为植物群落的分层现象，下列对此现象的分析和解释中不正确的是（）A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种54（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在家鼠中，花毛基因是x性连锁遗传，而且对正常毛是显性，如果一正常毛色雌鼠与花毛雄鼠杂交，下述哪句话是正确的？（）AFl代中所有雌鼠都是花毛，但F2代中无一
25、只花毛雌鼠B由于花毛是由显性基因控制的，所以Fl代的个体都应是花毛CFl代中毛色表型比率相同，F2代中花毛：正常毛=1：1D由于无法解释亲本是纯合体还是杂合体，故不能回答这个问题55（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在两个生态系统的交界处（草原和森林），有一过渡区，与两个相临的生态系统比较，在过渡区中生物的特点是（）A生物种类多B动物种类少C植物种类少D寄生动物多56（1分）（2014秋桐乡市校级月考）同源染色体联会发生在（）A有丝分裂中期B有丝分裂前期C减数分裂第一次分裂前期D减数分裂第一次分裂后期57（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在生物信息传递中，下列哪一种还没有实验证据（）ADN
26、ARNABRNA蛋白质CRNADNAD蛋白质DNA58（1分）（2009广东模拟）在如图所示四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和59（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一对夫妇，其后代仅考虑一种病的得病几率，则得病的可能性为P，正常的可能性为Q，若仅考虑另一种病的得病率，则得病的可能性为M，正常的可能为N，则这对夫妻结婚后，生出只有一种病的孩子的可能性为（）PN+QM 1PMQN P+M2PM Q+N2NQABCD60（1分）（2014秋桐乡市校级月考）预测一个国家或地区的人口数量变化趋势的主要依据是（）A人口密度B出生率和死亡率C年龄组成D男女性别比例二、
27、简答题：（本大题共4小题，共40分答案写在答题纸上）61（10分）（2014秋桐乡市校级月考）去冬今春我国北方许多城市的供暖实行“煤改电”，即取暖不烧煤而改用电加热，你认为“煤改电的措施在环境保护、人体健康、动植物生长及资源利用等方面有哪些好处？62（14分）（2014秋桐乡市校级月考）从某生物体内提取四种有机物A、B、C、D，它们之间的转化关系如图所示：已知B物质可以控制C物质的合成；B物质的基本单位中，含有某些种类的A物质；A物质在代谢中产生的某些中间产物可以转化为C物质的基本单位；体内过多的A、C物质可以转化为D物质请分析回答：（l）A、B、C、D四种物质的名称分别是、（2）B物质中存在
28、某些种类的A物质是指和（3）如果D物质在人的肝脏内积累过多，会导致人患63（10分）（2014秋桐乡市校级月考）分析如图遗传谱系，并回答有关问题：（1）如果3号和7号均不带有致病基因，则：该病的遗传方式是若9号与10号婚配，则后代男孩患病的几率为，生一个正常男孩的几率为（2）如果3号不带致病基因，7号带有致病基因，则：该病的遗传方式是若9号与10号婚配，则后代男孩患病的几率为64（6分）（2014秋桐乡市校级月考）某生物课外活动小组的同学在学完“种子萌发所需外界条件”之后，想亲自动手用实验来验证他们找来若干活的小麦种子（无休眠）和四个培养皿，并在培养皿内放置一些棉花，然后分别将一定数量的小麦置
29、于棉花之上，给予不同条件，数天后记录情况如表：装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽（1）他们的实验结果只能证明小麦种子萌发的非必要条件是，必要条件是（2）实验过程中，每个培养皿中放置一定数量小麦的目的是（3）他们的实验目的达到了吗？请简要说明理由2014-2015学年浙江省桐乡市茅盾中学高二（上）月考生物试卷参考答案与试题解析一单项选择题（每小题1分，共60分每道题只有一个选项是正确的）1（1分）（2006秋淮安期末）在新榨取的梨汁中加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹I
30、V染液染色后在显微镜下观察，可以看到红色颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂，豆浆呈紫色上述实验现象证明，梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是（）A还原性糖、蛋白质、脂肪B淀粉、脂肪、蛋白质C还原性糖、脂肪、蛋白质D糖类、蛋白质、淀粉考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验 分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色
31、（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：（1）斐林试剂能与还原性糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀；（2）苏丹IV染液能将脂肪染成红色；（3）双缩脲试剂能和蛋白质发生紫色反应所以梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是还原性糖、脂肪、蛋白质故选：C点评：本题考查生物组织中化合物的鉴定实验，只要考生识记该实验的原理即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识，学会构建知识网络结构2（1分）（2014秋桐乡市校级月考）酶促反应速度与酶浓度成正比的条件是（）A底物被酶饱和B反应速度达到最大C酶浓度远远大于底物浓度D底物浓度远远大于酶浓度考点：酶促反应的原理 分析
32、：酶是活性产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA酶促反应前后，酶分子结构稳定不变，但在反应中，酶分子结构会发生改变酶促反应速率受温度、PH、底物浓度和酶浓度的影响在底物充足条件下，酶越多，酶促反应速率越快，即酶促反应速度与酶浓度成正比酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶活性增强，超过一定范围后，随着温度升高，酶活性降低，所以可能存在不同温度条件下，酶促反应速率相同的情况解答：解：A、底物被酶饱和的情况下，再增加酶浓度，反应速度也不会加快，A错误；B、反应速度达到最大，有两种可能，一种是底物足够多，酶量有限，这时候增加酶浓度，反应速度随之加快，还有一种
33、情况是底物被酶饱和，这种情况下是底物量一定，酶量足够多，这种情况下，再增加酶浓度，反应速度也不会加快，B错误；C、酶浓度远远大于底物浓度时，再增加酶浓度，反应速度也不会加快，C错误；D、底物充足条件下，酶越多，酶促反应速率越快，即酶促反应速度与酶浓度成正比，D正确故选：D点评：本题考查酶的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力3（1分）（2014秋桐乡市校级月考）下列能有效促进糖酵解过程的物质是（）A氧气BADPC丙酮酸D葡萄糖考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：有氧呼吸分为三个
34、阶段，第一阶段是糖酵解过程，发生在细胞中基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，发生在线粒体基质中，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气反应生成水，发生在线粒体内膜上解答：解：A、氧气参与有氧呼吸的第三阶段，A错误；B、ADP增加，说明ATP含量减少，故可促进糖酵解产生ATP，B正确；C、丙酮酸为糖酵解的产物，含量增加不会促进糖酵解，C错误；D、葡萄糖在血浆中的浓度维持相对恒定，处于动态平衡中，D错误故选：B点评：本题的知识点是有氧呼吸的具体过程、发生的物质、能量变化，光合作用的过程和发生的物质、能量变化，对于有氧呼吸、光合作用过程的理解是解题的关键4（1分）（2014秋桐乡市
35、校级月考）关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的（）A细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B细胞分化在胚胎时期达到最大限度C随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化D高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性考点：细胞的分化 分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达解答：解：A、细胞分化后具有具有持久性，它发生在生物体的整个生命进程中，A正确；B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度，B正确；C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而细胞中的遗传
36、物质不发生改变，C错误；D、高度分化的动物细胞的细胞核具有本物种的全部遗传物质，保持着全能性，D正确故选：C点评：本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点、实质和结果，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5（1分）（2014秋桐乡市校级月考）实验室里三种植物细胞，分别取自于植物的三种营养器官在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放CO2而不释放O2；乙细胞只释放O2而不释放CO2；丙细胞既不释放O2也不释放CO2以下叙述中不正确的有（）A甲不可能取自于叶B乙不可能取自于根C丙可能是死细胞D甲可能取自于茎考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：根据
37、CO2和O2判断是否进行光合作用和呼吸作用甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶肉细胞，可能取自叶的表皮细胞、茎等；乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用；丙细胞既不释放O2也不释放CO2，最可能的是光合速率=呼吸速率解答：解：A、甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶肉细胞，但可能取自叶的表皮细胞、茎等，A错误；B、乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用，不可能取自根，B正确；C、丙细胞既不释放O2也不释放CO2，可能受二氧化碳浓度的影响，导致光合速率等于呼吸速率，故可能取自于叶，C正确；D、甲细胞只
