1、浅谈自学考试与其英语阅读教学摘要：终身教育是当代全球教育领域具有较大影响的一种教育思潮。高等教育自学考试正是体现了终身教育这一基本特征，它是终身教育思想的表现形式；在高教自考面临普通高校扩招和各种开放教育挑战之际，笔者将探讨如何根据自考生的自身特色，采取行之有效的教学策略，以便提高自考生英语阅读的考试通过率。关键词：自学考试；自主学习；教学策略；教育；能力中图分类号：G797 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0090-03高等教育自学考试（以下简称自考）是我国教育制度的伟大创新，它是世界上规模最大、最能体现终身教育理念与学习型社会特点的教育形式之一，从诞生 25
2、年以来，自考已从单一的学历考试发展成多层次、多类型、多规格和多功能的教育考试制度，自学考试不仅为社会培养了大批合格人才，而且极大地激发了有志青年的学习热情，是我国高等教育宏观结构中不可缺少也是其他教育形式不可替代的重要教育形式。一、自考的建立与内涵高等教育自学考试创立于公元 20 世纪 80 年代，从诞生至今，累计有 5000 多万考生，1.8 亿人次接受了自学考试教育，截止 2010 年，年均参加英语自学考试的专、本科学生约达 50 万人。自考是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是国家鼓励自学成才的学力检验制度，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的社会化高等教育形式。自考虽以学
3、历考试为主，但不仅仅局限于学历考试，它还是一种社会性、开放性、全民性的教育考试活动，俗称“没有围墙和限制的大学”。从其具有的特点看，它具有继续教育、终身教育的性质；从其实质和根本要求看，自考不仅是一种学历教育考试活动，也是一种继续教育，终身教育活动。二、自考的目的与特点高等教育自学考试以最大的开放性，广泛的适应性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和投资少、效益高、见效快、自学为主、管理严格等特点，以及其所具有的严格的质量和良好的声誉，得到了社会的关注和认同。自考是以全社会为服务对象，继续教育为重点，兼顾高中毕业生或在校生，以职业教育为主题，通过与各类教育形式相互衔接，沟通，形成资源共享
4、，优势互补的开放教育平台和高等教育立交桥，培养面向基层、生产第一线的职业型、应用型的实用人才。自考多年来受到广大学习者的青睐主要是其自身的特点：一是最大的开放性；二是广泛的适应性；三是极大的灵活性；四是自学方法和社会助学的多样性。这些特点，是自学考试制度赖以生存和发展的“法宝”，是普通高等学校不可比拟的，使自考具有了不可替代的作用。三、自考的优劣分析自学考试有着得天独厚的优势，它灵活性大、开放性强，国家投资少，社会效益大，成为推进我国高等教育大众化的有效途径之一。自学考试发展的优势主要体现如下：自考作为一个考试系统，又是考试制度-教考分离，严格、规范，具有公平的特点；专业设置多样性与市场性。专
5、业、课程与教材得到及时调整，考试内容、科目和方式等不断完善；社会助学形势发展迅速与多样化。具体地讲：学习时间灵活，学生不受自身工作情况限制，学习方式千差万别。与此相对它具有如下四个劣势：定位较低，应试教育比较明显；社会助学师资不足，考试通过率低；管理不到位，赢利成为主要目标；全国各地发展不平衡。近年来，自考报考人数有所减少，原因有国家宏观教育政策（如高校扩招）的影响，也有自学考试不能适应我国经济与社会发展所带来的问题。目前存在的主要问题有：人才培养目标模糊、生源萎缩、自身制度的缺陷及毕业生缺乏竞争力。同时暴露出一些弊端：教材陈旧单一，教材改版前后内容基本一致；自考者学习方法不正确，大多存在自卑
