1、三年级下语文教学反思-23朱德和母亲西师大版（2019）朱德和母亲一文中，写到了朱德在母亲的言传身教中，朱德从小养成了勤劳孝顺，善良朴实的优良品质。朱德的母亲是一位令人尊敬的平凡的伟大的女性，朱德的吃苦耐劳，默默地帮母亲做事，同样也感染着我们。通过这篇课文的教学，学生学习贴近生活的内容更容易理解，“母子情深，血浓于水。”我们每个人都受母亲的影响很深，然而通过这篇课文的教学使我感觉到学生学习兴趣非常的重要。如何提高学生的学习兴趣呢？如教师兴趣教学，提高学生的学习兴趣，也就提高了学生的注意能力，让学生能体验学习成功的快乐，让学生觉得学习是有趣的，是很快乐，很幸福的事情，渐渐的学生就会爱上学习。反之
2、，如使学生是强求的，被动的，学习效果不好。学生的学习兴趣和学习积极性与学生的成绩是密切相关的，这以成我们的共识。接合我班的具体情况，如生字教学时，我班学生的拼音差，我每天找到恰当的时机给学生补习，先让学生自己拼读生字，抽生拼读，教师适时指导，对学习有困难的学生先一个一个生字教读，再让其自读，我经常鼓励学生慢慢来，只要有信心没有解决不了的困难。为了训练学生注意力和记忆力，我采取了拼音，生字强化记忆的方法，每节课教读后只给学生五分钟的时间强化记忆生字，然后就抽学生在黑板上快速的写出拼音，生字，词语。这样学生的学习兴趣很高，学习效果也很好。但是学生在写拼音时常常不知音调打在哪个字母上，经常张冠李戴，
3、结合这种情况及时个学生补习音调的标法，让学生记住口诀，这时学生的兴趣很高，很快就记住了，也就是要抓住学生的学习心理。乐于学习。在生字的书写上，我常常要求学生书面整洁，注意字的间架结构，会欣赏汉字的形体美。让学生时常感受成功的喜悦.在课文教学中给学生足够的学习时间，让学生在读中感悟，加强读书识记的指导，让学生有充分的时间读，在读中受到熏陶。如教朱德和母亲的第一自然段时，让学生以自己喜欢的方式读，从读中去感悟母亲的勤劳善良，吃苦耐劳。这以品质从哪些词语可以体会到得，要抓住“总是先再还要甚至”等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴，吃苦耐劳。有的学生理解有困难，就加以情景指导，你们对的母亲了解吗？你的母亲在做家务时你帮助过她吗？面对此情此景你是怎样做的呢？你也和朱德一样帮助自己的妈妈做这样的事吗？这样一来，紧贴学生的生活，加深理解。学生就很容易读懂了。也激起学生的学习兴趣，使学生能理解所学的内容并能积极回答问题。总之，提高学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习环境，让学生体验成功的喜悦是有必要的。
