1、课时作业11物质跨膜运输的实例时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1在光学显微镜下，能证明细胞膜的存在的是()A根尖分生区细胞B发生质壁分离的细胞C质壁分离已经复原的细胞D落叶中的死细胞解析：正常情况下植物细胞的细胞壁与细胞膜是紧密结合在一起的，在显微镜下是看不到的，但若把具有大液泡的植物细胞置于较高浓度的溶液中，让其发生质壁分离，就可以看见了。选项A中的根尖分生区细胞没有大液泡，不能发生质壁分离。答案：B2下列关于物质跨膜运输实例的说法中，不正确的是()A细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜B水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差C小分子物质都能通过细胞膜，大分
2、子物质则不能D细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程解析：生物膜都是主要由脂质、蛋白质构成，都具有选择透过性。水分子可以自由通过；被选择的一些离子、小分子也可以通过；其他离子、小分子和大分子不能通过。对于细胞需要吸收和排出的大分子物质则是依靠胞吞和胞吐的方式。细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程，水分子进出细胞，主要取决于细胞内外液体的浓度差。答案：C3观察在0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明()A细胞壁相当于一层半透膜B洋葱表皮细胞是活的C此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D细胞壁收缩导致中央液泡失水解析：活的洋葱表皮细胞的原生
3、质层相当于一层半透膜，在高浓度的蔗糖溶液中发生渗透作用，导致中央液泡失水而变小。答案：B4将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中正确的是()溶液质量变化率8%6%4%0%A.的浓度最低B的浓度较低C的浓度最高 D可能是蒸馏水解析：根据渗透作用原理，相同的四组马铃薯条分别浸入四种不同浓度溶液，如果薯条细胞液浓度与外界溶液浓度相同，则薯条质量没有变化，若外界溶液浓度大于薯条细胞液浓度，则薯条质量减小，外界溶液浓度越大，薯条质量减小越多。若外界溶液浓度小于薯条细胞液浓度，则薯条质量增加，外界溶液浓度越小，薯条质量增加越多。答案：A5利用紫色的洋
4、葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液，可以探究细胞质壁分离和复原。下列有关该实验的正确叙述是()A该实验只是观察了质壁分离和复原现象，没有设计对照实验B在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强C将装片在酒精灯上加热后，再观察质壁分离现象D不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞，滴加清水后都能复原解析：探究植物细胞质壁分离和复原的实验变量是不同浓度的蔗糖溶液，因此本实验中已经设置了对照，植物细胞质壁分离和复原的条件有：植物细胞必须是活细胞；细胞液浓度与外界溶液的浓度必须有浓度差；植物细胞必须有大的液泡。处于过高浓度溶液中的植物细胞和加热后的植物细胞已经死亡，不能发生质壁分离。答案：B6将一植
5、物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不正确的是()A此细胞是活细胞B原生质层具有选择透过性C发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3溶液浓度低于细胞液浓度解析：进行质壁分离的细胞是活的具有大液泡的植物细胞，原生质层相当于一层半透膜，如果用的溶液是不能透过半透膜的物质，则质壁分离的细胞很难自动质壁分离复原，KNO3溶液中的钾离子和硝酸根离子能通过主动运输进入细胞，使细胞液的浓度在发生质壁分离结束后不断地增加，从而使细胞吸收水分，这样质壁分离会自动复原。这里我们一定注意KNO3溶液与蔗糖溶液不同，前者能通过主动运输进入细胞，后者是
6、大分子不能透过原生质层，所以把植物细胞分别放到这两种浓度比较大的溶液中的结果是不同的。放在蔗糖溶液的植物细胞不会发生质壁分离自动复原。答案：D7下列判断细胞死活的方法中正确的是()A在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞B将植物细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，能发生质壁分离和复原的是活细胞C洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明此时根尖细胞仍为活细胞D将某种细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光速照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞解析：能发生质壁分离和复原的一定是活细胞，B项正确；细胞质流动缓慢，则表明此时细胞的代谢缓慢，但依旧
7、是活细胞，A项错误；洋葱根尖经解离后的细胞均为死细胞，C项错误；细菌没有趋向水绵照光部位，不能说明细菌细胞为死细胞，可能该细菌不是好氧性细菌，D项错误。答案：B8用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是()A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能解析：高浓度的硝酸钾会使细胞脱水死亡，不能再复原；植物细胞由于有细胞壁，不会因吸水过多而涨破。答案：B9扩散作用实验装置如图
8、，甲、乙两管的口径相同，半透膜只允许葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是()A甲管中水位高度低于乙管B甲管中的葡萄糖浓度低于乙管C甲管中的淀粉浓度高于乙管D两管的葡萄糖浓度皆为8%，淀粉皆为4%解析：因为半透膜只允许葡萄糖分子通过，两侧的葡萄糖通过扩散作用达到平衡，而淀粉不能通过半透膜，甲管中的淀粉浓度高于乙管。水分通过渗透作用，使甲管中水位高度高于乙管。答案：C10在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图状态，a、b表示两处浓度，由此可推测()A此时ab，细胞渗透吸水B此时ab，渗透系统保持动态
