1、 第三次电子教案第一节 城乡规划的概述一、教材分析本节教材由城乡规划的概念与类型、城乡规划与可持续发展两部分组成。二、学情分析教材中较多的城市知识，对生活在城市的学生来讲，是具体而易懂的。但学生缺少阅读分析，合作探究、归纳整理能力。三、教学目标 1、了解城乡规划的概念与类型。2、理解城市总体规划、城市详细规划和小城镇规划的基本内容。3、正确认识城乡规划的目的，城乡规划对于城乡可持续发展的意义。4、了解城乡建设中的可持续发展规划含义。5、进一步培养归纳与概括思维能力、运用所学分析解决实际问题的能力，使其今后更科学地认识社会，提高自身的观察能力和决策能力。四、教材重点：城市总体规划，城市规划对城乡
2、可持续发展的意义。 教材难点：城市规划的概念，城市规划对城乡可持续发展的意义。五、教学过程 课前布置学生收集家乡或熟悉城市的城乡规划图和有关资料，分析其规划特点，由此概括城乡规划的主要内容。 教学过程中教师可运用案例探究法进行教学，设计一些有价值的问题，引导学生认真细致地阅读分析，合作探究，归纳整理，完成教学要求。 关于城乡规划概念的教学，引导学生在收集的资料中进行分析、整理，理解什么是城乡规划、城乡规划包括主要内容、城乡规划可分哪几种类型等问题。 关于“城市总体规划”教学，一对教材阅读文章“长沙市城市总体规划”进行认真阅读和分析，感知城市总体规划的基本含义；二是采用合作学习方式，发挥学生的集
3、体智慧，探究和理解城市总体规划的内涵和细则，在此以长沙城市总体规划为例加以说明。 城市详细规划的具体实施是学生在日常生活中以经常见到的事情，为学生所熟悉。在授课过程中将这一资源引入课堂，并采用由已知到未知的推理方法和比较学习方法实施教学。 关于“小城镇规划”，让学生观察比较小城镇与城市之间的区别，理解小城镇的区域地位和作用，进而掌握小城镇规划的主要原则。 关于“城市与生态”的教学，采用观察讨论-总结提高的探究过程。其具体步骤是第一， 在课堂上展示收集的城市问题图片，组织学生观察与分组讨论城市尤其是家乡城市在发展中出现的种种问题。第二， 组织学生进行分组讨论，在充分发表个人见解的基础上，展开组间
4、交流互动，归纳总结城市化进程中出现的一系列环境，社会问题及其危害性，并寻求解决的办法与途径，从而认识城市可持续发展的必要性和紧迫性。 关于“城乡规划对城乡可持续发展的意义”是本节的重点内容，关于本课题的教学，主要围绕教材内容展开讨论，在最后教师作最后小结。六、板书设计 （ 一）、城乡规划的概念与类型 1、城乡规划的概念 2、城乡规划的类型 （1）城市总体规划概念 城市性质 城市规模（2）城市详细规划（3）小城镇规划（二）城乡规划与可持续发展1、城市与生态2、城市规划对城乡可持续发展的意义3、城乡建设中的可持续发展规划七 作业A类1 下列关于城乡规划叙述正确的是A 城乡规划是一种综合性的空间规划
5、B 城乡规划的核心是城市规划C城乡规划只包括城乡居民点的规划D 城乡规划的基本功能是城市管理和乡村建设2 下列关于城乡规划的意义叙述不正确的是A有利于促进城乡经济的发展 B有利于改善城乡环境C有利于缓和城镇建设与农业用地的矛盾D有利于对海洋资源的合理开发3 城市规划的叙述正确的是A城市规划要根据城市土地的利用类型和性质来确定城市发展的目标B城市规划确定城市各项建设的空间构成和组合,是指城市地上空间的合理利用C城市规划有利于合理利用和节约用地 D各个城市在进行规划的过程中,规划的内容应该完全相同B类1城乡规划按规划对象分为A城乡总体规划和城乡详细规划 B城市规划和村镇规划C城市规划和城乡总体规划
6、 D城乡详细规划和村镇规划2 下列说法属于城市详细规划的是A青岛市主要的发展方向是成为一个著名的旅游城市B城市的人口规模在200万以下 C合肥市空间形态继续保持以老城区为轴心D城区地块的建筑物最高不超过25米3下列关于城市总体规划的叙述,正确的是A在确定城市性质时要注意既不照搬现状,也不能脱离现状,城市定位要有依据,不能随意降低,但可以适当人为地拨高B城市人口规模因人口的自然增长而变化,并可据此确定城市人口规模C城市规模是指一定时期内城市的人口数量 D城市规模大了,会引发城市病,故城市规模越小越好C类1城市规划的核心是 A城市规划 B村镇规划 C城乡空间资源的合理利用 D人口数量的控制 2城市
