三年级下语文教学反思23我家跨上了信息高速路_人教新课标.docx

1、三年级下语文教学反思-23我家跨上了信息高速路人教新课标课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。 在教学本课时，我注意了以下两点。一 在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高

2、兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。二 在体现学生主体的前提下不能忽视教师的导在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生知道网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新鲜事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们这里的学生的实际必须进行的教育。在本课教学时比较遗憾的是，我们学校地处城乡结合部，本班学生绝大多数都是农村孩子，家中有电脑的孩子不多，学生对电脑网络非常向往，但

3、接触的机会不多，而在课堂上又根本不可能让每位学生都来亲身尝试去浏览网页，纸上谈兵的成分还是比较大。同时，在教学第四自然段时，应让学生练。让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科技博览、音乐欣赏”后进入新浪新闻网、迪斯尼动画网、我爱音乐网的链接浏览，相机引导学生明确平时浏览网站应有的道德素养。我忽略了用课件演示(如何查阅信息、收发邮件)，这样学生的认知就不够深刻;因此，在今后的教学工作中，我一定会扬长避短，使课堂效果更实效。同时电脑对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我却没有能借这个机会去引导他们，其实作为老师应该引导学生正确地认识到网络的优势，要让它

4、为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。 在教学本课时，我注意了以下两点。一 在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是

5、我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。二 在体现学生主体的前提下不能忽视教师的导在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生知道网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新鲜事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们这里的学生的实际必须进行的教育。在本课教学时比较遗憾的是，我们学校地处城乡结合部，本班学生绝大多数都是农村孩子，家中有电脑的孩子不多，学生对电脑网络非常向往，但接触的机

6、会不多，而在课堂上又根本不可能让每位学生都来亲身尝试去浏览网页，纸上谈兵的成分还是比较大。同时，在教学第四自然段时，应让学生练。让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科技博览、音乐欣赏”后进入新浪新闻网、迪斯尼动画网、我爱音乐网的链接浏览，相机引导学生明确平时浏览网站应有的道德素养。一、课前游戏，激发兴趣 IQ游戏，老师提示四个词语，大家猜猜它是什么？(出示课件)1、信息2、纱窗3、捕鱼4、蜘蛛(打一物)二、导入新课，揭题质疑师：今天，我们一起来学习一篇跟网络有关的课文。(板书课题)齐读，读了课题，你想了解什么？师：刚才，同学们提了很多问题，老师认为下面3个问题提得很有价值，什么是信息高速路？我家跨

7、上了“信息高速路”是什么意思？我家跨上了信息高速路可以干什么？(简单板书问题)三、初读感知，了解网络师：为了研究这几个问题，我们要把课文读通，读课文时注意读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。生自由读。师：下面这些词你会读了吗？自己先试试(出示课件)电脑网络网站上网信息高速路电子信箱电子邮件网上购物情不自禁迫不及待恋恋不舍生读第一行词语。师：你们发现这4个词语间有什么联系吗？生读第二行词语师：你把这几个词读正确了，你有“电子信箱”吗(没有)？谁有？师：用电子信箱干什么？生：用电子信箱发电子邮件给过去的同事和现在的朋友，一起聊聊天。师：网上购物是什么？生：网上买东西。师：我们学校的老师经常

8、在网上购买商品，这就是前几天刚从国外寄来的邮包。(出示)师：自己读读第三行词语，你有什么发现？生1：发现这3个词都是成语。生2：我还知道他们都是表示心情的词。师：你观察真仔细，你能选一个词说一句话吗？谁还能用上这三个词语说说课文的内容。生：听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。于是，我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入了很多网站，看了许多内容。最后，我恋恋不舍地下了网。师：你真会读书，已体会到小作者的心情了。生再齐读词语。师：读准了字音，相信你也能读通课文。指名读全篇课文。师：通过初读课文，我们已解决了上面的两个问题，让我们带着最后一个疑问默读课文，相信你会很快找到答案

9、。生默读。师：我家上网了，可以干什么呢？（请继续看实录下）窗体顶端师：读课题，齐生：19，我家跨上了“信息高速路”。师：读书真好听，你是怎样理解这个课题的？生：我觉得就是一个信息传输很快的工具。师：是不是上了高速路？生：不是。师：所以，用上了双引号。这里的“信息高速路”是指网路。再读课题。生：23，我家跨上了“信息高速路”。师：课文讲了什么内容，自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，想一想这篇课文主要讲了什么。生读课文。师：检查生字词读得怎么样了：情不自禁 电子信箱 恋恋不舍迫不及待 笑眯眯 几秒钟生：（齐读，齐读）师：读得真好，老师奖励你们几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字生：黑猫警长

10、 米老鼠 唐老鸭师：这里面有三个生字，要注意怎么写？生：唐的广字头写得广一点。师：看这个鼠字，这是它的篆字，对于你记住字形有什么帮助呢？生：上面的部分像是老师的头，下面长长的像是老师的尾巴。师：（板书，一边写一边强调字的笔画，学生书空）生：（在本子上面写）师：能给鼠字的成语吗？生：抱头鼠窜。师：老师也带来了几个。生：鼠目寸光 贼眉鼠眼 胆小如鼠师：带有 字的成语有什么共同的特点？生：基本上都是贬义词。师：咱们刚才学的成语当中，有三个成语，没有拼音了，能读吗？生：情不自禁 迫不及待 恋恋不舍师：都是描写什么的？生：心情。师：把他们送进课文中，再读。生1：我情不自禁地欢呼起来。生2：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。生3：我恋恋不舍地下了网。师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？生：我听说能上网，便情不自禁地欢呼起来师：家里有网的举手。能说说，什么叫做网络？生：能玩游戏，能聊天，能查资料。师：昨天晚上，郭老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。网络就是师：懂了吗？生：懂了。师：真懂了？老师这样专业的人士都没懂。书上怎么说的？窗体底端