1、“华安、连城、永安、漳平一中,龙海二中,泉港一中”六校联考2010-2011学年上学期第三次月考高一语文试题（考试时间：150分钟 总分：150分） 一、古诗文阅读（32分）(一)默写常见的名句名篇（8分）1.补写下列名句名篇中的空缺部分。（1）女也不爽， 。（诗经氓）（2）淇则有岸， 。（诗经氓）（3），謇朝谇而夕替。（离骚）（4）众女嫉余之蛾眉兮， 。（离骚）（5） ，吾独穷困乎此时也。（离骚）（6）还顾望故乡， 。（涉江采芙蓉）（7） ，忧思难忘。（短歌行）（8） ，心念旧恩。（短歌行）（二）、文言文阅读（18分）2、阅读下面的文言文语段，完成题目。新妇谓府吏：“勿复重纷纭！往昔初阳岁，
2、谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩，仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床，
3、今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！” 新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。勤心养公姥，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。 （1）下列词语解释正确的一项是（ ）(3分)A. 却与小姑别 却：表转折 B. 不足迎后人 迎：迎接C. 感君区区怀 区区：情意真挚 D. 誓天不相负 相：互相 （2）下列不含偏义复词的是
4、 （ ）(3分)A. 昼夜勤作息B. 勤心养公姥 C. 陟罚臧否，不宜异同D.东西植松柏 （3）翻译下面语句：(3分) 君既若见录，不久望君来。 3、阅读下面的文言文语段，完成题目。马周，博州荏平人也。贞观五年，至京师，舍于中郎将常何之家，时太宗令百官上书言得失，周为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何对曰：“此非臣所发意，乃臣家客马周也。”太宗即日召之，未至间，凡四度遣使催促。乃谒见，与语甚悦,令直门下省。授监察御史，累除中书舍人。 周有机辩，能敷奏，深识事端，故动无不中，太宗尝曰：“我于马周，暂时不见，则便思之。”十八年，历迁中书令，兼太子左庶子。周既职兼两宫，处事平允
5、，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既写忠诚，亲附于朕，实籍此人共康时政也。” （选自贞观政要）（1）对于马周所任官职，下列说法错误的一项是（ ）(3分)A.马周最初任的官是监察御史。 B.马周曾由中书令舍人被提拔为中书令。C.马周曾兼任中书令和太子左庶子之职。 D.辞去中书令后，马周担任吏部尚书。（2）下列对原文有关内容的分析解说，不正确的一项是（ ）(3分)A.太宗求贤若渴，对于自己看重的人能委于重任，十分信赖。B.马周机敏善辩，办事谨慎周到，评论人物又能秉公直言，在当时获得了很好的赞誉。C.马周对太宗的
6、心理十分了解，每次奏对，都能让太宗满意。D.马周看问题全面深刻，能说会辩，又上奏向太宗表示忠诚，因此深得太宗赞赏。（3）翻译：(3分)乃谒见，与语甚悦,令直门下省。 （三）、古代诗歌阅读（6分）4、阅读下面一首宋词，然后回答问题：玉楼春和吴见山韵吴文英阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。 千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。大白，酒名。（1）联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。（2分） （2）词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法？有什么作用？（4分） 二、文学名著、文化经典阅读(19分) （一）文学名著阅读（13
7、分） 5下面对三国演义的解说，不正确的两项是(5分) （）（ ）A孙夫人在周善劝说下，未禀报军师和刘备，独自带阿斗往东吴而去。赵云独自来追，从孙夫人手中夺了阿斗，抱出船头上。欲要傍岸，又无帮手；欲要行凶，又恐碍于道理，进退不得。这时张飞提剑来救，杀了周善，顺利救回阿斗，孙夫人自回东吴。 B黄忠夺取天荡山，,诸葛亮又派他去夺取定军山，防守定军山的是曹操手下大将夏侯惇。黄忠采用法正以逸待劳的计策，占据定军山的对山，从对山上可探视定军山的虚实。夏侯惇不听手下劝解，出兵围攻对山，黄忠任凭夏侯惇百般辱骂，坚守不出，直到曹兵倦怠，突然出兵冲下山去，斩杀了夏侯惇。 C失街亭后，诸葛亮把主力部队都派去攻打魏军