38、释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，可能取自茎，D正确故选：A点评：本题考查光合作用和呼吸作用的场所意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论6（1分）（2010嘉峪关校级一模）正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖 无机盐 激素 尿素ABCD考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖
39、道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答：解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，错误； 葡萄糖属于内环境成分，正确；无机盐属于内化境成分，正确；激素需要通过血液运输，属于内环境，正确；尿素是细胞代谢产生的废弃物，会直接排到内环境中，因此属于内环境，正确故选：B点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境7（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在农夫与蛇的故事中，冻僵的毒蛇得到农夫的体温后能活动并将农夫
40、咬死其原因是（）A脂质溶解B核酸复制C糖类增多D蛋白质活化考点：酶的特性 分析：蛇毒是毒蛇分泌出来的一种含有多种酶类的毒性蛋白质、多肽类物质，也是毒蛇咬人后引起中毒反应的物质解答：解：蛇毒是毒蛇从毒腺中分泌出来的一种液体，毒性蛋白质约占干重的90%至95%，冻僵的毒蛇得到农夫的体温后能活动并将农夫咬死，此过程中毒性蛋白得到农夫的体温后得以活化，引起人体中毒反应，使人死亡故选：D点评：本题借助农夫与蛇的故事考查蛋白质的作用，对蛇毒的主要成分和蛋白质活化的理解是解题的关键8（1分）（2014秋桐乡市校级月考）有一对夫妻均带有致病基因a和b，但不患病，a和b基因位于不同的常染色体上，试问：这对夫妻的
41、第一个小孩是女孩且同时患两种病的概率是（）A0BCD考点：常见的人类遗传病 分析：一对夫妻均带有致病基因，但不患病，说明都为隐性致病基因，又由于a和b基因位于不同的常染色体上，所以可推测这一对夫妇的基因型为：AaBbAaBb解答：解：由于AaAaaa，这对夫妇的后代患第一种病的概率为；BbBb，这对夫妇的后代患第二种病的概率为；XYXXXY：XX=1：1，所以这对夫妻的后代是女孩的概率为，故这对夫妻的第一个小孩是女孩且同时患两种病的概率是故选：B点评：本题考查了人类遗传病的患病概率的计算，对相关计算方法的掌握是解题的关键9（1分）（2014秋桐乡市校级月考）将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无
42、氧环境时，下列过程加快的是（）葡萄糖的利用 二氧化碳的放出 ATP的形成 丙酮酸的氧化ABCD考点：厌氧呼吸的类型 分析：阅读题干可知，该题的知识点是无氧呼吸的方式、产物和无氧呼吸条件，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，有氧时无氧呼吸受抑制有氧气时，乳酸菌的无氧呼吸受抑制，因此将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无氧环境时，葡萄糖的利用率会加快，正确；由于乳酸菌无氧呼吸的产物没有二氧化碳，因此将乳酸菌的培养条件由有氧条件转变为无氧条件，二氧化碳的释放量不变，都是0，错误；无氧气时，乳酸菌的无氧呼吸加强，葡萄糖氧化分解增加，乳酸的产生量增加，
43、释放的能量多，合成的ATP数量多，正确；乳酸菌无氧呼吸中只发生丙酮酸的还原，错误故选：A点评：对于无氧呼吸的方式、产物及氧气与无氧呼吸关系的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点10（1分）（2014秋桐乡市校级月考）肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列选项中错误的是（）A注射无荚膜的R型菌后，老鼠存活，血中有活的R型菌B注射有荚膜的S型菌后，老鼠死亡，血中有活的S型菌C注射无荚膜的R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，血中只有活的R型菌D注射有荚膜的S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，血中只有活的S型菌考点：肺炎双球菌转化实验 分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者
44、有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡解答：解：A、注射无荚膜的R型菌后，由于R型细菌无毒，所以老鼠存活，血中有活的R型菌，A正确；B、注射S型菌后，能直接繁殖，并导致老鼠死亡，因此从小鼠体内能分离出活的S型细菌，B正确；C、把加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，S型菌体内的转化因子（DNA）能使R型菌转化为S型菌，导致老鼠死亡，所以从小鼠体内能分离出活的S型菌和R型菌，C错误；
45、D、由于S型细菌有毒性，所以注射S型菌后，小鼠死亡，并能从小鼠体内能分离出活的S型细菌，而注射的热处理的R型菌不能增殖，也不能转化，所以不能从小鼠体内能分离出活的R型细菌，D正确故选：C点评：本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求学生识记格里菲思体内转化实验的过程及实验结论，明确S型菌中存在某种转化因子能将R型菌转化为S型菌，再根据题干要求选出正确的答案11（1分）（2010南通校级四模）“酶”是一种能催化生化反应的有机物（主要是蛋白质）科学家人工合成了五种不同长度的酶X，并分别测定其酶活性，如图：（酶X总长为419个氨基酸，图中数目代表氨基酸的编号，例如86419代表此蛋白质含酶X的第
46、86号氨基酸到第419号氨基酸）依据实验结果，酶X分子中具有活性的部分是（）A第196号氨基酸到第419号氨基酸B第1号氨基酸到第43号氨基酸C第44号氨基酸到第196号氨基酸D第197号氨基酸到第302号氨基酸考点：酶促反应的原理 分析：分析题图：蛋白质的生物活性与其空间结构有关由图中数据可知：1196号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位位于1196号氨基酸段；44419号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位位于44419号氨基酸段综合以上可知酶分子的活性部位最可能是在44196号氨基酸段解答：解：A、1196号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位在11
47、96号氨基酸段，A错误；B、1196号氨基酸组成的酶片段具有活性，44419号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位不在143号氨基酸段，B错误；C、1196号氨基酸组成的酶片段具有活性，44419号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位最可能是在44196号氨基酸段，C正确；D、1196号氨基酸组成的酶片段具有活性，说明酶分子的活性部位在1196号氨基酸段，不在197302号氨基酸段，D错误故选：C点评：本题属于信息题，结合酶活性测定结果图，考查酶促反应原理，要求考生认真分析酶活性的测定结果图，准确判断酶分子的活性部位所在的区段，进而选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查
48、12（1分）（2014秋桐乡市校级月考）下列有关基因表达的叙述，正确的选项是（）ADNA上的遗传信息经转录后合成mRNAB核糖体是由rRNA与tRNA组成C一种氨基酸可由一种或一种以上tRNA携带D一种tRNA可携带多种氨基酸考点：遗传信息的转录和翻译 分析：真核细胞中，转录主要在细胞核中进行，所需条件为：（1）原料：核糖核苷酸；（2）模板：DNA的一条链；（3）酶：解旋酶和RNA聚合酶；（4）能量翻译在细胞质的核糖体上进行，所需条件为：（1）原料：氨基酸；（2）模板：mRNA；（3）酶；（4）能量；（5）tRNA解答：解：A、转录的产物是MRNA、tRNA、rRNA，A错误；B、核糖体是由r
49、RNA与蛋白质组成，B错误；C、有些氨基酸可能有由几种密码子决定，tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此同一种的氨基酸可能由一种或几种tRNA可以携带运输，C正确；D、tRNA有特异性，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸D错误故选：C点评：本题考查基因表达的相关知识，关键是理解转录和翻译的内容13（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如果某一基因转录为RNA后，所含的A+U百分比为30%则此基因中G+C的百分比应为（）A70%B30%C50%D60%考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T
50、，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：根据碱基互补配对原则，已知RNA所含的A+U百分比为30%，则+C占70%，所以DNA分子模板链中（G+C）所占的比例等于70%，其互补链及整个DNA分子中该种比例也为70%故选：A点评：本题考查碱基互补配对原则及其应用，要求考生掌握碱基互补配对原则，能运用其
51、延伸规律答题，属于考纲理解和应用层次的考查14（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在一装有蛋清（含有纯的卵清蛋白）的试管中，注入2ml狗的胃液和肠液的混合液，置于适宜的温度中，过一段时间后，试管中的物质将是（）A蛋白质B多肽C氨基酸D氨基酸和多肽考点：酶的特性 分析：酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活解答：解：胃液为酸性，肠液为碱性，胃液和肠液的混合液会发生中和反应，使胃蛋白质酶和肠蛋白酶都失去活性
