1、滑动摩擦力教学反思本节课主要分为两大部分，第一部分是概念教学，主要讲授滑动摩擦力的定义和方向；第二部分是探究实验，主要是通过探究实验得出滑动摩擦力的大小公式。这节课涵盖了高中物理教学的两大重点，很好地展示在物理教学中，如何提升学生核心素养，构建高效课堂。1、概念教学部分本节课的概念很抽象，很难理解，因此教学设计中结合四个具体的物理情景来理解滑动摩擦力的定义和方向，并通过实验进一步亲身感受这些抽象概念，加深理解。在实际教学过程中，获得了很好的教学效果，学生比较容易就能突破了该难点，并能进一步运用到后面的探究实验中。2、探究实验通过实验探究，得出物理规律，是高中物理教学中一个很重要的部分，对提升学
2、生的核心素养很大帮助。由于之前的教学已经有两次探究实验的经历，于是本次教学设计中，采取开放性较强的设计，让学生自己猜想、设计实验、验证结果，老师只是起一个引导者的角色，让学生自主探究，更有利于培养学生的能力和素质。在实际教学过程中，虽然学生遇到一些困难，但在老师的引导下和小组合作讨论后，都能顺利突破各个困难，最终很好的完成实验，并得到一个很令人信服的结论。总体来说，这节课无论是概念教学还是探究实验，都能较好地结合新课标，在提升学生核心素养方面做得很好，尤其是在探究实验这个环节，既让学生充分发挥自主性，又运用了数字化实验系统，让计算机处理数据，很好地做到了高效课堂这一个要求。最后，在专家点评中，学到了不少新的观念。例如，在新课标提出的核心素养中，新增加了物理观念这一项，如何理解物理观念和物理概念的区别，如何在物理教学中很好地渗透物理观念，都要在今后的日常教学中慢慢体会和应用。