8、，只留少数老弱残兵在城中。忽然听到魏军大都督司马懿率十五万大军来攻城。诸葛亮临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒扫。自己则登上城楼，端坐弹琴。司马懿来到城前，怕城中有埋伏，因此不敢贸然进兵，便下令退兵。ks*5uD奇人左慈，深谙奇门遁甲之术。曹操见之，左慈怒斥曹操的奸行。曹操大怒，拘禁左慈。左慈使用遁甲之术，戏弄曹操。曹操杀之，虽死又生，演武厅幻化出无数“左慈”，提头来打曹操。曹操惊倒于地，头脑疼痛不已，只好请华佗来医治。E三国演义第七十五回关公臂中毒箭，不得痊愈，华佗前来医治。华佗用刀刮骨，悉悉有声，左右掩面失色。关羽却饮酒食肉，谈笑弈棋，神色自若。华佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。关公大
9、笑而起。华佗称赞说：“君侯真天神也!” 6请用三国演义中的人名依次填空。(3分)（1）曹操杀 讳疾忌医(2）诸葛亮征 收收放放(3） 盗书聪明反被聪明误（4） 吃鸡肋-食之无肉，弃之可惜7简答题。(任选一题，100字左右)(5分)（1）肃乃辞孙权，至陆口，召吕蒙、甘宁商议，设宴于陆口寨外临江亭上，修下请书，选帐下能言快语一人为使，登舟渡江。江口关平问了，遂引使者入荆州，叩见云长，具道鲁肃相邀赴会之意，呈上请书。云长看书毕，谓来人曰：“既子敬相请，我明日便来赴宴，汝可先回。”（三国演义第六十六回）简述鲁肃为什么要设宴邀请关羽？关羽是如何赴会的？席间发生哪些事，结果怎样？（2）请简述杨修之死 ks
10、*5u (二) 文化经典阅读（6分） 8阅读下面的论语选段，完成后面题目。颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” （选自论语颜渊）(1)、（3分）下面各项对选段内容的理解不正确的一项是( )A 克己复礼为仁，这是孔子关于“什么是仁”的主要解释，包括两个方面的内容：一是“克己”，克制自己的私欲；二是“复礼”，让自己的行为合乎“礼”的规范。B 文段二种，孔子以“礼”来规定“仁”，认为“礼”是“仁的基础，依礼而行就是“仁”的根本要求。C 孔子在这里也认
11、为，实行“仁”靠的是自己，而不是别人。D “克己复礼”就是通过人们的道德修养自觉地遵守“礼”的规定。这是孔子思想的核心内容，贯穿论语一书的始终。(2)、（3分）孔子还说过：“人而不仁，如礼何？”（八佾）请你结合上面选段的文字，谈谈“仁”和“礼”的关系。 三现代文阅读（15分）没有秋虫的地方叶圣陶阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻居儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝的秋虫的信息。并不是被那
12、些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里本没有秋虫这东西。啊，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！若是在那鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。白天与夜间一样的安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜间呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一的足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛经过乐师们的精心训练，所以这样的无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢！虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美
13、的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最喜欢吟味的，就是当境者也感受到一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在一方面是非常隽永的。大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑意来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味！所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛苦胜于哀乐两忘。但这里并不是说愉快欢乐是要不得的，清健的醒是不必求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。所以虫声终于是足系恋念的东西。何况劳人秋士独