9、平衡C此时ab，细胞渗透失水D上述三种情况都有可能解析：该图所表示的细胞处于质壁分离状态，但不能确定其是处于质壁分离过程中，还是处于质壁分离复原过程中，或者恰好是质壁分离结束时，若是第一种情况，则C项正确，若是第二种情况，则A项正确，若是第三种情况，则B项正确，因此正确选项应为D。答案：D11如图所示，用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分别浸浴图甲所示的某种植物细胞，其原生质体的变化情况如图乙所示。下列叙述正确的是()A该细胞是根尖分生区的细胞BAB段曲线表明此段时间内细胞液浓度在逐渐增大Ca处的状态表明该细胞一定处于BD段曲线所示情况DEC段曲线上升是由于细胞丧失选择透过
10、性解析：该细胞具有大液泡，故不可能是分生区细胞；a处可以处于BD段，也可以是处于EC段或AB段或AE段；发生EC段的原因是细胞选择性吸收乙二醇，引起细胞液浓度高于外界溶液浓度。答案：B12(2013福建卷)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表。下列叙述错误的是()组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸部分细胞质壁分离细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离注：“”表示有添加，添加后NaCl浓度为100 mmolL1，茉莉酸浓度为103 mgL1；“”表示无添加。A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的
11、胡杨细胞液泡体积变小CNaCl为自变量，茉莉酸为因变量D茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用解析：本题考查植物细胞的质壁分离实验，意在考查考生判断实验变量和分析实验结果的能力。植物细胞吸水和失水的方式是渗透作用，A正确；质壁分离是细胞失水的结果，液泡体积会变小，B正确；该探究实验的因变量是成熟胡杨细胞是否发生质壁分离，组别的自变量是茉莉酸的有无，组别的自变量是NaCl的有无，C错误；组在不添加茉莉酸时有部分细胞发生质壁分离，组添加茉莉酸时细胞没有发生质壁分离，通过对照说明茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确。答案：C二、非选择题(共40分)13(12分)回答下列
12、与细胞有关的实验问题。(1)下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有_(填序号)。观察叶绿体和原生质的流动观察洋葱鳞片叶肉表皮细胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式红细胞中血红蛋白的提取和分离(2)按下面步骤进行质壁分离实验。步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。图中A、B处的颜色分别是_。如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3 g
13、/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是_。如果将步骤二中浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是_、_。如果A处呈绿色，可能的原因是_。解析：本题主要考查教材实验的基础知识，考查考生的实验操作能力和对实验现象的分析能力。(1)中盐酸处理后细胞死亡，中红细胞吸水破裂血红蛋白才能释放出来。(2)滴加含有伊红的蔗糖溶液后，A处为红色、B处仍为绿色，因为伊红为植物细胞不吸收的红色染料。(3)要观察清楚无色的部分，需使
14、视野稍暗些，可改变光圈大小和调节反光镜(或调节电光源亮度)。在高温下如果A处为绿色，则可能是高温使细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入了A处。答案：(1)(2)无色、绿色红色、绿色改变光圈大小调节反光镜(电光源亮度)高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处14(12分)为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。(要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求
15、)(1)实验思路：(2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。解析：“为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化”是题目的突破口，解题关键是明确实验的自变量，控制好无关变量，掌握表格设计的技巧。实验目的为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，所以自变量是不同浓度的NaCl溶液，因变量是红细胞的形态变化。在高浓度的NaCl溶液中，兔红细胞会失水皱缩；在低浓度的NaCl溶液中，兔红细胞会吸水膨胀；在等渗的NaCl溶液中，兔红细胞形态不变。答案：(1)配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定
16、时间。取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。(2)不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响NaCl溶液的浓度红细胞形态的变化原因分析低于一定浓度的NaCl溶液体积变大甚至胀破红细胞吸水一定浓度的NaCl溶液形态未变进出红细胞的水分子数相等高于一定浓度的NaCl溶液皱缩，体积变小红细胞失水15(16分)将水稻和番茄分别培养在相同的培养液中一段时间，实验结束后测定培养液中各离子的浓度。图中表示实验结束后培养液中各种离子浓度占开始时的浓度的百分比。分析此图，回答问题：(1)图中的结果能说明的问题有_；_。(2)引起不同植物吸收离子不同的原因是_。(3
17、)从图中可以看出培养液中有些离子的浓度比培养前还高，原因是_。(4)上述实验及结果对农业生产有什么指导意义？_。(5)方法启示：在研究矿质元素吸收量时，直接测定植物对某离子的吸收量比较困难，通常利用测定_中该离子的含量来间接推知植物对其的吸收量。解析：从图中可见，同一种植物(如水稻)对不同离子的吸收量不同；同一离子(如Ca)，不同的植物对其的吸收量也不同，说明了植物对离子的吸收具有选择性。从实验结束后，培养液中各种养分浓度占开始时浓度的百分比不同(特别是有些大于100%，有些小于100%)，其中隐含了植物对不同离子和水分的吸收速率不同，体现了植物对矿质离子和水分的吸收是相对独立的。答案：(1)植物对矿质离子的吸收具有选择性植物对水分和矿质元素的吸收是相对独立的(2)细胞膜上运输离子的载体的种类和数目不同(3)植物吸收水分的速率比吸收该离子的速率快，使培养液浓度升高(4)合理施肥(5)溶液