52、，故试管中的物质为蛋白质故选：A点评：本题的知识点是酶作用的专一性，酶的本质，PH对酶活性的影响，对于相关知识的综合应用是解题的关键15（1分）（2012秋温州校级期末）将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾（KNO3）溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因是可能该细胞（）是死细胞 是根尖分生区细胞 大量吸水 大量失水 质壁分离后又自动复原ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：植物细胞发生质壁分离的条件：有大液泡、生活状态的细胞、膜内外有浓度差分别不满足第一、第二条件，因此可以产生如题的现象；是植物细胞在KNO3一类溶液中发生的特殊现象，原因是一段时间后细胞
53、通过主动运输吸收K+、NO3，使细胞内浓度逐渐高于外界浓度，导致细胞重吸水恢复原状解答：解：死细胞的细胞膜失去选择透过性，不能发生渗透作用，也就没有质壁分离和复原现象，故正确；根尖分生区细胞是幼小的植物细胞，没有大液泡，同样不能发生质壁分离和复原现象，故正确；成熟的植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾（KNO3）溶液中，细胞应该失水，发生质壁分离，故错误； 成熟的植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中，细胞失水，发生质壁分离，则在显微镜下能观察到质壁分离，故错误；活的成熟的植物细胞在浓度大于细胞液的硝酸钾溶液中，由于渗透作用失水，发生质壁分离，又由于植物细胞主动吸收溶液中的钾离子和
54、硝酸根离子，最终导致细胞液浓度大于硝酸钾溶液，通过渗透作用吸水，又会自动发生质壁分离复原，故正确故选：B点评：本题考查质壁分离的条件，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力，质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离16（1分）（2011闵行区一模）某同学为验证pH值对酶活性的影响，设计了如下表的方法步骤下列评价中不合理的是（）序号项 目试管试管123456新鲜淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液37水浴1mol/L盐酸1mol/L NaOH碘液1mL2mL5min1mL/2滴1m
55、L2mL5min/1mL2滴7结果预期均不变蓝A缺少正常pH值的对照组B实验结果预期不正确C检验实验结果的试剂选择恰当D实验操作步骤的安排不合理考点：探究影响酶活性的因素 分析：淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色），麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色解答：解：A、实验设计要遵循对照原则，该实验缺少正常pH值的对照组，A正确；B、过酸或过碱都会破坏酶的空间结构而使酶失活，因此两个试管中的都不会淀粉被水解，滴加碘变蓝，B正确；C、只有在中性和酸性条件下，碘才能使淀粉变蓝，而在碱性条件下，碘不会使淀粉变蓝，因
56、此该实验不宜用碘鉴定，C错误；D、该实验中应该先将淀粉溶液和淀粉酶溶液分别调节到相应的pH值，然后再混合，D正确故选：C点评：本题结合图表，考查探究影响酶活性的因素，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选材、实验步骤、实验采用的试剂是否合理等，需要考生在平时的学习过程中注意积累17（1分）（2008卢湾区一模）下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为不可能有的结果是（）A叶绿素的丙酮提取液放在自然光源和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗（或出现黑带）的区域是红光和蓝紫光区B在温暖晴朗的一天下午，在某植物向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理后做成
57、切片，在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体C叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的，在反射光下是棕红色的D在天气晴朗的一天，在上午10时左右，用钻有直径为1cm左右的小孔的锡铂纸将田间的一株植物的叶片夹住，下午3时左右取下这片叶子，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理，小孔处照光的部位呈蓝色，而被锡铂纸遮住的部分呈白色或灰白色考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素 分析：1光进入视觉通过以下三种形式：光源光：光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直接进入视觉透射光：光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，
58、称为透射光，透射光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及波长特征反射光：反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致2（1）对着光源观察叶绿素提取液时，看到的是叶绿素的吸收光谱由于叶绿素提取液吸收的绿光部分最少，故用肉眼观察到的为绿色透射光（2）背光源观察叶绿素提取液时，看到的是叶绿素分子受激发后所产生的发射光谱当叶绿素分子吸收光子后，就由最稳定的、能量最低的基态提高到一个不稳定的、高能量的激发态由于激发态不稳定，因此发射光波（此光波即为荧光），消失能量，迅速由激发态回到基态叶绿素分子吸收的光能有一部分用于分子
59、内部振动上，辐射出的能量就小光是以光子的形式不连续传播的，而且E=hv=hc/，即波长与光子能量成反比因此，反射出的光波波长比入射光波的波长长，叶绿素提取液在反射光下呈红色叶绿素溶液在透射光下呈绿色，在反射光下呈红色的现象叫做荧光现象解答：解：A、因为叶绿素吸收的主要是红橙光和蓝紫光，类胡萝卜素吸收的主要是蓝紫光，故变暗的区域也就是红橙光和蓝紫光区域，故A正确；B、因为进行光合作用的场所是叶绿体，故B正确；C、由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，绿光几乎不被吸收因此对着光源（透射光）为绿色，背着光源（反射光）为红色，故C正确；D、因为事先没有进行“黑暗”处理，叶片内部的淀粉没有耗尽，故染色处理
60、后，各个区域都会呈现蓝色，故D错误故选：D点评：本题考查了叶绿体与光合作用的相关内容，本题意在考查学生的探究能力和应用书本知识解决生活问题的能力18（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在光合作用过程中，水的分解是一个重要的步骤，关于水的分解的叙述正确的是（）A水的分解属于光反应B水的分解属于还原反应C水的分解所需能量来自ATPD水的分解产物为氢气与氧气考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用
61、的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物解答：解：A、水的分解属于光反应，A正确；B、水的分解不属于还原反应，B错误；C、水的分解所需能量来自光能，C错误；D、水的分解产物为H与氧气，D错误故选：A点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和H，两者相互依存，是统一不可分割的整体19（1分）（201
62、4秋桐乡市校级月考）某学生用一个截断的雪碧瓶（500cc），装上培养土，瓶底未钻洞以免土壤掉出来，他种了一株波斯菊，并且每天勤快地浇水50cc，请判断如此持续两周后的结果是（）A生长旺盛，因为他细心照顾，水分供应充足B生长旺盛，并开始开花，因为有足够水分供给光合作用和蒸腾作用C开始枯黄，生长状态一天不如一天，因为根部缺氧D开始枯黄，生长状态一天不如一天，因为根部缺二氧化碳及矿质营养考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：1、有氧呼吸是在有氧条件下，细胞内有机物彻底氧化分解产生二氧化碳和水，同时释放大量能量，合成大量ATP的过程；ATP是细胞生命活动的直接能源物质2、无氧呼吸是在无氧条件下，细胞内有机
63、物不彻底氧化分解产生二氧化碳和酒精或者乳酸，释放少量能量，合成少量ATP的过程解答：解：由题意中，雪碧瓶底未钻洞，波斯菊根细胞由于氧气缺乏，根细胞进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，酒精对波斯菊根细胞具有毒害作用，同时释放的能量少，不能满足根细胞生命活动的需要，因此两周后，波斯菊开始枯黄，生长状态一天不如一天故选：C点评：本题旨在考查学生理解细胞呼吸的方式和意义的知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力20（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在卡尔文循环中，与二氧化碳结合的物质是（）A磷酸烯醇式丙酮酸B核酮糖1，5二磷酸C3磷酸甘油酸D5磷酸核酮糖考点：
64、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：卡尔文循环是光合作用中碳反应的一部分反应场所为叶绿体内的基质循环可分为三个阶段：羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过1，5二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5二磷酸核酮糖（RuBP）的第二位碳原子上此过程称为二氧化碳的固定这一步反应的意义是，把原本并不活泼的二氧化碳分子活化，使之随后能被还原但这种六碳化合物极不稳定，会立刻分解为两分子的三碳化合物3磷酸甘油酸后者在光反应中生成的NADPH还原，此过程需要消耗ATP，产物是3磷酸丙糖后来经过一系列复杂的生化反应，一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环剩