14、客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐？可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去唯恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。 一九二三年八月三十一日作【注释】邪许（h）：劳动时的号子声。蕲（q）求：书面语祈求。9、 下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）A 文章开头用人不如笼中的鹁鸽来渲染一中枯燥乏味，孤独凄凉的气氛从而奠定了全文的基调。，B 本文通过对秋虫鸣声的向往表现出对现实生活的不满，控诉了当时社会的黑暗，感慨连秋虫都难以存活的
15、现实。C 文章深凝之处是道出了作者喜爱秋虫的原因，到出生活的哲理，道出了一个热血青年不甘沉寂的激情。ks*5uD 作者认为生活中的苦味酸味比没有味道好，生活中的喜怒哀乐比心如槁木好，从这些地方我们可以看出，作者具有积极的人生态度，丝毫没有想要归隐的意思。E 本文写到虫声引起伤怀，郁达夫在故都的秋中写到落叶引起秋士伤怀，两篇文章的用意都在强调秋士特别容易伤感。10、第二段从哪几方面描写“秋虫的合奏”？ 描绘秋虫有何作用？（4分） 11、文章最后一段中的“井底” “铅色”用什么手法？写出了作者怎样的生活环境？表达了怎样的思想感情？（6分） 四、语言文字运用（13分）12（3分）有些书评只言片语，便
16、能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的。如 诗经先民的歌唱。史记“历史的长城”；“史家之绝唱，无韵之离骚。 西游记不畏艰难方能修得正果；神魔世界，世间百态。请参照以上示例，选择你熟悉的两部名著（古今中外均可），各写一句书评。 13.阅读下面的材料，回答问题。（10分）近期，一位复旦附中高二男生关于“男孩危机”问题的研究论文一个男孩眼中的“男孩危机”，引起人们对“男孩危机”的警惕。男孩危机是一个提出已久的课题，在中小学时期班里的尖子基本都是女生，班干部名额也基本被女生所占。俗话说，“穷养儿，富养女”，而今在发达城市，许多经济条件好的家庭，无论对男孩还是女孩，都一样地“富养”，这不利于男孩
17、的成长。但也有不少家长认为，“穷养儿，富养女”已不符合现代社会的价值观。当今社会，女孩和男孩一样，都要有自立能力和开拓精神，而刻意给男孩的成长制造“磨难”，似乎也没必要。（1）划线句有两处语病，应将划线句改为：（3分）答： （2）请用一个成语概括“男孩危机”这种状况。（2分） （3）你认为该“富养儿”还是“穷养儿”？请结合材料说说你的看法。（150字左右）（5分）答： 五、作文(70分)14阅读下面的材料，按照要求作文。百股小溪蜿蜒东流，大海敞开坦荡的胸怀容纳；万丈瀑布飞泄直下，山川伸出颀长的双臂迎接。小草吐绿于狭窄的石缝，阳光温暖雨露滋润；大鹏翱翔于辽远天空，白云烘托清风抚慰。这是大自然的默
18、契。每天我从门前公路经过，烟摊儿的女孩总是对点头微笑；每次到邮局领取稿酬，服务员都会隔着柜台祝贺我的新作发表；在站台等车突降大雨，一位学生把伞伸过来给我一方晴朗的天地；向街头的老人问路，卖茶大娘递杯凉茶，于是干渴顿消。这是人与人之间的默契。请以“默契”为题写一篇不少于800字的记叙文。ks*5u “华安、连城、永安、漳平一中,龙海二中,泉港一中”六校联考2010-2011学年上学期第三次月考高一语文试题答题卷（考试时间：150分钟 总分：150分） 一 古诗文阅读（32分）(一)默写常见的名句名篇（8分）1、 （二）文言文阅读（18分） 2、（3分）（ ） （3分）（ ） （3分） 3、（3分
19、）（ ） （3分）（ ） （3分） （三）古代诗歌阅读（6分）4、（1）（2分） （2）（4分） 二 文学名著、文化经典阅读（20分） （一）文学名著阅读（14分） 5、（5分）（ ）（ ）6、（4分）（1） （2） （3） （4） 7、第（ ）题（二）文化经典阅读（6分）8、（1）（3分）（ ） （2）（3分） 三现代文阅读（15分）9、（ ）（ ）（5分） 10、（4分） 11、（6分） 四、语言文字运用（13分）12、（3分） 13、（1）（3分） （2）（2分） （3）（5分） 五、14、作文(70分) 200 400 600 800 “华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”
20、六校联考2009-2010学年上学期第三次月考高一语文参考答案及评分标准1（8分）（1）士贰其行 （2） 隰则有泮（3）余虽好修姱以鞿羁兮 （4）谣诼谓余以善淫 （5）忳郁邑余侘傺兮 （6）长路漫浩浩（7）慨当以慷（8）契阔谈宴2 C D 你既然如此记着我，盼望你不久就能来接我3 D （由“又以本官摄吏部尚书”可知，D错误。） D（“又上奏向太宗表示忠诚”错。）等到马周前来拜见，太宗与他谈话谈得非常高兴，下诏把他安置到门下省。（“与语甚悦”省略1分，“直”1分，语句通顺1分）ks*5u4 (1)（分）孤独惆怅（分），浪迹天涯的游子（分）。（2）（4分）用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，