7、规模的最重要指标是A用地规模 B人口规模 C城市历史 D城市性质3下列符合小城镇要求的是A不需要绿地 B向大,中城市发展 C土地广,不留余地 D满足农业产业化第二节 城乡规划的主要原则和基本方法一、 教材分析本节教材由前后联系紧密、逻辑关系清晰的三部分组成：城乡规划中的土地利用、城乡规划中的功能分区、城乡规划中的项目选址。城乡规划中的土地利用是城市功能分区的基础，城市功能分区对城市规划中的项目选址具有指导意义。二、 学情分析有上一节为基础，学生慢慢掌握通过示意图、数据表和地图来进行问题的分析，归纳和整理，感知知识的脉络、知识的内涵、知识与知识之间的关联。三、 教学目标1、 了解土地分类体系和主
8、要用地类型2、 理解城乡土地利用的含义、内容及城市用地与城市发展之间的关系3、 理解城乡规划中的功能分区的含义4、 掌握城乡规划中功能分区和项目选址的主要原则和基本方法5、 通过本节的学习，进一步培养读图、析图能力，提高阅读思维能力，理论联系实际的创新实践能力四、本节教材重点：城乡土地利用的分类，城乡规划中功能分区的原则，城乡规划中项目选址的原则。本节教材难点：城乡规划中功能分区的原则，城乡规划中项目选址的原则与具体操作五、教学流程 1、利用图像等资料展示城乡土地利用、功能分区和项目选址的案例，体现教学的真实性和生动性。 2、“城乡土地利用”是本节的重点内容，采取在教师的指导下，学生自主阅读思
9、考、分组讨论与独立探究相结合的方法3、“城乡规划中的功能分区”是本节的另一个重点内容。可充分利用收集到的案例和教材已有的阅读资料，设计一系列导读问题，引导学生学习和探究，引导学生全员参与教学的全过程。4、关于“城乡规划中的项目选址”的教学，可采用“案例研究”的方法和合作互动的方法展开，通过系列探究活动完成教学目标，注重知识与技能、方法与过程、情感与价值的培养。教学探究时，最好辅助一定数量图像资料，以利于难度的降低。六、板书设计 （一）城乡规划中的土地利用1、城乡用地分类 我国土地分类体系三级分类体系2、城乡土地利用 （1）城乡土地利用的含义 （2）城乡土地利用的分类 （3）城乡土地利用结构的变
10、化（二）城乡规划中的功能分区 1、功能分区的概念和类型2、功能分区与土地利用的关系 3、城乡规划中功能分区的原则 （三）城乡规划中的项目选址1、城乡规划中项目选址的含义2、城乡规划中项目选址的原则七、作业布置 打印的试卷一份A类1城市化表现为城市人口增加,城市人口在总人口中的比重上升和城市用地规模扩大.在城市用地规划中必须坚持合理用地的原则,下列说法正确的是A居住建筑用地所占的比重要小于工业建筑用地 B工业建筑用地所占的比重最大一般情况下,道路广场用地要小于居住建筑用地 D一般情况下,公共绿地要大于工业建筑用地2在国家颁布的城乡主要建设用地构成比例标准中,所占比例最大的用地类型是A居住建筑用地
11、 B工业建筑用地 C道路广场用地 D公共绿地3下列对城乡土地利用的叙述,不合理的是A城乡土地利用是依据其自然属性和社会属性加以改造利用和保护的全过程B城乡土地利用是土地利用方式,土地利用程度和土地利用效果的总和C城乡土地利用是一个把土地自然生态系统转变为人工生态系统的过程D城乡土地利用是一个自然经济社会诸要素综合作用的过程B类1城市和村镇相比较,居住建筑用地所占比重较高的是 A城市 B村镇 C不确定 D相同2下列关于城市功能区的叙述正确的是A城市建设初期就自发地形成了功能分区 B城市内部各地带的土地价格和交通通达性对功能分区没有影响 C无论城市大小,都有明显的功能分区D各种功能分区之间并无明确的界线 3下列关于城乡土地利用的叙述,正确的是(双选)A城乡规划是保证城市和乡村土地合理利用,各种建设协调进行的前提条件B城乡土地利用包括城市土地利用和乡村土地利用两部分C城市土地利用结构不会随时间发生变化 D城乡规划的实施,城乡建设的过程都是土地利用的具体表现C类1城乡土地利用包括城市土地利用,乡村土地利用和城乡结合部土地利用三部分,分类标准是A按其职能 B按其大小 C按地域分类 D按空间组合2城市中最为广泛的土地利用形式是A商业区 B工业区 C住宅区 D文化区3下列不属于一级类土地分类体系的是 A农用地 B建设用地 C未利用地 D绿地