65、下的五个碳原子经一系列变化，最后再生成一个1，5二磷酸核酮糖，循环重新开始循环运行六次，生成一分子的葡萄糖解答：解：在卡尔文循环中，一分子二氧化碳通过1，5二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5二磷酸核酮糖（RuBP）的第二位碳原子上此过程称为二氧化碳的固定因此与二氧化碳结合的物质是核酮糖1，5二磷酸故选：B点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的理解能力21（1分）（2015绥化一模）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正
66、确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：本题是通过加入4种不同的抑制剂考查有氧呼吸的具体过程和三个过程之间的内在联系，先回忆有氧呼吸的具体过程，然后结合选项分析解答解答：解：A、若d抑制丙酮酸分解，造成丙酮酸积累增加，葡萄糖酵解成丙酮酸的反应受抑制，葡萄糖的消耗量减少，A错误；B、丙酮酸是葡萄糖酵解的产物，若b能抑制葡萄糖分解，葡萄糖酵解的产物丙酮酸的量减少，B错误；C、ADP与磷酸反应生成ATP，ATP的形成需要消耗AD
67、P，若c能抑制ATP的形成，ATP的生成量减少，消耗的ADP减少，C错误；D、氧气与H结合生成水，水的生成需要消耗氧气，若a能抑制H氧化成水，水的生成量减少，消耗的氧气量减少，D正确故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个过程的反应物、产物，对于有氧呼吸过程的准确理解和记忆是解对题目的关键22（1分）（2013秋南岗区校级期末）下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述，正确的是（）A寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加B寒冷时，因产热增加，所以经皮肤所散失的热少于高温环境C寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量D寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关考点：体温调节
68、、水盐调节、血糖调节 分析：人体体温调节：（1）机理：产热散热；（2）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的措施主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：A、寒冷时，人体体温能保持行对稳定，因此酶活性不变，A错误；B、寒冷时，体温与外界环境温度之间的温差增大，因此散热多于高温环境，B错误；C、寒冷时，经皮肤所散失的热是生命活动产生的热，部分是用于维持体温的，C错误D、寒冷时，代谢增强、产热增加与甲状腺激素和肾上腺素分泌增加有关，D正确故选：D点评：本题考查人
69、体体温调节的相关知识，要求考生掌握人体体温调节的机理，识记人体体温调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一般感染麻疹后就终生不再感染，而感染流行性感冒后，仍会再感染的原因是（）A感冒病毒的基因发生突变引起蛋白质外壳变化B流行性感冒病毒破坏免疫系统C流行性感冒病毒阻止身体产生抗体D流行性感冒病毒不会引起免疫反应考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：感染麻疹后体内产生了抗体和记忆细胞；流感病毒的遗传物质是RNA，单链、易变异解答：解：（1）一般感染麻疹后，体内产生了抗体和记忆细胞，当麻疹病毒再次入侵时，记忆细胞能识
70、别该抗原，并迅速增殖分化形成细胞浆细胞，该细胞能产生大量抗体，抗体与抗原特异性结合形成沉淀或凝集反应，从而将抗原消灭；（2）感染流行性感冒后，体内产生的抗体和记忆细胞的寿命是有限的；同时流感病毒的遗传物质是RNA，单链、易变异，所以产生的抗体不能对付变异了的抗原故选：A点评：本题的知识点是免疫调节在维持内环境稳态中的作用，对于免疫过程的理解和归纳总结是本题考查的重点24（1分）（2014秋桐乡市校级月考）某植物开紫颜色的花，其中相关色素的生成，是由原料A物质经两个反应步骤生成，此两个反应步骤分别由两种酶（C酶和P酶）催化完成，而这两种酶的合成分别是由两个显性基因C及P控制，缺乏C或P均不能生成
71、色素而开白花一开紫花的亲代（CCPP）与开白花的亲代（ccPP）杂交后得F1，F1自交得F2则F2代的表现型及比例为（）A全为紫花B全为白花C紫花：白花=1：lD紫花：白花=3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：C酶和P酶的合成分别是由两个显性基因C及P控制，遵循基因的自由组合定律缺乏C或P均不能生成色素而开白花，说明开紫花的植株基因型为C_P_，开白花的植株基因型为C_pp、ccP_和ccpp解答：解：开紫花的亲代（CCPP）与开白花的亲代（ccPP）杂交后得F1，则F1基因型为CcPPF1自交得F2，则F2基因型为CCPP、CcPP、ccPP，比例为1：2：1
72、根据缺乏C或P均不能生成色素而开白花，所以F2代的表现型及比例为紫花：白花=3：1故选：D点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如图为某二个家族的遗传系谱图，所示疾病为常染色体隐性遗传所有与此二个家族结婚者都不含有致病基因，若C与D结婚，则他们第一胎生出患病小孩的机率为（）ABCD考点：常见的人类遗传病 分析：根据题干，所示疾病为常染色体隐性遗传，假设致病基因为a，正常基因为A，则患者为aa，正常为AA、Aa结合图示，及“所有与此二个家族结婚者都不含有致病基因”解
73、答本题解答：解：A的姐妹患病为aa，则A的基因型为AA、Aa，与A结婚的人基因型为AA，则C的基因型是AA、AaB的母亲患病为aa，B和D母亲的基因型均为Aa，D父亲的基因型为AA，则D的基因型为AA、Aa若C与D结婚，则他们第一胎生出患病小孩aa的机率为=故选：D点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图和题干信息判断相应个体的基因型，再计算相关概率，属于考纲理解层次的考查26（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，根据此图的叙述不正确的是（）A在寒冷的环境中，激素的分泌会增加B切除垂体后分泌会增加，的
74、分泌会减少C给动物注射激素，则和的分泌会增加D血液中的起着反馈调节的作用考点：动物激素的调节 分析：分析题图：甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节所图中是促甲状腺激素释放激素、是促甲状腺激素、是甲状腺激素解答：解：A、在寒冷环境中，激素、和的分泌均增加，加快代谢，增加产热，A正确；B、切除垂体后，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素的分泌会减少，B正确；C、给动物注射甲状腺激素，反馈调节使和的分泌减少，C错误；D、血液中的甲状腺激素过多时，会通过反馈调节抑制垂体和下丘脑的分泌，D正确故选：C点评：本题结合甲
75、状腺激素的分级调节过程图，考查甲状腺激素的调节，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识准确判断问题的能力27（1分）（2014秋桐乡市校级月考）科学家在比较雌鼠长大后的行为时，发现在母鼠子宫中发育时，左右都是雄性胚胎的雌性个体与左右都是雌性胚胎的雌性个体相比较，前者发育长成后更倾向雄鼠的行为，例如攻击性较强等你认为造成此种现象最可能的原因是（）A遗传B学习C激素D神经冲动考点：动物激素的调节 分析：神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长解答：
76、解：据题意可知，在母鼠子宫中发育时，左右都是雄性胚胎的雌性个体与左右都是雌性胚胎的雌性个体相比较，前者发育长成后更倾向雄鼠的行为，例如攻击性较强等由于二者的区别是多胞胎中的性别不同，故造成此种现象最可能的原因是异性性别产生的性激素对该胚胎的影响故选：C点评：本题结合实例考查激素调节的作用机理和激素调节的特点，考生可以通过列表的方式和神经调节的特点对比记忆，便于牢固掌握，难度不大28（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一个野牛种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占25%，Aa的个体占70%现有一对雌雄个体交配生出一只杂合体的可能性有（）A15%B24%C48%D70%考点：基因频
77、率的变化 分析：基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率解答：解：一个种群中，基因型为AA的个体占25%，基因型为Aa的个体占70%，则aa的个体占5%，则基因A的频率=AA基因型频率+Aa基因型频率=25%+70%=60%=0.6，a的基因频率为0.4，故一对雌雄个体交配生出一只杂合体的可能性为2Aa=20.60.4=48%故选：C点评：本题知识点简单，考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率和基因型频率的概念，掌握相关计算方法，能根据基因型频率计算相关基因频率，属于考纲识记和理解
78、层次的考查29（1分）（2008潮州二模）有相邻两块田，一块田种的是野生品种水稻，因受到霉菌感染，有60%枯死，但有40%未受影响邻近的另一块田，种植的是人工育种的水稻，同样受到真菌感染，但却全部枯死下列何者是造成此差异的最可能原因（）A人工育种的品种产生突变B野生品种有较好的适应能力C野生品种有较高的物种多样性D人工育种的品种缺乏遗传变异考点：自然选择学说的要点 分析：本题考查的是生物进化的有关内容达尔文自然选择学说的内涵是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存，其中过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的动力，遗传变异是自然选择的内因和基础，适者生存是自然选择的结果变异一般是不定向
79、的，自然选择是定向的，决定生物进化的方向解答：解：A、人工育种的水稻主要是有产量高的遗传组合，才会被选择来种植，子代抗菌基因少，并不是因为产生突变，A错误；B、野生品种大都对霉菌感染有抗性，有较好的适应能力，B正确；C、物种多样性是指生物种类多样，水稻就一种生物，C错误；D、遗传变异是普遍存在的，D错误故选：B点评：此题主要考查生物进化的自然选择学说的主要内容，意在考查对基础知识的理解运用，较为基础，难度不大30（1分）（2014春资阳区校级期末）假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4下列叙述中