21、却难抵心中孤寂的情怀；用了对比（反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。（两种手法各1分，解说各1分）5 （5分）B D（ B夏侯渊；D左慈让曹操退出争斗，让刘备称王，不然要取曹操性命。）6 （4分）华佗孟获蒋干曹操 7 （5分）（1）东吴屡次讨要荆州未果，遂采用鲁肃之计，邀关羽到吴国赴宴（1分）。关羽轻驾小舟、只带领十几个随从赴会（1分）。席间关羽极力回避鲁肃催讨荆州话题，并借假叱周仓之机，佯醉挽持鲁肃到江边（1分），埋伏的刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手（1分），关羽安全脱身（1分）。（2）杨修是曹操的行军薄，为人恃才放旷，曾多次触犯曹操之忌：他看出曹操书“活”字于门上是嫌门太阔，
22、看出曹操中杀侍卫是假装的，他参与曹植、曹丕的皇位之争并触怒曹操。最后，杨修在曹操兵驻斜谷时由“鸡肋”号令预知曹操退兵之意，因而让曹操以“扰乱军心”为名杀害。洪8 （1）（3分）B（“人”是“礼”的基础，“礼”是“人”的表现形式，文段中孔子是以“礼”来规定“仁”的，但“礼”是“仁”之精神的“礼”。（2）（3分）“仁”是内在的，“礼”是外在的；“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的表现形式。离开“仁”，“礼”就成为了无源之水、无本之木；离开了“礼”，“仁”又缺少了重要的依托。9、（5分）BE（B项，“控诉了当时社会的黑暗，感慨连秋虫都难以存活的现实”有误；E项，“两篇文章的用意都在强调秋士特别容易
23、伤感”有误，两篇文章用意皆不在此。）10、（4分）从声响、音量、节奏、神韵等方面描写“秋虫的合奏”；展现充满生机、贮满诗意的秋之乐趣，抒发作者对过去富有生气的文坛的怀念与向往之情ks*5u11、（6分）象征（或比喻）、对比（衬托）。“井底” “铅色” 象征狭小局促单调无味的生活空间和冷漠四班灰暗阴沉的生活状态，对比衬托出秋虫的地方的生机勃勃，表达作者对冷漠、枯燥无味生活的厌倦，对充满生机、真确丰富、自由和谐生活的憧憬。12、（3分）示例：（1）庄子哲学的天籁；（2）资治通鉴帝王的镜子；（3）聊斋志异瓜棚下的怪谈：（4）钢铁是怎样炼成的无悔的人生。（5）三国演义龙争虎斗；人生智谋的形象宝典；三国
24、刀光剑影，百年虎斗龙争。（6）水浒传虎吼梁山的群雕；铁血男儿的悲歌。（7）红楼梦失去的大观园；字字是泪，句句是谜；大厦将倾的挽歌；风月宝鉴中的百科全书。13（10分）（1）（3分）近期，复旦附中一位高二男生关于“男孩危机”问题的研究论文一个男孩眼中的“男孩危机”，引起人们对“男孩危机”的关注。（2）（1分）答案：阴盛阳衰（3）（6分）答案示例一：我认为该“穷养儿”。社会存在性别差异，不同的性别，就要用不同的养育方式。男孩将来在家庭和社会责任上要更有担当，能不能吃苦在很大程度上决定了成败。所以，不能让他们养尊处优，而应该从小给他生活磨练，这有利于他今后参与社会竞争。反之，过于优越的成长环境，则会
25、加强他们的依赖心理，不利于竞争意识和责任意识的培养。答案示例二：我认为该“富养儿”。相对而言，“富养”的环境对孩子成长更有利。要让孩子拥有强健的体格、良好的艺术修养、开阔的眼界，除了学校教育，家庭教育是必要的补充。从客观来看，孩子获得的教育资源越充分，越容易在竞争中胜出。这一点，对于男孩女孩都一样。ks*5u参考译文：马周是博州荏平人。贞观五年，他来到长安，住在中郎将常何的家中。唐太宗下诏让百官谈论朝政得失，马周为他分类条目写了二十多件事，让他把这些报奏上去，都是切中事务的。太宗对常何的才能感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，这都是家中的门客马周所写的。”唐太宗当天就召见马周，过一会儿还未到，便四次派使者去催促。等到马周前来拜见，太宗与他谈话谈得非常高兴，下诏把他安置到门下省。拜马周为监察御史，连续提拔，授予中书舍人。 马周机敏，有辩才，善于陈述奏章，很明白事情得起源根由，说什么都很恰当合适。太宗曾说：“我一时不见马周就很想他。”贞观十八年，他又升迁中书令，兼任太子左庶子。马周身兼二职，处事公平、公正，在当时获得了很好的赞誉。又在本来的官职之外兼任吏部上书。唐太宗曾经对侍臣说：“马周处事机敏迅速，性格非常谨慎。谈论人事行为正直，按正理而办，我近来任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。对我既忠诚又亲近，实在是凭他使时政平安康乐啊！”