6、心理，自考生基础知识比较薄弱，他们感觉到与统招生的差别；自考助学机构的师资和硬件配套设施不完善。四、自学考试与自主学习能力培养高等教育自学考试是我国高等教育和成人教育的重要组成部分，也是我国全日制学校以外信誉最好的一种考试，是最严肃、最正规、最便宜的课外教育制度。在当今形势下，任何人都不可能在短暂的在校学习期间完全掌握未来所需的一切知识储备，因此，高等教育自学考试作为不断促进公民学习知识，完善发展的一种终身学习的新模式，在知识加速更新和信息爆炸性增长的时代应运而生，而个人自学是自学考试制度的逻辑起点和发展的基础。促进个人自学的健康发展是自学考试的目的和归宿。自学考试的一项重要的教育职能是提高自
7、考生的个人自主学习能力。自学是一种自我导向学习，它强调个体学习的自主性、终身性和创造性，强调个体在整个学习活动过程中，自行确立学习目标，制定学习计划，寻找学习资源，选择学习策略，评价学习成果。据统计，一个受过正规教育的人一生中所掌握的知识，有 20%30%是在学校里获得的，而 70%80%是通过自学获取的。这就是说，在人才培养中，自学具有很高的价值。五、因材施教，优化教学效果英语自学考试与其他科目的自学考试和全日制学校的英语学生相比，有着自己的特点。目前参加自考的考生大部分是为了提高自己的职业能力，适应工作的需要。因此，提高学生的考试通过率乃是当务之急。1.充分了解学生状况。近几年来，相当一部
8、分自考生，主要是高考失利而选择自考助学机构的全日制本科自考学生，学生状况如下：他们与统招本科生不同，基础知识比较薄弱；通过学习会逐渐发现自己与统招本科生的差别，包括校园学习氛围及师资方面，这些方面让他们产生一种强烈的自卑感；由于学习时间紧、任务重，考试不通过情况，会使他们对自身的学习能力产生怀疑，加重自卑心理。英语自考生往往半路辍学，失败有两个原因：一是不会自学；二是不能坚持。2.采取行之有效的教学方法。鉴于笔者从事自考英语阅读教学多年，对教授自考阅读较有见解，仅以自考英语阅读教学为例，从两方面谈谈如何在教学中实施有效的教学实践活动。教材方面。阅读是学生获得知识、积累词汇、熟悉句式、培养书面表
9、达能力的重要途径，也是学生运用英语获取信息的重要渠道。在自考英语教学中，阅读必须从学生的实际出发，应该选择适合自考生水平的阅读材料，材料太难，学生难读，必然产生受挫感，久而久之，受挫感就变为气馁自卑，最后导致学生对英语阅读失去兴趣，甚至对自己失去信心。材料太容易，学生易懂，毫无挑战性，久而久之，学生对教师组织的阅读活动就会不屑一顾，也同样会失去兴趣。英语阅读上下两册共有 40 个单元，简单的有：Howto Be a Successful Language Learner?和 People and Colors，有一定难度的有：Learned Words and Popular Words 和
10、Why We Walk in Circles。在课堂教学中，教师在充分了解教材中阅读文章的难易程度的同时应采取循序渐进的教学方法，由易到难，让学生逐渐适应教材中阅读文章的难易程度，从而提高英语学习能力。与此同时，教师在教授教材文章之后，可以让学生根据自己的学习能力与学习水平选择难易度适中的材料来进行拓展阅读，以达到培养自主学习能力的目标。阅读材料内容多样性，形式上要变换体裁，内容上变换题材。英语阅读课文内容整体上分为三类：学习类，文化类和科学知识类，而仅仅这三类文章并不能满足学生们的职业需求。选择自考教育的学生大都以满足职业需求为目标，而课本上仅有的学习类，文化类和科学知识类的英语阅读文章并不