80、，错误的是（）A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C若m15m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：生态系统的能量流动：1、能量的输入：能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量2、能量的传递：（1）传递的渠道：食物链和食物网（2）传递的形式：以有机物的形式传递3、能量流动的特点：单向流动、逐级递减输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养
81、级，能量在沿食物链流动过程中逐级减少的传递效率：一个营养级的总能量大约只有 10%20% 传递到下一个营养级解答：解：A、食物链起始环节是生产者，即a是生产者，其固定的太阳能就是流入该生态系统的总能量，A正确；B、根据食物链可知，在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，c和d的种群数量增加，B正确；C、当m15m2时，说明能量传递效率高于20%，这将影响生物和生态系统的可持续性发展，使生态系统的稳定性遭到破坏，C正确；D、生态系统中d的一个个体所含的有机物的质量不一定比c的一个个体所含的有机物的质量小，D错误故选：D点评：本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，要求考生识记生
82、态系统的结构，掌握生态系统中能量流动的渠道、特点及传递效率；识记生态系统稳定性的概念，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查31（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在当今世界上，保护生物多样性的措施很多，你认为下列哪一项措施最为有效（）A全力阻止大量使用石化燃料B全力保护好各种类型的生态环境和各种生物的栖息地C完整调查全球生物多样性的热点位置D减少各地引进外地生物种类以减少竞争作用，保护本地物种考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生
83、物多样性的措施有就地保护和迁地保护解答：解：A、在现实生活中，全力阻止大量使用石化燃料不现实，A错误；B、应重点保护好珍惜的野生动植物的生态环境和栖息地，B错误；C、最为有效的措施是建立自然保护区，不是完整调查全球生物多样性的热点位置，C错误；D、减少各地引进外地生物种类以减少竞争作用，防止生物入侵，保护本地物种，D正确故选：D点评：本题考查了保护生物多样性的措施，试题较简单，要求学生识记相应内容即可.32（1分）（2014秋桐乡市校级月考）当一个种群刚迁入一个新的栖息地后，由于可利用资源丰富而种群开始增长随着时间的推移，种群就停止增长，但停止增长持续的时间不长下列对此现象的解释，正确的是（）
84、A该停止增长的种群，在此时期增长率大于零B该种群在停止增长期的大小可能大于其环境负载量C该族群在停止增长时，出生率及死亡率均为零D该种群在停止增长时的密度等于环境负载量考点：种群的数量变动 分析：由题干信息可知，该种群停止增长持续的时间不长，不能维持稳定，很可能超出环境的容纳量，此时出生率小于死亡率处于平衡状态，种群增长率小于0，种群密度很快下降，种群数量波大幅度下降，此时的密度大于环境负载量；也可能还没达到环境容纳量，此后再继续上升解答：解：A、根据试题分析：该停止增长的种群，在此时期增长率小于零，A错误；B、该种群在停止增长期的大小可能大于其环境负载量，B正确；C、该族群在停止增长时，出生
85、率可能小于死亡率，不一定均为0，C错误；D、该种群在停止增长时的密度可能大于环境负载量，也可能小于环境负荷量，D错误故选：B点评：本题考查种群数量增长的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，难度不大33（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在动物细胞的减数分裂过程中可能出现的是（）同源染色体的联会 非同源染色体的自由组合全部非等位基因的自由组合 全部等位基因的分离ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同
86、源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期，正确；非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，正确；在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，错误；在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，全部等位基因也随之分离，正确故选：C点评：本题知识点简单，考查细胞的减数分
87、裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确同源染色体的联会只发生的减数分裂过程中，再作出准确的判断即可34（1分）（2014秋桐乡市校级月考）有20粒三年生的植物种子，发芽后的第一年有7棵死亡，第二年又有5棵死亡，但剩下的个体平均每棵结了2粒种子第三年这20颗种子所剩下的个体都死了，但在死之前，又有3个个体各生产了2粒种子请问以这样的种子生产率，该植物种群未来的数量变化趋势是（）A增加B不变C减少D以上皆非考点：种群的数量变动 分析：根据题干可知：该植物活到第二年才能结籽，第二年成活的植株：2057=8，第二年的种子生产率为100%2=80%；第三年的种子生产率为100%2=30%，那么
88、20粒三年生的植物种子，总的种子生产数目为2080%+2030%=16+6=22，种子数目逐代增加解答：解：根据题意可知：第二年的种子生产率为100%2=80%；第三年的种子生产率为100%2=30%，那么20粒三年生的植物种子，总的种子生产数目为2080%+2030%=16+6=22，种子数目逐代增加第二代产生种子数可以此类推，故产生种子数越来越多，该植物种群未来的数量变化趋势是增加，A正确故选：A点评：该题以实际实例为背景，考查出生率相关的问题，是一道不错的竞赛题，难度适中35（1分）（2014秋桐乡市校级月考）田菁是一种豆科植物，有些茶农常在茶园内间植此种植物，其主要用意是（）A作为蔬菜
89、食用B抑制杂草生长C固定氮肥，增进土壤肥力D增加生物种类，以维持生态平衡考点：种间关系 分析：豆科植物能够与根瘤菌形成共生关系，根瘤菌具有生物固氮能力，可以提高土壤肥力解答：解：A、茶园内间植田菁，田菁可以作为蔬菜，但人类主要是利用茶叶，A错误；B、茶园内间植此种植物，可以与杂草形成竞争关系，能够抑制杂草生长，但不是主要目的，B错误；C、田菁是豆科植物，豆科植物能够与根瘤菌形成共生关系，根瘤菌具有生物固氮能力，可以提高土壤肥力，C正确；D、茶园属于人工生态系统，该生态系统的平衡的关键因素是人，与园内间植此种植物免疫直接关系，D错误故选：C点评：本题主要考查根瘤菌与豆科植物的关系，意在强化学生对
90、相关知识的识记、理解与运用36（1分）（2014秋桐乡市校级月考）若甲、乙、丙三个生态系统的生产者都固定了一样多的有机物中的化学能，甲只有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者在相同的环境条件下比较三个生态系统的生物总重量，下列正确的是（）A甲乙丙B甲乙=丙C甲=乙=丙D甲乙丙考点：生态系统的结构 分析：量流动的特点是单向传递、逐级递减，因此食物链越长，能量在流动过程中，损失的越多解答：解：能量流动的特点是单向传递、逐级递减，因此食物链越长，能量在流动过程中，损失的越多故选：A点评：本题主要考查能量流动的特点，意在考查考生理解所学知识的能力37（1分）（2014秋临
91、沂校级月考）在适宜条件下，同时盛有水生动物和水生植物的养鱼缸，处于下列何种情况，物质代谢恰好处于动态平衡（）A动物呼吸作用的气体交换量等于植物光合作用的气体交换量B动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧C植物光合作用输出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧D所有生物呼吸作用释放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：1、当净光合作用量=呼吸作用量，物质代谢处于动态平衡；则盛有水生动物和水生植物的养鱼缸，当所有生物呼吸作用释放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2，说明物质代谢恰好处于动态平衡2、光合作用释放的氧气量、吸收的二氧化碳量为净
92、光合作用量解答：解：A、植物光合作用的气体交换量为总光合作用量，等于动物呼吸作用的气体交换量时，而植物也要进行呼吸作用，则分解代谢大于合成代谢，物质代谢无法平衡，A错误；B、动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧，而植物呼吸作用也要吸收氧气，则氧气的吸收量大于释放量，物质代谢无法平衡，B错误；C、植物光合作用输出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧，而动物等其他生物也要吸收氧气，则氧气的吸收量大于生成量，物质代谢无法平衡，C错误；D、所有生物呼吸作用释放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2，物质代谢恰好处于动态平衡，D正确故选：D点评：本题考查光合作用和呼吸作用的关系，意在考查学生当净光合作用量等于呼吸
93、作用量，物质代谢平衡38（1分）（2014秋桐乡市校级月考）维持植物正常生长所需的最低光照强度（）A等于光补偿点B大于光补偿点C小于光补偿点D与光照强度无关考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：根据题意分析可知：当光照强度等于光补偿点时，净光合速率为0；当光照强度小于光补偿点时，净光合速率为负值；当光照强度大于光补偿点时，净光合速率为正值解答：解：维持植物正常生长时，需要有有机物的积累，所以只有当最低光照强度大于光补偿点时，光合作用速率大于呼吸作用速率，植物的净光合速率大于0故选：B点评：本题难度适中，属于易错题本题解答的关键是理解光补偿点时，植物的净光合量为0，只有光照强度大于
