1、赤壁赋一、教材分析本文在“像山那样思考”这个专题中，该专题是必修一中的最后一个专题。这个专题包含有三个板块，主要内涵是阐述人与自然的关系。这个专题的教学设计，应引导学生在文本审美的基础上欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然的关系。本文被放在“感悟自然”这个板块中，应侧重引导学生把握由自然景物引发的人生感慨。二、学情分析在必修一中“获得教养的途径”这一专题中，学生已经接触到了文言文的学习，已经初步学会了怎么样学习文言文。在前面学习的基础上，大部分学生已经能够阅读一定量浅易的文言文，但基于我校学生基础差的特点，主要所要做的还是应该放在基础上，如文言文的重点实词、虚词，重点句子的翻译以及特殊句式等等，
2、在基础掌握的较好之后，对本文所包含的情感做一定的赏析。三、教学目标1、积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常见的文言句式。2、该课时重点梳理第3、4、5段的段落大意及重点词语的分析。3、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。4、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。四、教学重难点1、在疏通文意的基础上，理解作者对人生的看法。 2、个性化鉴赏：景、情、理的融合以及本文的语言特点等。 五、教学过程第三课时（一）复习式导入学生背诵课文（二）写法鉴赏师：苏轼的赤壁赋紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。那么它在写法上有哪些方面的特点呢？同学们讨论
3、一下，可以结合“赋”这种问题的特点去考虑。1 写景、抒情、议论紧密结合。 全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。第1段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、抒怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。 2骈散结合，善于取譬的语言特点。 本文用散文的笔势笔调，骈散结合，使全篇文情勃郁顿挫，与赋的讲究整齐对不同，它的书写更为自由。 如描写箫声的幽咽哀婉：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟的嫠妇。
4、”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。 (三)文言知识梳理文言实词1、通假字 浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘） 山川相缪（通“缭”，环绕） 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒） 举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒）2、古今异义(1) 徘徊于斗牛之间A古义：明月停留 今义：人在一个地方来回走动B古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式(2) 白露横江古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一(3) 凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子（4）望美人兮天一方古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义：美貌的人3、一词多义 (1)东 顺流
5、而东（动词，向东进军） 东望武昌（名词作状语，向东）(2) 望 七月既望(名词，农历每月十五) 望美人兮天一方(动词，眺望，远看)(3) 下 方其破荆州，下江陵(动词，攻占) 苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)(4)如 纵一苇之所如（动词，往） 如诉如泣（副词，像）(5)白 白露横江（白色的，形容词） 不知东方之既白（亮，形容词）(6)歌 歌窈窕之章（唱，动词） 歌曰：“”（歌词，名词） 倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词）4、词类活用(1) 名词用作状语。月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东）(2) 名词用作动词。况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占
6、）/ 顺流而东（向东进军）(3)名词的意动用法。侣鱼虾而友麋鹿（以为侣，以为友）(4) 动词的使动用法。舞幽壑之潜蛟（使起舞）/ 泣孤舟之嫠妇（使哭泣）(5)形容词用作动词。正襟危坐（整理）/ 渺沧海之一粟（渺小得像） / 不知东方之既白（显出白色）文言虚词1、而(1) 连词，表转折。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 / 逝者如斯，而未尝往也 /盈虚者如彼，而卒莫消长也(2) 连词，表修饰。 倚歌而和之 / 自其不变者而观之(3) 连词，表承接。 正襟危坐而问客(4) 连词，表并列。 侣鱼虾而友麋鹿2之(1) 助词，的。 月出于东山之上 / 哀吾生之须臾(2) 助词，宾语前置的标志。 凌万顷之
7、茫然(3) 助词，主谓之间取消句子独立性。 苟非吾之所有 / 吾与子之所共适(4) 代词，它、它们。 盖将自其变者而观之 / 耳得之而为声/取之无禁，用之不竭（5）扣舷而歌之（音节助词）（6）倚歌而和之（代词，代“歌”）（7）纵一苇之所如（动词，去，往）3于(1) 介词，在。 苏子与客泛舟游于赤壁之下 / 徘徊于斗牛之间 / 渔樵于江渚之上/ 托遗响于悲风 / 于是饮酒乐甚(2) 介词，从。 月出于东山之上(3) 介词，被。 此非孟德之困于周郎者乎4乎(1) 语气词，表示疑问，呢。 而又何羡乎（2）语气词，表反问，吗。 此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之诗乎（3）语气词，表疑问，吗。 客