11、能完全满足学生们的职业要求。因此，在教授教材文章，讲解语法点的同时，教师应鼓励学生根据自己的实际情况选择符合自己工作领域的文章来阅读。例如：会计专业的学生通过阅读金融经济类英语文章不仅可以提高自己的英语水平，更可以在自己的专业领域学习到更多的知识。阅读材料语言要真实规范。在教学过程中，教师应清楚地告知学生文章作者是如何规范地措辞与造句，让学生在正确理解文章大意的同时可以学习到标准的英语。与此同时，在学生自主学习的过程中，教师可以为学生提供素材与建议，让学生可以选择标准与规范的英语阅读材料进行学习。学生可以选择适合自己阅读水平的原版英文杂志与图书进行拓展阅读，以此提高自己的英语学习能力。从语言学
12、习的角度讲，要培养良好的语感，必须阅读语言规范的文本，这样才能在大脑中形成正确的语言感受力，只有大脑中形成的语言潜规则是规范的、正确的、才有可能正确理解句意。从学生考试方面。在宏观的教学原则指导下，在完成阅读教学任务中，不应忽视以下三个方面：通过课文教学使学生完整、准确地获取篇章信息，培养逻辑思维能力；扩大词汇量，巩固、拓宽并提升相应的综合语言应用技能；强化层次训练、培养和提高各种阅读技巧，促进提高快速阅读的效率。在自考英语阅读教学中，在笔者看来，首先，我们应该熟悉此考试的结构，以顺序排列：词汇结构，完形填空，阅读理解，单词拼写，单词形式填空，句子汉译英，段落英译汉。通过学生试卷反馈，我们得知
13、：有 60%的题与课本内容有关，那些不上课，不学习课本的人，靠撞大运是很难通过的，有书本比例的目的是逼着学习者回到课本上来，不去找“捷径”。同时，有相当一部分的试题是主观题，让学生用英文答，致使他们难以通过。另有一个考试通过率低的重要原因是缺乏学习毅力。校方管理欠佳，学生逃课去打工，屡次考试不通过导致信心不足，一部分同学半路辍学。例如本市一个工科学校中的继续教育学院招来的自考生，经过一年半的英语课学习，阅读二的通过率仅占 20%，从而致使学生渐渐流失，逐年减少。因此，面对这些现状，教师在教学过程中，应该以课本教学为主，课外拓展为辅，让学生充分掌握好课本的基础知识后，根据自己的实际能力选择课外学
14、习材料。中国有句俗话“台上一分钟，台下十年功”，适用于各个行当，一切有志者，需要安下心来学习。考试作为学生学习过程中的重要组成部分，发挥着检验学习效果、评价学业成绩的重要作用。笔者认为，学生为了通过考试，首先，需掌握如下科学的应对策略，如：制定复习计划，科学备考；调整心理状态，从容应考；开辟良好起点，实现应考价值。其次，选择正确学习道路，如：一定要树立一个科学、踏实的学习态度，不要投机取巧，学英语是需要下功夫的。认真学习课本，课下多复习，不去做大量客观试题，不要用考试代替学习，不要让学习工具代替学习本身，不要让高科技代替记忆，要用自己的头脑去学习英语。综上所述，鉴于提高自考学生的考试通过率，首
15、先，使学生掌握好个人自主学习策略：重视过程学习、考试大纲和学习方法；其次，对学生加强宣传教育培养工作，帮助他们树立正确的学习观，懂得自学规律和学习方法，提高自学能力，实现获得文凭的学习愿望；最后，使学生在自学考试体现终身教育理念引导下，一生充满信心、持之以恒、不断学习，充实知识，最大限度地实现个人人生价值。参考文献：1刘润清.英语教育自选集M.北京：外语教学与研究出版社，2007：15-16.2黄斌，施生旭.高等教育自学考试培养模式发展创新研究J.成人教育，2011，（6）.3皮红生.“自学”概念内涵辨析J.四川师范大学学报，2006，（4）.4林正展.自学考试中的个人自学若干问题分析J.教育与考试，2011，（1）.5张辉.自考生学习能力的培养与发展A.成人教育，2006，（8）.6李欣.阅读的本质、目的及教学策略B.基础英语教育，2010，（4）.7Phil Benson.Teaching and Researching Autonomy in Language Learning（自主性研究与教学）M.外语教学与研究出版社，2007.基金项目：本文属于天津市教育考试“十二五”科研规划课题“高等教学自学考试过程性评价研究”成果之一（编号：BE 2011001）