94、光补偿点时，才有有机物的积累39（1分）（2014秋桐乡市校级月考）观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，发现处于细胞分裂间期的细胞要比处于分裂期的细胞多你认为其原因是（）A细胞在间期要进行染色体复制，需要的时间长B细胞周期中分裂期的时间短，间期的时间长C只有洋葱根尖的生长点上，进行分裂的细胞占多数D分裂期染色体要浓缩及移动，能量被这些细胞消耗掉了，所以必需在短时间内完成考点：观察细胞的有丝分裂 分析：一个细胞周期分为分裂间期和分裂期两阶段，其中间期占整个细胞周期的90%95%，因此在视野中一般间期细胞最多解答：解：间期时间长，因此观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，间期的细胞数目最多，ACD错误，B正确故
95、选：B点评：本题考查了有丝分裂的特点以及观察细胞周期的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大40（1分）（2014秋桐乡市校级月考）肝细胞及皮肤细胞具有不同结构及功能，其原因是（）A因为这两种细胞具有不同的染色体B因为这两种细胞各有其独特的线粒体C因为这两种细胞表达不同的基因D因为这两种细胞具有不同的基因考点：细胞的分化 分析：神经细胞和肝细胞是细胞分化形成的，细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以不同细胞所含的mRNA和蛋白质有所区别解答：解：A、同一人体的神经细胞和肝细胞含有
96、相同的遗传信息，因此这两种细胞具有相同的染色体，A错误；B、两种细胞所含的线粒体相同，B错误；C、神经细胞与肝细胞是细胞分化形成的，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，C正确；D、两种细胞所含的DNA相同，D错误故选：C点评：本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的特点和细胞分化的改变，明确神经细胞和肝细胞是细胞分裂和分化形成的；其次还要求考生掌握细胞分化的实质，明确不同细胞的DNA相同，但mRNA和蛋白质不同41（1分）（2014秋桐乡市校级月考）关于膜蛋白，以下哪种说法是正确的（）A膜蛋白分布在膜的内外表面B膜蛋白的结构均是螺旋的球形蛋白C除去膜外在蛋白，膜结构和功
97、能不改变D除去膜内在蛋白则伴有膜结构的破坏考点：细胞膜的流动镶嵌模型 分析：蛋白质功能：有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质；催化作用，即酶；运输作用，如血红蛋白运输氧气；调节作用，如胰岛素，生长激素；免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类；磷脂构成了细胞膜的基本骨架；蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层解答：解：A、膜蛋白有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，A错误；B、膜蛋白的结构不一定是螺旋的球形蛋白，B错误；C、除去膜外在蛋白，膜结构和功能会发生改变，
98、C错误；D、除去膜内在蛋白则伴有膜结构的破坏，D正确故选：D点评：本题考查细胞膜的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大42（1分）（2014秋桐乡市校级月考）如表左列的甲丁为动物细胞各种结构的功能，右列为其名称功能细胞构造甲储存和分解肝糖元、运送葡萄糖滑面内质网乙转录形成核糖体RNA（rRNA）粗糙内质网丙蛋白质的修饰和分类包装高尔基体丁细胞分裂时帮助染色体移动中心粒核仁下列按照甲丁的顺序，各种配对方式中，正确的是（）ABCD考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能 分析：1、中心体：由
99、垂直两个中心粒构成，在动物细胞分裂时中心体发出星射线形成纺锤体，牵引染色体向两极移动2、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道 3、高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关；蛋白质加工、分类和包装的场所是高尔基体4、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关解答：解：储存和分解肝糖元、运送葡萄糖与滑面内质网有关，则甲与对应；转录形成核糖体RNA（rRNA）与核仁有关，则乙与对应；蛋白质的修饰和分类包装与高尔基体有关，则丙与对应；细胞分裂时帮助染色体移动与中心粒有关，则丁与对应故选：B点评：本题考查细胞器的功能，意
100、在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断意在考查学生识记和理解能力，难度不大43（1分）（2014秋桐乡市校级月考）大豆种子萌发早期，胚的重量显著增长，此间胚体可能出现的变化是（）A细胞数量增加，有机物含量减少B细胞体积增加，有机物含量增加C呼吸作用减弱，细胞分化明显D呼吸作用增强，细胞生长缓慢考点：细胞的生长和增殖的周期性 分析：大豆种子晒干的过程中失去的水是自由水，但是萌发种子会以渗透吸水和吸胀吸水的方式吸水；大豆种子萌发的过程中，幼苗形成以前不能进行光合作用合成有机物，细胞进行呼吸作用要消耗有机物，因此有机物的总量会减少
101、；在种子的萌发过程中，胚根、胚芽、胚轴要细胞进行分裂，并消耗子叶中的有机物由于细胞的分裂胚的重量显著增长所以大豆种子萌发早期，胚体可能出现的变化是细胞数量增加解答：解：A、细胞会因为细胞分裂而使数量增加，细胞会进行有氧呼吸所以有机物含量减少，A正确； B、细胞会进行有氧呼吸所以有机物含量减少，B错误；C、细胞新陈代谢旺盛，细胞会进行有氧呼吸加强，C错误； D、种子新陈代谢旺盛，细胞生长迅速，D错误故选：A点评：考查细胞生长的概念，解题关键是明确种子萌发过程44（1分）（2014秋桐乡市校级月考）某基因由9000个脱氧核苷酸组成，该基因控制合成的蛋白质有两条多肽链此蛋白质含有的氨基酸分子数、肽键
102、数和至少含有的氨基数依次是（）A1500个、1498个和2个B4500个、4498个和2个C1500个、1499个和1个D4500个、4499个和1个考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点 分析：转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，所以mRNA中的碱基数目是DNA中碱基数目的一半；翻译时以mRNA为模板合成蛋白质的过程，而mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的解答：解：由以上分析可知基因中的碱基数目：mRNA中的碱基数目：蛋白质中的氨基酸数目=6：3：1，牛9000个脱氧核苷酸组成的基因控制合成的蛋白质中含有的氨
103、基酸数为90006=1500个，又因为该蛋白质有两条多肽链，所以该蛋白质至少含有2个氨基，肽键数=氨基酸数肽链数=15002=1498故选：A点评：本题考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质合成氨基酸脱水缩合的相关计算，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，明确基因中的碱基数目：mRNA中的碱基数目：蛋白质中的氨基酸数目=6：3：1，并根据该比例计算出基因中至少含有的碱基数目；此外还要求考生掌握氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程中形成的肽键数目的计算45（1分）（2014秋桐乡市校级月考）正常女人与一患抗维生素D佝偻病的男人结婚，所生男孩正常，女孩都是患者他们的女儿与正常男人结婚，所生子女各有一半为患者由
104、此判断，决定人类抗维生素D佝偻病的基因是（）AY染色体上的基因B常染色体上显性基因C常染色体上隐性基因DX染色体上显性基因考点：常见的人类遗传病 分析：伴X显性遗传的特点是男患者的母亲和女儿都是患者，伴X隐性遗传病，女患者的父亲和儿子都是患者；由题意知，正常女人与佝偻病男人结婚，所生男孩正常，女孩都是佝偻病患者，女儿同正常男人结婚，所生子女中男女各有一半患者，说明该遗传病是伴X显性遗传病解答：解：A、Y染色体上的基因不可能出现女孩患病，A错误；B、常染色体显性遗传病后代的发病率在男女之间无差异，B错误；C、常染色体隐性遗传病后代的发病率在男女之间无差异，C错误；D、由题意和分析可知，该病是X染
105、色体显性遗传病，D正确故选：D点评：对于遗传病的类型和特点的理解，并应用相关知识对相关生物学问题进行解释、推理、判断的能力是解题的关键46（1分）（2014春邛崃市校级期中）人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者（Aa）的下列细胞中，不含或可能不含显性基因A的是（）神经细胞 成熟的红细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 肌细胞 成熟的性细胞ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染
106、色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：神经细胞属于体细胞，肯定含有基因A，错误；成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，不含基因，正确；初级性母细胞肯定含有基因A，错误；由于减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此次级性母细胞可能不含基因A，正确；肌肉细胞属于体细胞，肯定含有基因A，错误；由于减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此成熟的性细胞可能不含基因A，正确故选：D点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，明确该时期等位基因会随着同源染色体的分开而分离，再根据
107、题干要求准确判断每一个细胞47（1分）（2005虹口区一模）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，已保证该品种的品质和产量这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）A有丝分裂B分化C减数分裂D全能性考点：植物培养的条件及过程 分析：由题意可知，快速繁殖脱毒的种苗用了植物组织培养技术植物组织培养过程包括脱分化和再分化，细胞分裂方式为有丝分裂，利用的原理是植物细胞全能性，该技术没有减数分裂的过程，属于无性生殖的范畴解答：解：A、离体的器官、组织和细胞，培养一段时间后，脱分化，通过有丝分裂形成愈伤组织，A错误；B、愈伤组织继续培