8、亦知夫水与月乎(4) 介词，在。 相与枕藉乎舟中(5) 形容词词尾。 浩浩乎如冯虚御风 / 飘飘乎如遗世独立（6）用在句中表停顿或舒缓语气，语气词。郁乎苍苍 / 知不可乎骤得5其（1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”）（2）其声呜呜然（指示代词，那）（3）何为其然也（代词，指箫声）（4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）6然（1）凌万顷之茫然 / 苏子愀然（形容词词尾，的样子）（2）何为其然也（这样，代词）（3）其声呜呜然（语气词，相当于“焉”，表陈述语气，可不译）文言句式1、判断句 （1）固一世之雄也 / 是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断） （2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断
9、）（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断）2、倒装句（1）状语后置句游于赤壁之下 / 渔樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遗响于悲风 / 月出于东山之上（2）宾语前置句何为其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羡乎！（3）定语后置句凌万顷之茫然 / 客有吹洞箫者（3）被动句此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动）（4）疑问句 1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气) 2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)成语羽化飞天 不绝如缕 正襟危坐 横槊赋诗逝者如斯 杯盘狼藉 如泣如诉 遗世独立重点语句
10、翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。2. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。3. 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙译文：多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。4. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷译文：哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。5. 盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也译文：原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间
11、都不曾保持过原状；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。六、板书设计赤壁赋苏轼文言基础知识积累实词： 通假字 古今异义 一词多义 词类活用虚词： 而 之 于 乎 其 然句式： 判断句 倒装句成语：羽化飞天 不绝如缕 正襟危坐 横槊赋诗逝者如斯 杯盘狼藉 如泣如诉 遗世独立重点语句翻译：略七、作业分层设计C类1给下列红色字注音壬戌之秋（ ）（ ） 歌窈窕之章（ ）（ ）扣舷而歌之（ ）苏子愀然（ ）舳舻千里（ ）（ ） 酾酒临江（ ）举匏樽以相属（ ）挟飞仙以遨游（ ） BC类2解释下列红色词的意义七月既望举酒属客白露横江纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风渺渺兮予怀倚歌而和之余音袅袅，不
12、绝如缕正襟危坐固一世之雄也哀吾生之须臾知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中山川相缪3解释下列红色词的意义纵一苇之所如 凌万顷之茫然扣舷而歌之 倚歌而和之哀吾生之须臾 苟非吾之所有苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风。而不知其所止其声呜呜然何为其然也方其破荆州固一世之雄也，而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿耳得之而为声 下江陵，顺流而东也 A类4指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 西望夏口，东望武昌下江陵，顺流而东也侣鱼虾而友糜鹿 5指出下列句子的句式特点 苏子与客泛舟游于赤壁之下 凌万顷之茫然 渺渺兮予怀
13、 此非孟德之困于周郎者乎 而今安在哉 是造物者之无尽藏也 ABC类6翻译下列句子寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟翻译：_挟飞仙以遨游，抱明月而长终翻译：_盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬翻译：_是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适翻译：_参考答案：1壬戌rn x 窈窕yo tio 舷xin 愀qio 舳舻zh l 酾sh 匏po 挟xi2既望（农历每月十六） 属（通“嘱”，指劝人饮酒）横（弥漫，充溢） 纵（任）如（往）浩浩（广阔，辽远）冯虚（凌空） 渺渺（悠远的样子）倚（循，依）和（唱和） 袅袅（形容声音婉转悠长）缕（细丝）危（端正） 固（本来）须臾（片刻） 骤得（多有所得）曾（竟）一瞬（一眨
14、眼） 适（指享有）枕藉（互相枕着垫着） 缪（通“繚”，盘绕）3纵一苇之所如（助词，无实义） 凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词） 倚歌而和之（代词，代“歌”）哀吾生之须臾（助词，取独） 苟非吾之所有（助词，的）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）月出于东山之上（介词，从）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）托遗响于悲风（介词，给）而不知其所止（代词，它，指“一苇”） 其声呜呜然（代词，那）何为其然也（代词，指箫声） 方其破荆州（代词，他，指曹孟德）固一世之雄也，而今安在哉（连词，表转折） 侣鱼虾而友糜鹿（连词，表并列）耳得之而为声（连词，表顺承） 下江陵，顺流而东也（连词，表修饰）4舞，泣：使动用法 西，东：名作状东：名作动 侣，友：意动用法5状语后置句 定语后置句 主谓倒装句被动句 宾语前置句 判断句6像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒同仙人一起遨游，与明月一起长存如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受