1、第 课 时 的 倍 数 的 特 征不 夯 实 基 础，难 建 成 高 楼。请 在 下 面 各 数 中 圈 出 的 倍 数。，在 中 填 入 一 个 数 字，使 它 是 的 倍 数，里 可 以 填（）。至 少 加 上（）才 是 的 倍 数。请 你 来 判 断。（）个 位 上 是 ，的 数 都 是 的 倍 数。（）（）一 个 数 是 的 倍 数，这 个 数 一 定 是 的 倍 数。（）（）由 ，组 成 的 三 位 数 都 是 的 倍 数。（）（）同 时 是 ，的 倍 数。（）请 将 编 号 是 的 倍 数 的 苹 果 涂 上 红 色。下 面 哪 些 数 是 的 倍 数？哪 些 数 是 的 倍 数？
2、把它 们 分 别 填 入 下 面 的 圈 里。重 点 难 点，一 网 打 尽。摆 一 摆。请 你 摆 成 符 合 下 面 要 求 的 三 位 数，你 能 想 出 几 种 摆法？试 一 试。（）是 的 倍 数。（）（）同 时 是 和 的 倍 数。（）（）同 时 是 和 的 倍 数。（）（）同 时 是 ，和 的 倍 数。（）数 橘 子。一 筐 橘 子，个 个 地 数、个 个 地 数 或 个 个 地数 都 正 好 数 完，这 筐 橘 子 至 少 有 多 少 个？猴 妈 妈 的 篮 子 里 有 个 桃 子，要 把 这 些 桃 子 平 均分 给 只 小 猴 子，至 少 还 要 加 上 多 少 个 桃 子
3、 才 能 正 好分 完？举 一 反 三，应 用 创 新，方 能 一 显 身 手！在 下 面 的 里 填 上 一 个 合 适 的 数。（），是 的 倍 数，又 是 的 倍 数。（），是 的 倍 数，又 是 的 倍 数。（），是 的 倍 数，又 是 的 倍 数。（），是 ，的 倍 数，又 是 的 倍 数。（），既 是 ，的 倍 数，又 是 的 倍 数。一 个 小 于 的 非 自 然 数，既 是 的 倍 数，又 是 的 倍 数，这 个 数 是 多 少？把 ，这 五 个 数 分 别 填 在 下 面 的 方 格 中，使 横、竖 行 的 三 个 数 的 和 都 是 的 倍 数，试 试 看。第 课 时 ，或 （）（）（）（）提 示：将 编 号 是 ，和 的 苹 果 涂 上 红 色。的 倍 数：，的 倍 数：，发 现 略 （），（），（），（），个 至 少 要 加 上 个 桃 子 才 能 正 好 分 完。（）（），（）（），（），提 示：本 题 采 用 枚 举 法，先 列 出 的 倍 数，再 列 出 的倍 数。如：横 行 是 ，竖 行 是 ，。