108、养，可重新分化形成胚状体，进而形成完整植株，B错误；C、植物组织培养属于无性繁殖，不涉及减数分裂，减数分裂是有性生殖过程中特有的一种分裂方式，C正确；D、由离体的器官、组织和细胞经过植物组织培养形成完整植株的过程，体现植物细胞的全能性，D错误故选：C点评：本题考查植物组织培养的过程和原理，解题的关键是掌握相关知识点：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体48（1分）（2005盐城一模）英国科学家斯勒和米尔斯坦，将B淋巴细胞产生抗体的基
109、因转移到肿瘤细胞内，成功获得世界上第二株能稳定分泌单一抗体的杂交肿瘤细胞株，肿瘤细胞的增生方式和产物分别是（）A无丝分裂和逆转录抗体B减数分裂和转基因抗体C有丝分裂和单克隆抗体D减数分裂和单克隆抗体考点：单克隆抗体的制备过程 分析：蛙的红细胞分裂方式是无丝分裂；减数分裂只发生在生殖器官中，体细胞的分裂方式是有丝分裂；由同一个杂交瘤细胞分泌的抗体是单克隆抗体解答：解：A、进行无丝分裂的例子是蛙的红细胞，A错误；B、减数分裂是产生生殖细胞的过程，而肿瘤细胞是体细胞，B错误；C、体细胞的分裂方式是有丝分裂，由同一个杂交瘤细胞分泌的抗体是单克隆抗体，C正确；D、肿瘤细胞不能进行减数分裂，D错误故选：C
110、点评：本题主要考查制备单克隆抗体的过程，意在考查考生能理解所学知识要点的能力49（1分）（2014秋桐乡市校级月考）已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子某基因编码区有意义链（转录时起模板作用的链）的碱基排列顺序如下：TAAGCTACTG（省略40个碱基）一GAGATCTAGA，则此基因控制合成的蛋白质中含有氨基酸个数最多为（）A20B15C16D18考点：遗传信息的转录和翻译 分析：密码子共用64种，包括2种起始密码子、3种终止密码子和59种其他密码子，其中起始密码子不仅可以作为翻译开始的信号，还能编码相应的氨基酸；3种终止密码子只是终止翻译的信号，不编码氨基酸；
111、59种其他密码子只编码相应的氨基酸解答：解：已知DNA碱基序列为TAAGCTACTG（省略40个碱基）一GAGATCTAGA，则信使RNA碱基序列为AUUCGAUGAC（40个碱基）CUCUAGAUCU，已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，则该序列的第6、7、8三个碱基构成起始密码子（AUG），倒数第5、6、7三个碱基构成终止密码子（UAG），即编码序列长度为5+40+3=48，则此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为483=16个故选：C点评：本题考查遗传信息的翻译，重点考查密码子的相关知识，要求学生掌握密码子的种类及作用，能运用密码子的相关知识，准确判
112、断翻译的起点和终点本题的易错点是终止密码子的作用，学生要明确终止密码子不编码氨基酸，只是起终止信号的作用50（1分）（2006奉贤区一模）已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（）A1：1B2：1C3：1D8：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，说明灰身相对于黑身为显性性状（用A、a表示），则亲本的基因型为AAaa，F1的基因型为Aa用杂合的灰身雌雄果蝇（Aa）杂交，F1的基因型及比例为AA：A
113、a：aa=1：2：1，去除其中的黑身果蝇（aa），则剩余果蝇中AA占、Aa占，所以A基因占、a基因占解答：解：由以上分析可知，去除F1中的黑身果蝇，剩余果蝇中A基因占、a基因占让F1的灰身果蝇自由交配，根据遗传平衡定律，其子代果蝇基因型及比例为AA：Aa：aa=（）：（）：（）=4：4：1，所以后代中灰身和黑身果蝇的比例为8：1故选：D点评：本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，关键是扣住“自由交配”一词，采用基因频率来答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误51（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在一个种群中随机抽取100个个体，其中基因型AA的个体占40%，基因型Aa的个体占50%
114、，基因型aa的个体占10%，基因A和a的频率分别为（）A60%，40%B90%，10%C35%，65%D65%，35%考点：基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化 分析：已知种群的基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半解答：解；由题意知，AA=40%，Aa=50%，aa=10%，因此该种群的基因频率为：A=40%+50%=65%，a=10%+50%=35%故选：D点评：对于种群基因频率的计算方法的掌握是解题的关键52（1分）（2014秋桐乡市校级月考）形成新物
115、种的主要标志是（）A形成地理隔离B基因频率的改变C产生了生殖隔离D基因型频率的改变考点：物种的概念与形成 分析：本题是对隔离与新物种形成的关系的考查，梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志解答：解：新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生故选：C点评：本题的知识点是隔离与物种形成，试题难度一般，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键53（1分）（2012秋潮州期末）如图为植物群落的分层现象，下列对此
116、现象的分析和解释中不正确的是（）A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种考点：群落的结构特征 分析：群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层解答：解：A、植物的分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式，是植物对环境的一种适应，A正确；B、决定植物分层现象的主要因素是光照，其次还与温度、湿度等多种环境因素有关，
117、B正确；C、一块地中的玉米属于种群，无垂直结构，合理密植是为了充分利用光照，C错误；D、农业生产上，可以利用分层现象进行套种，来提高农作物产量，D正确故选：C点评：本题考查了群落的结构的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构解答本题的关键是正确区分群落和种群的概念54（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在家鼠中，花毛基因是x性连锁遗传，而且对正常毛是显性，如果一正常毛色雌鼠与花毛雄鼠杂交，下述哪句话是正确的？（）AFl代中所有雌鼠都是花毛，但F2代中无一只花毛雌鼠B由于花毛是由显性基因控制的，所以Fl代的个体都应是花毛CFl代中毛色表型比率相同，F2
118、代中花毛：正常毛=1：1D由于无法解释亲本是纯合体还是杂合体，故不能回答这个问题考点：伴性遗传 分析：根据题意，假设花毛基因是B，则正常毛基因是b家鼠中花毛基因是x性连锁遗传，则花毛雄鼠的基因型是XBY，花毛雌鼠的基因型是XBXB、XBXb，正常毛雄鼠的基因型是XbY，正常毛雌鼠的基因型是XbXb如果一正常毛色雌鼠XbXb与花毛雄鼠XBY杂交，Fl代为花毛雌鼠XBXb、正常毛雄鼠XbY，F2代为花毛雌鼠XBXb、花毛雄鼠XBY、正常毛雌鼠XbXb、正常毛雄鼠XbY解答：解：A、据以上分析可知，Fl代中所有雌鼠都是花毛，F2代中也有花毛雌鼠，A错误；B、据以上分析可知，由于花毛是由显性基因控制的
119、，所以Fl代的个体有花毛，也有正常毛，B错误；C、据以上分析可知，Fl代中毛色表型比率相同，F2代中花毛：正常毛=1：1，C正确；D、据以上分析可知，亲本是纯合体，故能回答这个问题，D错误故选：C点评：本题主要考查伴X隐性遗传的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中55（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在两个生态系统的交界处（草原和森林），有一过渡区，与两个相临的生态系统比较，在过渡区中生物的特点是（）A生物种类多B动物种类少C植物种类少D寄生动物多考点：群落的演替 分析：两个相临生态系统的过渡区，环
120、境多样，营养结构复杂，动植物种类多解答：解：在两个生态系统的交界处（草原和森林），有一过渡区，与两个相临的生态系统比较，在过渡区中生物种类多，营养结构复杂，A正确故选：A点评：过渡区植被复杂，营养结构复杂，动植物种类繁多56（1分）（2014秋桐乡市校级月考）同源染色体联会发生在（）A有丝分裂中期B有丝分裂前期C减数分裂第一次分裂前期D减数分裂第一次分裂后期考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期
121、：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对即联会，形成四分体因此，同源染色体联会发生在减数第一次分裂过程中故选：A点评：本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确同源染色体的联会只发生在减数第一次分裂前期，属于考纲识记层次的考查57（1分）（2014秋桐乡市校级月考）在生物信息传递中，下列哪一种还没有实验证据（）ADNARNAB
122、RNA蛋白质CRNADNAD蛋白质DNA考点：中心法则及其发展 分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径解答：解：A、DNARNA是转录过程，已被证实，A正确；B、RNA蛋白质是翻译过程，已被证实，B正确；C、RNADNA是逆转录过程，已被证实，C正确；D、蛋白质DNA还没有实验证据，D错误故选：D点评：本题知识点简单，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求选
123、出正确的答案，属于考纲识记层次的考查58（1分）（2009广东模拟）在如图所示四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和考点：ATP的化学组成和特点；DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类 分析：分析题图：是ATP（三磷酸腺苷），是生物活动所需能量的直接来源；是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一；具有双链结构，且含有碱基T，属于DNA分子片段；是单链结构，且含有碱基U，属于RNA分子片段解答：解：是ATP，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸；是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤；是DNA分子片段，其中“”中所对应的部分称为腺
