1、15 白鹅第一课时教学目标：1、 认识10个生字，会写13个字，能正确读写“左顾右盼、高傲、脾气、扬长而去”等词语；2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，认识白鹅“高傲”的特点；3、 学习作者运用对比手法来突出白鹅特点的写作手法，并尝试运用。教学重难点：认识10个生字，会写13个字，能正确读写“左顾右盼、高傲、脾气、扬长而去”等词语能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，认识白鹅“高傲”的特点；教学设计：一、导入今天我们一起来学习15课白鹅。（板书课题，齐读课题）二、走近作者 先来认识一下这篇文章的作者。（课件出示）丰子恺（1898-1975）是一位画家，尤其擅长漫
2、画，还精通音律，更是一位出色的作家。在文学、绘画、音乐等领域都取得了杰出的成就。 三、检查预习，整体感知文本1、认识了作者，老师来检查一下预习情况，这些词语你认识吗？课件出示词语，检查认读情况2、指名学生分段朗读课文，并正音。3、概括课文主要内容 （课件出示）这篇课文从（ ）、（ ）、（ ）三个方面，写出了白鹅的（ ），表达了作者（ ）之情。四、精读文本，学习写法课件出示两组词语 步调急速 局促不安 步调从容 大模大样老师从课文中找到这两组词语，这两组词语在文中分别是形容哪种动物的？对这两种动物的描写在课文的第四段同时出现了，我们一起来看这一段。（课件出示第四段）指名读、齐读。理解“净角出场”
3、。京剧里的“净角”大家了解吗？“净角”俗称花脸，净角出场是什么样子呢？（欣赏“净角出场”的视频）“鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场”，看过了视频，同学们家中也有养大鹅的，谁来模仿一下鹅走路的样子？鸭子走路同学们有见过的吗？来给大家模仿一下！看过了鹅和鸭走路的样子，两种动物走路各有特点。为什么写“鹅的步态”的段落，要写鸭的步态呢？去掉这部分对鸭子步态描写的语句可以吗？（学生交流想法）师总结：用鸭子的“步调急速，有局促不安之相”显出鹅的“步调从容，大模大样”的大家的风范，因此，丰子恺先生见到这只白鹅不禁想到，（读）“好一个高傲的动物！”再读课文，读出白鹅的高傲。学习写法：把两种对应的事物对照比较，使白鹅高傲的形象更加鲜明、更加突出，这种写作手法叫做对比。五、小练笔认识了这种写法，我们来做个小练笔，尝试应用一下这种写作手法！课件出示图片警察与小偷仔细观察他们的外貌、神态、动作等，你能分辨出哪个是警察哪个是小偷吗？请你从以上几个方面对两个人物进行描写，在人物不同的外貌、神态、动作的对比中你就能很快地分辨出谁是警察谁是小偷了！学生练笔，写完交流六、指导书写脾 餐