124、嘌呤脱氧核糖核苷酸；是RNA分子片段，其中“”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸其中和的“”中所对应的含义最接近故选：D点评：本题结合化合物的结构示意图，考查ATP、核苷酸、DNA和RNA的相关知识，解答本题的关键是识图，要求考生掌握ATP、核苷酸、DNA和RNA的结构，准确判断图中“”中所对应的部分的含义，找出正确的答案，属于考纲识记层次的考查59（1分）（2014秋桐乡市校级月考）一对夫妇，其后代仅考虑一种病的得病几率，则得病的可能性为P，正常的可能性为Q，若仅考虑另一种病的得病率，则得病的可能性为M，正常的可能为N，则这对夫妻结婚后，生出只有一种病的孩子的可能性为（）PN+QM 1PMQ
125、N P+M2PM Q+N2NQABCD考点：常见的人类遗传病 分析：一对夫妇，其后代若仅考虑一种病的得病率，则得病可能性为P，正常的可能性为Q，且P+Q=1若仅考虑另一种病的得病几率，则得病的可能性为M，正常的可能性为N，且M+N=1生出只有一种病的孩子可以为只患第一种病的几率+只患第二种病的几率，也可以为1健康的几率同时患两病的几率，还可以是患第一种病的几率+患第二种病的几率同时患两病的几率解答：解：这对夫妇结婚后，生出只有一种病的孩子的情况有：1、只患第一种病的几率+只患第二种病的几率=PN+QM；而P+Q=1、M+N=1，故PN+QM=P（1M）+（1P）M=P+M2PM；2、生出只有一
126、种病的孩子为1健康的几率同时患两病的几率=1QNPM；而P+Q=1、M+N=1，故1QNPM=1QN（1Q）（1N）=Q+N2QN；3、生出只有一种病的孩子为患第一种病的几率+患第二种病的几率同时患两病的几率=P+M2PM；4、生出只有一种病的孩子为所有的减去两病都患的再减去两病都不换的=1PMQN所以，正确故选：C点评：本题考查人类遗传病的患病率的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及计算患病概率的能力，能够分情况讨论，全面分析问题的能力60（1分）（2014秋桐乡市校级月考）预测一个国家或地区的人口数量变化趋势的主要依据是（）A人口密度B出生率和死亡
127、率C年龄组成D男女性别比例考点：种群的特征 分析：种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的解答：解：A、人口密度能体现种群数量的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，A错误；B、出生率和死亡率能决定种群密度的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，B错误；C、年龄组成能预测种群密度的变化趋势，C正确；D、性别比例能影响种群密度的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查种群的特征，要求考生识记种群
128、的数量特征，掌握五种数量特征之间的关系，能扣住题中关键词“预测”答题，属于考纲识记层次的考查二、简答题：（本大题共4小题，共40分答案写在答题纸上）61（10分）（2014秋桐乡市校级月考）去冬今春我国北方许多城市的供暖实行“煤改电”，即取暖不烧煤而改用电加热，你认为“煤改电的措施在环境保护、人体健康、动植物生长及资源利用等方面有哪些好处？考点：全球性生态环境问题 分析：“低碳生活”就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化“低碳经济”是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤
129、炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态解答：解：“煤改电”后，在环境保护，可减少粉尘、二氧化硫等污染物的排放，有利于提高空气质量；在人体健康方面，可防止燃烧不充分造成一氧化碳中毒等；由于减少二氧化硫的排放，故可减少酸雨对动植物生长的影响；在资源利用方面，可提高资源利用的质量故答案为：（1）减少污染物的排放，提高空气质量（2）防止CO中毒 （3）减少酸雨对动植物生长的影响 （4）提高资源利用的质量 （5）其他只要说的有理均给点评：本题以“低碳生活”和“低碳经济”为背景，考查“煤改电”的优点，掌握碳循环的过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理
130、解决生活中的生物学问题，属于考纲理解层次的考查62（14分）（2014秋桐乡市校级月考）从某生物体内提取四种有机物A、B、C、D，它们之间的转化关系如图所示：已知B物质可以控制C物质的合成；B物质的基本单位中，含有某些种类的A物质；A物质在代谢中产生的某些中间产物可以转化为C物质的基本单位；体内过多的A、C物质可以转化为D物质请分析回答：（l）A、B、C、D四种物质的名称分别是糖类、核酸、蛋白质、脂肪（2）B物质中存在某些种类的A物质是指脱氧核糖和核糖（3）如果D物质在人的肝脏内积累过多，会导致人患脂肪肝考点：生物大分子以碳链为骨架；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能 分析：由图示和
131、题意可知：B物质可控制C物质的合成，因此B物质是核酸，C物质是蛋白质；B物质的基本单位核苷酸的组成为磷酸、五碳糖和碱基，体内过多的A、C物质可以转化为D物质，所以A物质是糖类，D物质是脂肪解答：解：（1）由上面分析可知：A物质是糖类，B物质是DNA，C物质是蛋白质，D物质是脂肪（2）因为B物质可控制物质C的合成，所以B是核酸，核酸包括DNA和RNA两类；DNA由四种脱氧核糖核苷酸组成，脱氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子碱基组成，碱基有A、T、G、C四种；RNA由四种核糖核苷酸组成，核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖、一分子碱基组成，碱基有：A、G、U、C四种，故B物质中存在某些
132、种类的A物质是指脱氧核糖和核糖（3）据分析可知，D物质为脂肪，如果D物质在人的肝脏内积累过多，会导致人患脂肪肝故答案为：（1）糖类 核酸 蛋白质 脂肪（2）脱氧核糖 核糖（3）脂肪肝点评：本题考查化合物的组成和作用，重点考查核酸和蛋白质的作用，解决的重点在于理解题意综合分析，关键是由图示结合题意判断各个物质的类别63（10分）（2014秋桐乡市校级月考）分析如图遗传谱系，并回答有关问题：（1）如果3号和7号均不带有致病基因，则：该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传若9号与10号婚配，则后代男孩患病的几率为，生一个正常男孩的几率为（2）如果3号不带致病基因，7号带有致病基因，则：该病的遗传方式是常
133、染色体隐性遗传病若9号与10号婚配，则后代男孩患病的几率为考点：常见的人类遗传病 分析：分析遗传系谱图：1号、2号表现型正常，生有患病的儿子5号，能确认该病为隐性遗传病，但是不能进一步确认是常染色体隐性遗传病还是伴X染色体隐性遗传病解答：解：（1）已知该病为隐性遗传病，若7号不带有致病基因，则11号的致病基因只能来自于，所以该病应该为伴X染色体隐性遗传病由于5号是患病男性，可以判断1号是致病基因的携带者，则9号是携带者的概率为=，与正常男性10号婚配，则后代男孩患病的几率为=，正常男孩的概率为（+）=（基因频率法）（2）若7号带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传病根据以上分析可知5号有病为aa
134、，则4号的基因型及概率为AA、Aa，因为3号不带致病基因为AA，所以9号的基因型及概率为AA、Aa；11号是aa，所以10号基因型及概率为AA、Aa，9号和10号婚配后代男性患病概率是=故答案为：（1）伴X染色体隐性遗传 （2）常染色体隐性遗传病点评：本题结合系谱图，考查伴性遗传及人类遗传病的相关知识，要求考生掌握几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断遗传病的遗传方式，根据题干要求答题64（6分）（2014秋桐乡市校级月考）某生物课外活动小组的同学在学完“种子萌发所需外界条件”之后，想亲自动手用实验来验证他们找来若干活的小麦种子（无休眠）和四个培养皿，并在培养皿内放置一些棉花，然后
135、分别将一定数量的小麦置于棉花之上，给予不同条件，数天后记录情况如表：装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽（1）他们的实验结果只能证明小麦种子萌发的非必要条件是光照，必要条件是水分（2）实验过程中，每个培养皿中放置一定数量小麦的目的是排除偶然性，减少误差（3）他们的实验目的达到了吗？请简要说明理由没有，他们未能证实温度、空气等因素对种子萌发的影响考点：水和无机盐的作用的综合 分析：分析表格中的信息可知，该实验的目的是探究光照、水分对种子萌发的影响，所以该实验的自变量是光照和水分，因变量是种子的发芽情况甲乙对照：自
136、变量是水分，结果是在潮湿棉花上的种子萌发；丙丁对照：自变量是水分，结果是在潮湿棉花上的种子萌发；甲丙对照：自变量是光照，结果种子都萌发，说明光照对种子的萌发无影响；乙丁对照：自变量是光照，结果是种子不萌发由实验结果可知，给以充足的水分，不论是否有光照，种子全部萌发，说明光照对种子的萌发无影响；相同光照下，干燥的种子不能萌发，潮湿的种子全部萌发，说明水分影响种子的萌发解答：解：（1）题干中的甲丙两组对照，自变量是光照，结果是小麦种子都萌发，说明光照对种子的萌发无影响，即光照是小麦种子萌发的非必要条件；甲乙对照（或丙丁对照），自变量是水分，结果是在潮湿棉花上的种子萌发，说明水分对种子的萌发有影响，
137、即水分是小麦种子萌发的必要条件（2）实验过程中，在培养皿中放入一定数量种子而不是1粒种子，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性和准确性，即为了排除偶然性，减少误差（3）本实验是探究“种子萌发所需外界条件”，种子萌发的外界条件除了一定的水分外，还有充足的空气、适宜的温度等，本实验未能证实温度、空气等因素对种子萌发的影响，所以本实验没有达到探究“种子萌发所需外界条件”的目的故答案为：（1）光照 水分（2）排除偶然性，减少误差（3）没有，他们未能证实温度、空气等因素对种子萌发的影响点评：本题考查种子萌发的外界条件的知识，分析实验变量、对变量进行控制、通过分析实验结果并获取结论是解题的关键